提高技工院校师资队伍整体素质方法探讨

黄娟

摘 要：目前技工院校师资队伍整体素质还不能完全适应现代职业教育的需要。本文提出，要造就一支与现代生产技术发展需求相适应的高素质、专业化的教师队伍，政府、学校、企业必须共同努力采取有效措施。只有从根本上改变技工院校师资队伍现状，提高教师综合素质，才能满足社会职业教育发展需要。

关键词：技工院校 师资队伍 素质

在国家提倡大力发展职业教育的政策引领和社会需求的强力推动下，技工院校迎来了难得的发展机遇，但是在发展过程中也面临诸多问题，特别是师资队伍整体素质不能适应现代职业教育的需要的问题等。因此加强技工院校师资队伍素质建设，以适应市场要求就显得尤为重要。

一、技工院校教师队伍目前存在的主要问题

通过对湖北省内几所技工院校教师队伍现状的调查，目前主要存在以下几方面的问题。

第一，教师队伍年龄平均年龄偏大，45岁教师人数占半数以上，缺乏生机和活力，新进专业教师少。

第二，专业知识和技能结构不合理，实习指导教师比例严重偏低，教师外出见习培训机会少。

第三，一体化教学师资严重匮乏。近两年，人力资源和社会保障部现实施的“一体化”教学师资培训还难以起到以点带面的作用。

第四，教师心理学知识缺乏，在理解学生、帮助学生，激发学生的学习动力方面明显能力不足。

二、教师队伍问题产生的根源分析

1.体制机制问题

体制机制阻碍了正常的人才流动。一是事业单位的编制化管理让在编人员仍有“铁饭碗”的优越感，编内人员不想出去，而教学急需的专业技能型人才因进不了编制而不愿意来做“临时工”。二是事业单位收入分配制度和职称评聘制度的形式化，考核难度大，没有起到激励杠杆作用。三是学校与企业不同的管理体制限制了学校教师与企业专业技能型人才的双向流动。

2.财政经费不足

经费不足使得学校教师的师资培训工作多流于形式或短期应付。为适应市场需求，近几年学校专业调整较为频繁。原有教师知识技能更新未跟上，新进人员学校经费又无力承担。

三、提高技工院校师资队伍整体素质的途径

要造就一支与现代生产技术发展需求相适应的高素质、专业化教师队伍，必须政府、学校、企业共同努力。

1.各级政府相关部门的高度重视是提高技工院校师资队伍整体素质的前提

第一，政府要给政策、造声势，逐步改变人们“重科学、轻技术，重理论、轻实践”的传统观念，提高职业教育的地位，形成重视职业教育的良好社会氛围，吸引和鼓励优秀人才进入职业教育战线上来。

第二，政府相关部门充分发挥自身的协调职能，探索促进技工院校与普通高校、高职、相关企业成立资源共享的教育集团。这样有利于企业技术能手和学校教师之间的互相交流，为教师的技能提升搭建良好的平台。

第三，加快事业单位改革步伐，在人事管理、教师评聘、收入分配等方面给予学校更多的自主权，尽快建立事业单位养老保障制度。这样有助于教师队伍的正常“换血”。

第四，加大财政投入力度。首先保证学校能养得起、用得起教师，还要保证教师为满足教学需要所必需的能力提升的经费支出。

2.学校强化内部管理，在内涵发展上下狠功夫

一方面抓教师的专业技能水平和综合素质的全面提高，另一方面高度重视师德建设，努力造就一支适应现代职业教育需要的高素质的教师队伍。

第一，结合学校实际，制订师资培养计划，建立和完善长效的师资培养体系，为每一名教师做好培训计划和成长计划，让教师明确自己努力的方向。

第二，为教师搭建学习的平台。与企业共建“技能大师工作室”，教师参与其中，通过技术攻关、技能竞赛等活动不断提升教师技能；另一方面以“中心教研组”“品牌专业”“精品课程”等项目为抓手，培养专业带头人，以团队的形式进行教研教改。这样可让教师的综合能力得到大幅提升。

第三，把教师队伍的心理学知识培训尽早提到议事日程。对教师进行全面的心理学知识培训，这样一方面能及时解决自身的一些心理问题，保持心理健康，同时能实时地帮学生解决一些心理困惑。

第四，加强师德建设，树立“教育即服务”观念，以热爱学生、关心学生为基本要求。

3.借力校企結合、工学结合

企业应该借助校企合作、工学结合培养高技能型人才这个平台，响应国家政策的号召，积极推进“企业新型学徒制”试点工作，立足长远发展，既要创造自身的经济效益，也要尽到社会责任。

总之，技工院校教师是深化职业教育改革、全面推进职业教育的主力军。技工院校教师肩负着培养跨世纪技能人才的重任，因此技工院校教师素质的提高要在政治上、道德品质上、学识学风上，以身作则，率先垂范。只有这样，才能为全面推进职业教育、培养跨世纪技能型人才作出自己应有的贡献。

（作者单位：荆门技师学院）