高职院校教学质量文化建设与实践

周怡岑

[摘 要]本论文以高职院校教学质量和文化建设实践为主题，主要谈及了在高职院校中开展文化建设活动的必要性，并且就如何开展、注意事项、开展的意义这几方面进行了较为详细的阐明和表述，意在对高职院校的文化建设进行更好的总结和指导，以达到推动院校教学质量的提升。

[关键词]高职院校；教学质量；文化建设

近些年来，随着政府颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，高职院校的建设和发展也谋求到了一个新的契机和节点。一所不注重自身文化建设、没有文化涵养的高校，必定会在高校教育竞争中落伍。教学质量和文化建设实践二者的关系是你中有我、我中有你的密切关系，文化建设的好坏也间接地影响着教学质量的高低，因此，在这种形式下，无论是何种类型的高校，发展建设学生们喜闻乐见的文化一定是不可缺少的。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式。

其实，高职院校和本科院校的建校定位应该是不同的。高等职业院校应该立足实际，其教育的宗旨及目的是为国家与社会输出具有专业性技能的人才，而本科院校教育培养的目标则是具有一定文化涵养素质和一定学术功底的文化性人才。由此可见，两种院校的定位是不一样的，二者评判教学质量的标准所以也是不同的。因此，进行文化建设和实践，二者也应该有所侧重。目前，高职学院的文化建设一直模仿追随本科院校的建设思路，缺乏高职院校本身的特色和定位，这种单纯的模范是错误的。

因此，高职院校应该利用和企业走得近的优势，全面整合课堂教学、企业实训、职业定位三大特色，努力提升学生们的职业文化素养和科学文化素养，为国家和社会培养出高文化素质、高职业技能的合格技术性人才。

一、校园文化的定义和内涵

在努力建设校园文化之前，必须对校园文化的理论有一定的了解，才能更好地以理论指导实践。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动。可以说，校园文化在一个学校的建设中，起着举足轻重的重要作用，有着什么样的校园文化，就会建设出什么样的校园。

二、教学质量和文化建设之间的关系

教学质量和文化建设是高职院校建设的两个同样重要的方面，二者在培养人才的使命上有着高度的契合性。在教育的实践中，二者相辅相成、互相渗透的，二者是相互统一的两个方面。高职院校的教学质量成果是培养适应社会需求的有文化高素质人才，而努力营造优秀的校园文化的目标，也是提升学生的文化素养和职业技能，所以，归根结底，二者的目标都是为了满足学校优秀人才的培养需要。

三、高职院校建设校园文化的意义和重要性

1.校园文化是一所学校综合能力的反映和体现，它会推动教育质量的稳步提升。一所高职院校综合能力的体现，不仅体现在它输出了多少职业性人才，在职业教育的学术上有多高的建树，更体现在校园文化建设的好坏。校园文化建设应该包括精神文化建设、物质文化建设和制度建设三个层面，只有这三个方面协调统筹发展，校园文化才会日渐强大。

2.校园文化是一所高职院校文化品味的体现。周遭的环境对一个人的成长和发展的影响无疑是巨大的，正所谓，“近朱者赤，近墨者黑”，高职院校对校园文化建设的实践可谓是刻不容缓。校园文化建设的目的是构建一种环境，构建一种浓郁的、积极向上的学习氛围，在这种环境下，对学生的影响可以说是“润物细无声”的，它会影响着学生的言行举行乃至价值取向，它会端正一个学生的人生观、世界观、价值观。

3.校园文化的建设可以约束同学的行为，凝聚全校师生的精神。每一个国家都有它自己的核心价值观，在这种价值观的鼓舞下，可以将全国各族人民凝聚在一起。同样，一所高校，也需要一种核心价值观，这样才会凝聚全校师生的力气，学校的教育质量才会更上一个台阶。而这种凝聚力，显而易见需要在校园文化建设中寻得。同时，文化建设也能起到约束同学出格行为的发生。相较本科学生，高职学生往往对自身要求不是很严格，如果一昧用管理条例等约束其行为，往往会产生抵触心理，而校园文化作为一种积极的心理力量，它会循序渐进、不知不觉地规范学生的行为，而不会产生抵触心理。

