试论中学综合实践有效课堂教学

李树萍

摘 要：中学综合实践这门课程的开课目的是让中学生更好地理解生活、学会实践，从实践中获取知识，总结成功经验，为进一步的学习和生活打好坚实的基础。教学重点培养的是学生的实践能力和个人能力，旨在用科学的手段和合适的教学方式将学生打造成21世纪社会所需要的全面发展的综合型人才。就现阶段中学综合实践课堂的教学情况来看，不得不说值得担忧之处还有很多，必须仔细找出教学中的问题，用相应的对策去解决，才能还综合实践课堂一片蓝天。

关键词：综合实践；教学；问题

一、中学综合实践课堂教学中存在的问题

1.学生兴趣低下，忙于其他学科的作业

七年级学生刚刚升入初中，就已经开始了激烈的竞争，很多学生对主科的重视远远超出了对其他学科的重视，在综合实践课堂上经常会出现做主科作业的学生，他们理所当然地认为实践活动课程不听也罢，且对这门学科丝毫没有兴趣。甚至还有的学生告诉我“学好数学和语文才是最重要的”。这种思想必须尽早消除，才能给学生的全面发展提供机会。

2.教师在课堂上的授课手段单一、僵化，无法引起学生的兴趣

很多学校的综合实践课教师都是非专业的，是从其他学科中退到二线的教师，对如何科学系统地开展综合实践教学也手足无措；很多教师采用的仍旧是教授其他学科的教学方法，没有将实践与创新这些重要的思想观念带入课堂教学中，导致综合实践课堂僵化、无聊。

3.综合实践课程设计缺乏新意，授课枯燥乏味

学生们都喜欢新鲜的事物，在教学的过程中我发现，一旦一段时间使用同一种教学方法，学生们的兴趣就会越来越低下，最后开始溜号走神，无法集中精力听讲，而如果穿插采用不同的教学方式，每一天学生的听讲热情都会非常高涨，因此，综合实践课程的设计十分重要。

4.综合实践课堂管理远不到位

由于很多学校对综合实践课程的忽视，甚至都没有设置综合实践课程，一些学校即使开设了这门课程，也没有聘请专业的教师来负责教学，而是将此授课任务交给班主任或是学校内其他时间比较闲暇的教师负责，导致课堂的管理难以到位。

二、提高中学综合实践课堂质量的方法

1.引入竞赛、游戏等教学环节，使综合实践课程变得五彩缤纷

例如在教授学生关于良好习惯如何养成的内容时，我带领几名同学排练了小品《迟到惹的祸》，小品分为上学与上班两个情境，小明在上学的时候就经常迟到，到了上班的时候，他还是迟到，不论是教师还是小明的老板，都已经无奈至极，对他很失望，小明最终被炒了鱿鱼，之后去了很多家公司未果。小品结束后，由演员共同谢幕告诫大家迟到是不对的，要改掉迟到的毛病，以免迟到惹的祸跟随我们终身。再让大家跟小品的主人公小明比一比，自己有什么类似的坏习惯，又如何去改正，这样一来，用情景剧的方式轻松愉悦地展示了坏习惯的影响。

2.以社区服务作为综合实践课堂教学辅助

综合实践指导纲要指出，社区服务和社会实践的开展应考虑为学生提供尽可能多的走出教室、参与和体验社会生活的机会，让每一个学生都能得到实际锻炼，不能局限于教室和书本知识。这也是打造高效综合实践课堂的必要手段。为了提高学生的综合实践能力，每学期都有一节实践课是我带领大家去社区做服务的课程，学生去敬老院、孤儿院等地，与那里的老人和孤儿促膝长谈，给他们表演节目，互相诉说心事，既提升了学生的交流和沟通能力，又为学生的社会实践增添了色彩。

3.采取多元化的教学手段，丰富实践活动课堂教学

创建这门课程，不仅需要对教学内容进行科学的斟酌和完整的设计，还要采取多元化的教学手段，使综合实践课程建设能够得到真正的落实。例如，要定时开展一些大型的学生交流、合作活动，使形式多样的教学手段覆盖到综合实践教学中来。我们可以通过教学引导，采用小组讨论的方法，让每一名组内成员都提出自己的问题，再由小组推举一个最好的问题，其他组来投票，选出得分最高的两个问题，由小组制作调查计划，共同研究。

再例如，在教授《健康生活始于饮食》时，我采用分组合作的方法，给每一小组都设置了总结饮食种类、分析饮食营养构成以及调查社会上饮食问题的任务，让每一名学生都有各自的角色，组内分工明确，有做PPT的、有做调查问卷的、有总结展示的等，最后还带大家亲自体验了做家常菜的流程和感受。采用多种多样的教学手段来丰富综合实践活动课程的内容。

综上所述，中学综合实践课程是符合新时代发展的教学内容，旨在培养具备综合素质和实践能力的现代化人才，给学生实践的机会，培养他们对人、环境、社会的科学意识和正确观念。在多年的中学综合实践教学生涯中，我了解到的这些问题是很多学校的教学过程中共同存在的，只有对教学情况和学生进行深入的了解，才能夠对症下药，制定出能够缓解和根除这些问题的措施，使中学综合实践教学不断得到完善。当然，这是一个漫长而艰难的过程，但是只要广大教育工作者团结一致，一心致力于建设综合实践课程，总有一天会迎来综合实践教学的康庄大道。

参考文献：

李臣之，帅飞飞.综合实践活动课程实施：现状及影响因素[J].天津市教科院学报，2011（2）.

编辑 杜嫣然