试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

陈颖

摘 要：初中数学对学生逻辑思维能力的培养具有积极的促进作用，将“导学互动”教学模式与初中数学教学进行有机结合，是培养学生综合能力的重要途径，重点论述“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用。

关键词：导学互动；初中数学教学；作用

“导学互动”教学模式作为一种新型教学模式，是对新课程改革内容的深化和发展，将“导学互动”教学模式应用于初中数学教学中，充分强调初中数学对学生学习能力、逻辑思维能力、创新能力的培养，对初中教学具有重要的推动作用。

一、有利于提高初中数学的教学水平

“导学互动”教学模式有利于提高初中数学的教学水平，对初中数学教师的教学素质、教学理念和教学能力等方面提出了更高的要求，改变了传统的初中数学教学模式，克服了传统教学模式中僵硬化、呆板化的弊端，在“導学互动”教学模式的指导下，初中教师的教学理念坚持以生为本，重视学生在初中数学教学过程中的主体地位，将初中数学的教学重点由应试教育中的分数理念转移到课堂教学组织能力方面，从学生的身心发展实际情况出发，重视学生综合能力的培养，实现了课堂教学效果的最大化，增强师生间的互动，师生关系呈现良性发展态势，极大地提高了初中数学的教学水平。

二、有利于学生综合能力的培养

“导学互动”教学模式重在对学生进行引导和启发，通过具有创新性的教学方法的实践和研究，充分调动了学生学习初中数学的主动性和积极性，极大地提高了学生的学习热情，更加具有人性化的教学特点，充分发掘学生的潜能并进行有效的发挥，通过小组讨论、场景模拟等教学活动，在寓教于乐的同时，培养了学生的思考能力、合作意识和应用能力。同时，学生在课堂教学过程中将自身的实际情况与教学内容进行有效衔接，使初中教学内容回归生活化和社会化，增强了学生的自主学习能力，学生对初中数学的教学内容进行发散性、全方位的思考，为学生综合能力的提高打下了坚实的基础，有利于培养综合型的素质人才。

三、有利于构建高效的数学教学课堂

“导学互动”教学模式是新课程改革下的重要举措，将以人为本的科学发展观在初中数学教学中进行深入运用，提高初中数学教学的课堂效率，对课堂教学氛围进行有效渲染，使学生感受到初中课堂教学氛围的愉悦和宽松，极大地减轻了学生的学习压力和心理负担，让学生在快乐中学习。教师将初中教学内容以导纲的形式发放，学生对教学内容进行课前的自主学习，将重点和难点在课堂教学中进行统一讲解，重点分析，极大地节约了课堂教学时间，促进了学生自学能力和思考能力的培养，提高了学生的思考能力、分析能力和探究能力，实现了数学教学课堂的高效

构建。

综上所述，“导学互动”教学模式对教师的教学水平、学生综合能力和课堂构建等方面具有积极的促进作用，因此，在教学实践中，要将“导学互动”教学模式与初中数学教学进行有针对性地应用，从而提高课堂的教学质量。

参考文献：

章林锋.“导学互动”教学模式的实践与探索[N].南阳师范学院学报，2014（11）：63-68.

编辑 武慧慧