四、文化建设的方法与措施

1.加大基础文化设施建设，为文化活动的开展提供物质条件。物质建设和文化建设的基础，二者关系是相互联系的，如果没有相应的物质基础设施，校园文化建设的活动更是无从谈起。因此，作为教育事业者，应该加大多高职院校的资金和技术支持，让其有充足的资金进行基础文化设施的建设。硬件条件是一所院校办学质量的基础，良好的硬件设施，不仅对文化活动的开展有着促进作用，同时，也能将基础设施引进到教学中来，从而更好地指导教育。由此可见，想要进行文化建设，没有一定的资金、技术、人力是行不通的。高职院校，作为专业技术性人才的培养基地，在受重视程度上，往往不如本科院校。作为政府和社会，应该彻底抛弃这种偏见，对本科院校和专科院校应该一视同仁，同样给予同样的资金和技术支持，让高等教育的公平公正让每一个高校学生都能够享受到。

2.与社会生活接轨，提高文化生活的适应性。众所周知，高职院校培养目标是适应社会生产需要的技术性人才，因此，高职院校和企业公司之间的联系一直比较密切，高职院校会根据企业对人才技能的需求状况不断调整自己的的教学与培养方案，同时，企业也会因为对高水平的人才需求而不断对告知院校提供技术和经验支持。因此，高职院校在建设自身校园文化的时候可以充分利用和企业公司走得近这一优势，形成“学校——企业”一体化的文化链条，争取让学生在未步入社会之前就对社会生活有初步的认识和体验，让其在走上工作岗位之前不会显得生疏而无所适从。这种具有适应性的文化建设，非常符合高职院校的自身情况和要求。

3.鼓励和指导相关专业的社团的成立和发展。学生社团是为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是校园文化生活的重要组成部分。学生参加社团的意义是可以学习到很多课堂上传授不到的知识，同时，在社团和社员之间的交流，能够增强学生的沟通能力与人际交际能力。一个社团的成功运营，也可以使学生了解一个组织内部的建设，这种管理方面的经验是学生步入工作岗位之后不哭或缺的。同时，不同的社团是基于不同的兴趣爱好而成立，真够让学生的兴趣和特长发挥到最大化，从而学生才会到学校产生归属感。对于高职院校来说，社团的成立可以向实用性和技术性有所侧重，比如可以成立财经、机械、土木等专业方向的社团，这会是对课堂理论学习的一个有力补充。

4.高职院校的文化建设应该遵循制度文化建设、精神文化建设、环境文化建设、行为文化建设四位一体、统一协调的布局。在制度方面，要建立一种科学、民族、上进、自主的文化环境，不断将其完善，并形成制度化和条例化，让其成为高职院校加强文化建设的制度保障。在精神文化建设方面，应该大力弘扬社会主义核心价值观，并用马克思主义和爱国主义精神不断武装自己，让学生成为爱岗敬业、爱国爱民的思想进步的四有青年。在环境文化建设方面，应该贯彻和坚持可持续发展的指导思想，把经济建设和环境保护建设两手抓、同时抓，在大力发展经济的同时不能够忽视生态环境，不能再走上先发展、再治理的老路子，并将其形成学生根深蒂固的思想。在行为建设方面，应该端正学生的行为作风，严禁污言秽语、不良行为的传播，学校在对学生进行科学文化的教育同时，不能够忘记道德素质教育。端正学生的人生观和世界观，让学生具有人文关怀意识。

5.高职院校的文化建设应该师生共进，齐心戮力。文化建设不仅是学生的事情，也不是老师的事情，他应该要让学校每一个教职员工和学生都参与进来，只有所有人为之付出心力，大家劲往一处使，那么，文化建设的人物才能高效率高质量地完成。

五、结语

加强高职院校文化建设是由高职院校的性质和教育宗旨所决定的，是提升学校核心竞争力的客观要求，是加强大学生文化素质教育的有效举措，高职院校应该重视学校的文化建设，并未文化建设付出相对应的实践探索。教学质量和文化建设是高职院校建设的两杆大旗，二者相互影响，共同进步，只有将二者一起提升上去，才是反映了高职院校综合实力的本质提升。

参考文献：

[1]鲜耀. 高职院校实践教学全面质量管理研究[D].四川师范大学，2014.

[2]黄华. 浙江高职院校实践教学质量评价指标体系构建[D].浙江师范大学，2006.