渭南市小学生校园足球开展现状及影响因素

周建　秦华

【摘 要】 本文从教练员、场地器材、家长支持、学生认知等方面调研了渭南市小学生校园足球开展现状，分析了影响因素，建议重视校园足球活动场地设施的投入和有效利用，争取家长的支持，定期开展比赛活动，提升教练员执教能力。

【关键词】 渭南市；小学生；校园足球；开展现状；影响因素；对策

足球运动是一项集体项目，学校开展足球运动既是一种教育方式， 也是一种文化传播途经，足球运动具有全身性、综合性运动特点，对促进学生的身心健康发展具有重要的意义，校园足球活动可以培养学生良好的运动习惯和意志品质，在真正扩大学生参加足球运动参与面，夯实足球运动雄厚的基础上，发现足球运动新生力，进一步提高小学生的足球运动技能和水平，为国家培养高素质足球人才。然而，渭南市小学生校园足球起步晚，各种资源还没有合理分配和利用，还存着管理、经费，训练比赛、推广宣传多层面问题，本文对渭南市小学生校园足球开展现状及其影响因素进行了探讨。

一、研究对象和研究方法

1、以渭南市实验小学、前进路小学、三马路小学等十所小学校园足球运动的开展情况为研究对象。

2、采用文献资料、访谈、问卷调查等方法，发放小学生问卷400份，回收392份，其中有效问卷386份，回收率98%，有效率96%。共发放教练员问卷10 份，回收10 份；其中有效问卷10份，回收率100%，有效率100%

二、调查结果与分析

1、渭南市小学生校园足球开展现状

（1）渭南市小学生对校园足球的认知及家长支持情况。从调查数据可以看出，有22%的小学生对校园足球运动较为了解，42%的小学生了解一些，36%的小学生不了解，可以看出随着国家对校园足球运动的重视，小学生对校园足球运动倡导的理念、宗旨已有所关注。对学生参与足球运动的态度上，只有31%的小学生家长支持，42%的小学生家长不太支持，37%的家长反对，在访谈中了解到，小学生由于学业较轻，家长对孩子参与足球总体表示支持，但还有部分家长认为足球运动影响孩子学习，容易受伤，自身不喜欢，这是不支持孩子参与这项运动的主要原因。

（2）渭南市小学生参与校园足球的意愿。调查显示愿意参加足球运动占48%，不愿意参加的小学生占52%，但总体来说，渭南市小学生参与足球运动的意愿还可以，占到近一半，这对顺利开展校园足球活动奠定了基础。有良好的兴趣和动机是学生积极参与校园足球的前提，不愿意参加的学生中女生所占的比例为78%，这和女生喜静不喜动的天性和教师的教育及家长的正确引导有关，总之兴趣爱好是主要前提，家长们的支持和小学生形成的健康运动观念是小学生参与校园足球的保障。

（3）渭南市小学校园足球场地、器材设备的使用现况。有限的活动场地是校园足球活动开展的制约瓶颈，虽然这两年国家加大了对学校体育设施的投资力度，但由于一些学校的自身场地限制及学校领导的观念等问题，小学校园中的足球场地得不到有效使用的最大化，一些足球的相关器材用品，如球网，足球教学训练配件，边旗角旗都是在比赛中使用，调查的10所学校中，有5所学校有标准场地，其中3所学校的足球场地铺设塑胶，其余学校的场地还限制于土场地和小场地。即使有场地，由于球足球篮的限制，参与足球比赛的学生数也十分有限，大多数学生只能在旁观望，在调查中也发现，有的小学领导在力求质量教育的前提上，会偏向文化知识传播，足球训练教学不被重视。

（4）渭南市小学生校园足球教练员情况。在对渭南市临小学校园足球的教练员调查发现，有70%的学校都是由体育老师担任教练员，其中不是足球专业毕业的体育老师占到50%，有3所小学是外聘教师，在学历上只有一所学校的教练达到了硕士，本科为80%，还有10%的学校为专科，教练员总体的执教年限还比较短，80%都没有足球教练证，这表明渭南市小学足球教练员起点还较低。

2、影响因素

（1）制约因素。①学生家长对于校园足球的认知度很大程度上影响到孩子对于足球的关注度，访谈中了解到，许多家长认为足球只是一种强身健体的运动，练习足球没前途，他们更看重于学生的学习成绩和在班集体有效排名，学生参与校园足球次数和时间取决家长的支持程度。这也反映出成绩最大的教育理念的弊端。说明目前渭南市小学教育受应试教育影响较大，家长更关注于文化学习，对足球运动文化意识不够强烈，不能够很好的认识足球文化的发展和前景。这也从另一个侧面反映出学校教育的导向，全面发展素质教育的科学观念还需进一步提高。②教练员执教水平的高低直接决定了球员的水平高低，由于渭南校园足球起步较晚，足球教练员的师资队伍和专业提升培训迫在眉睫，足球教练员必须参加足协组织的岗位培训和足球训练理论知识的学习，值得认可的是大多数足球教练员都希望能够加强对足球训练理论知识的学习，将知识和技能运用于科学领队和训练中去。学校更应该对在校教练员进行专业规范的培训，这有利于校园足球的茁壮成长。

（2）有利因素。①学校领导的关注和支持。学校领导的态度是影响校园足球快好发展的决定因素，只有在领导的认可支持下，各项活动才会开展顺利成功。在实地调查访谈中了解到，学校领导重视的学校足球开展的情况较好。在对学校足球教练员的调查中得知，41%和47%的教练员认为学校领导重视和非常重视校园足球活动的开展，12%的学校领导对足球并不关心，但不排斥。这也说明了学校大部分领导对校园足球的开展是积极推进的，也有些学校领导还会亲自来比赛现场与球员互动，为球队加油喝彩。这也充分说明了学校领导对校园足球运动的高度重视。②国家的政策支持，随着习书记提出的“足球从娃娃抓起”口号，近两年国家体育局、国家教育局都将体育纳入了校园足球的建设与发展纳入到重要的日程之中，并出台了一系类的相关文件，加大了对校园足球的资金投资力度，体育场地器材虽然没有完全到位，但也有所改善，在这种“体教结合”新的教育模式推动下，渭南市校园足球运动正在逐步发展。

三、结论与建议

1、结论

渭南市小学生校园足球运动发展较晚，由于场地器材、家长支持等方面限制，足球并没有被渭南小学生作为一项常规性的体育运动，渭南市小学校园足球教练执教年限较短，水平还有待提高，缺乏有效的奖励机制。

2、建议

学校领导要重视校园足球活动场地设施的投入和有效利用，加大校园足球的宣传力度，尤其是争取家长的支持，定期开展比赛促进学生参与足球活动，提高学生综合素质。加强教练员的激励引导，注重足球教练员理论知识的培训和技能强化，提升其执教能力，使渭南市校园足球活动良性有序协的发展。

【参考文献】

[1] 王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2011（2）99-102.

[2] 李纪霞，颜中杰，徐仰才.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究[J].山东体育学院学报，2014（3）99-103.95-97.

[3] 刘锦.阳光体育运动中中小学大课间体育活动开展模式研究[J].首都体育学院学报，2015（5）44-47.

【作者简介】

周 建（1996-）渭南师范学院体育学院体育教育专业本科学生.

秦 华（1975-），陕西渭南人，渭南师范学院体育学院副教授，硕士，研究方向：学校体育教育.