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探析提高中等职业学校计算机课堂教学效率的措施

2016-06-30莫珍贵

世纪之星·交流版 2016年5期
关键词:教学效率措施

[摘 要]随着信息化时代的到来,计算机应用越来越普及,在当今社会,计算机的应用已经深入到各行各业,用人单位逐渐将计算机的应用能力纳入用人的标准之一。中等职业学校是培养人才之地,为了让学生在课堂上掌握更多的知识,实践能力得到提升,能更快融入到竞争紧张的社会环境中,学校要对计算机课程的教学质量加以重视,提高计算机课堂教学效率。

[关键词]计算机课堂;教学效率;措施

信息化应用的深入,使计算机应用进入以计算机网络为特征的时代,各行各业离不开计算机的应用,因此,计算机课程在中等职业学校中的开设是必要的。中等职业学校的学生大多是中考成绩不理想的学生,他们的基础知识相对薄弱,自信心也受到了一定程度的打击,学习的积极性也受到了一定的影响。针对这种情况,本文就如何提高中等职业学校计算机课堂教学效率进行探讨分析。

一、实践理论结合

老师在教学过程中应该注意实践的训练,在理论方面应该有选择性的指导,老师对理论内容的讲解越多,学生越觉得枯燥,注意力越不集中,这样就导致了学生学习的效率不高。但如果让学生结合理论实践操作,就会达到事半功倍的效果。因此,在计算机课堂中,老师的目的应该是让学生明确学习内容,通过实践操作巩固理论内容,这样既可以让学生掌握理论知识又增强他们的实践能力。同时,老师应该注意协调理论内容讲解和上机操作的时间分配,理论的讲解不要超过半节课,理论指导占用的时间多,剩下的自行操作时间就变少,这样就可能导致该节课的实践内容没有得到完成。老师可以结合理论给学生示范上机操作的内容,这样既节省时间,又可以加快学生的理解速度。例如,在进行“图像处理”的教学中,老师可以一边解释图像处理的功能,一边进行操作展示。

二、转变课堂角色

在过去的教学模式里,老师成为课堂的中心,学生过于依赖老师,学习的主动性和积极性不高。在计算机课堂上,老师应该积极调整心态,转变观念,引导学生主动学习,而不是要求学生学习,使学生成为课堂的主体。例如,老师可以在课堂上鼓励计算机操作能力强的学生给同学示范上机操作内容,或者在老师完成理论知识的讲解后,学生以小组形式合作讨论如何操作,并且以竞赛的方式进行实践,最后老师进行点评讲解,让学生发现自己学习的潜力,发挥自己学习计算机的积极性。老师在课堂上要尊重学生、保持谦虚的态度,对于上课内容,如果学生有不同的想法和意见、或者不同的上机操作方式,应该欢迎学生积极大胆的提出,共同探讨。

三、激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,学生学好一门课程最好的办法就是让他们对该学科感兴趣。兴趣可以激发学生学习的积极性,因此,老师在教学过程中应该积极引导学生,激发学生学习计算机的兴趣。比如,在“申请免费电子邮箱”这一教学内容中,老师先指导学生完成电子邮箱帐号的申请,然后让学生之间互相发送电子邮件,或者学生可以自行发给别人邮件,与此同时进行电子邮件的理论知识讲解。

在教学过程中,老师要引导学生的思想往正确的方向发展,大部分学生认为上计算机课不是他们的主要课程,无需太重视,因此,他们在上课时不集中注意力听老师的讲解,不专注于老师的操作示范。对于这种情况,老师要让学生了解到计算机应用的重要性,以及计算机应用对今后他们在求职道路上的影响。例如,在进行“EXCEL表格”的教学内容中,模拟某个用人单位的员工工资单作为示范例子,进行讲解,这样可以让学生从根本上认识计算机应用对今后的工作生活的重要性,要让学生了解学习计算机是为了在今后的工作生活中能更快的适应,使自己在社会竞争中处于更加有利的位置。这样,学生明确自己学习的目的,就会更积极主动的学习,激发学习的兴趣。

老师在课堂树立亲和的形象也有助于激发学生学习的兴趣,因为老师亲和、耐心会让学生更愿意接近,可以营造轻松、活跃的课堂氛围,学生在这种氛围下学习更容易产生兴趣,激发学习计算机的欲望。

老师可以根据学生的不同情况给予不同的激励,加以适时的表扬,这样有利增强每一个学生的自信心,让学生意识到自己所学的知识在以后的工作中会运用到,这样他们才会主动去学习、有兴趣去学习。

四、结语

计算机应用的深入发展引起学校对计算机课程的重视,因此,计算机课程的教学效率也成为中等职业学校关注的对象之一。如何提高计算机课堂的教学效率是中等职业学校众多老师关心的问题。学生学好计算机应用课程,有利于在今后的求职、社会生涯中更顺利。因此,为了提高计算机课堂的教学效率,老师在课堂上要结合理论进行实际的操作,引导学生积极主动学习,转变老师在课堂上的角色,使学生成为课堂的主体,根据实际情况,给学生表扬和鼓励,激发学生学习的兴趣。

参考文献:

[1]丁建华.中职计算机教学中案例教学方法的应用研究.[J].2015.(29):141.

[2]海亚.分层教学在中职计算教学中的应用[J].教科文汇(下旬刊).2013.(09).

[3]杨琼.激发学习动力提高中职计算机动漫教学效率[J].新课程(中旬).2013(06):141.

作者简介:莫珍贵(1983-10) ,男, 籍贯:湖南湘潭 ,民族:汉,学历:本科, 毕业院校:中央广播电视大学, 单位名称:湖南省经济贸易高级技工学校,现有职称:讲师 , 研究方向:计算机。

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