新课改环境下初中课堂效率提升策略探究

彭显平

摘 要：教育是我国的立国之本，是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。随着教育方式的不断改革，教育部门和教师一直探索能够提升课堂效率的教学方法。以新课程改革为背景，探究提升初中课堂效率的策略，以期能够为新课改贡献一份力量。

关键词：新课改；初中；课堂效率；策略

教育问题一直是国家关注的重点问题，它关系到民族的未来。

而提升课堂的教学效率，让学生愉快地学习文化知识是教育改革的重点，也是我们不断探索的目的。但目前的情况，由于受到传统教学模式的深刻影响，还不能及时地跟进改革要求，另外对于很多新的教学方式和理念，很多学生、家长和老师不能有效地利用，这样使得新课改的目的大打折扣，不能达到预想的教学效果。

一、初中课堂的现状

学生的教育问题，是需要老师、家长和学生的共同努力。现在，教育改革以来，学校为推进教学效率和质量，增加了很多新的教学模式，但是也存在着许多弊端。这些模式使得老师只注重教学的形式，而没有关心教学的实质，长此以往，课堂效率必然不能提升。老师没有做好的引导，学生在新的教学模式下，会觉得老师把自己该做的任务交给我们，对于新课改在心理上不认同。因此在课堂上，不能全身心地投入到学习中，或者对于自己的学业感到迷茫。而家长在这种大环境下为了提高孩子的学习成绩，采取了很多不恰当的做法。那么想要更好地推进教育改革，势必要先在新的教学理念下提高课堂效率。

二、提升课堂效率的策略

1.精心备课，制定科学的教学方案

科学合理的教学方案是提升初中课堂效率的必要保证。老师在讲课之前，要对于自己要讲授的知识有全面和系统的了解，这样才能制定出最明确的教学目标。保证每一堂课都有针对性，明确这一堂课要教会学生什么知识，提升他们对什么的认识和能力，激发他们的学习兴趣。另外，老师也要做一个评价学生达到的标准，每个学生的认知能力和接受知识的能力不同，老师不能只用分数去评定学的好坏，对于不同的学生老师要用不同的方式去鼓励。对于课堂练习方面，不能只青睐分数高的学生，多培养整体的学习兴趣，激发他们相互学习的热情。教学目标里都要写得详细清楚，这样每节课的教学效率都能得到一定的提升。

2.积极创新，加强和学生的互动

传统的教学模式，学生只能按照老师安排的死记硬背，老师讲多少学多少。自从素质教育推行以来，要求“以人为本”，学生是主体，不断培养学生主动学习的能力。“老师不停地讲授，学生机械地听讲”模式已不符合时代发展的要求，也不利于学生学习积极性的提高，课堂的效率也达不到很好的效果。所以在新课改环境下，老师要不斷创新教学方式，充分调动学生的课堂积极性。引导学生不断思考，充分集中注意力的方法就是不断地和学生互动、

交流。一节课的时间有限，但是学生的思维没有限制，学生的能力也没有限制。老师有利的引导和互动，可能会让学生在短暂的45分钟内获得自主学习的能力，找到学习的兴趣。

3.改善教学设备，集中学习注意力

随着经济的发展，各种各样的技术被发明创造。作为现代的初中生，生活在高速发展的信息时代，黑板粉笔已经不能吸引学生的目光。当今时代，声音和画面更能够引发学生的注意，利用多媒体教学设备不仅能增加新鲜感，还能提高学生的注意力和学习兴趣，进而提高课堂教学效率。所以老师要学会使用多媒体教学技术，一节课下来，利用声音、图片和画面更容易让学生记住，而且老师也更容易把握课堂的节奏感。利用节省在黑板上书写的时间，让学生思考知识表面背后的深层含义或者动手多实践学习的科学方法，将会大大提高课堂的效率。

4.设立学习小组，激发学习热情

初中时期的学生，正是培养他们人生观和价值观的重要时期。这个年龄的学生不像小学生那么天真懵懂，也不像高中生那样沉稳，需要老师慢慢培养他们的自主学习能力。设立学习小组，表现好的学习小组给予奖励。让每个小组的每位同学都参与进来，共同发现问题、解决问题，这样的方式更有利于激发学生发散思维，努力为小组争光，也能培养学生团结友爱和集体荣誉感。萧伯纳说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”那么小组内部的同学相互交流说出自己的看法，对于每位小组成员来说都是一种相互学习。这样一堂课下来，每位同学都有自己的收获，课堂气氛活跃，教学效率也能大大提高。

新课改环境下，要提高初中课堂的效率不是一蹴而就的事，它是一个不断探索的过程。在现代化的时代，老师需要付出更多的精力和耐心，更新自己的教学理念、创新教学模式，以学生为主体，激发和培养他们的学习热情和兴趣。只有这样，才能提升课堂的效率，才能进一步实现新课改目标。

参考文献：

蒋恭境.初中历史高效课堂的构建策略[J].都市家教：下半月，2015（8）：84-85.

编辑 谢尾合