初中物理家庭实验教学设计

[摘 要]初中物理是初中课程中非常重要的一部分，通过学习物理学生可以了解自然现象，增加对事物的理解能力和认知能力。传统的物理教学方式主要以教师教授物理知识为主，缺乏灵活性，物理教学本身就是集知识性和实践性于一身的，这就要求初中物理方面的教学要从课堂内延伸到课堂外，调动学生学习的积极性、主动性，以达到提高教学效果的目的。

[关键词]初中物理；家庭实验；教学

家庭实验教学随着时代的发展，慢慢的成为初中物理教学不可或缺的一部分。通过家庭实验一方面可以调动学生的学习积极性，让学生在参与过程中掌握物理知识，寓教于乐，提高学生学习物理的兴趣；另一方面可以把教师课堂之上教授的物理内容通过家庭实验的方式进行巩固，有些课堂上不能进行的实验可以延伸到家庭实验教学中，这样一定程度上解决了课堂教学本身的局限性。家庭实验教学对提高学生学习兴趣、提升物理教学效果有着很大的帮助，是我们需要研究和探索的一种新型物理教学方式。

家庭实验教学更加注重学生的动手、动脑能力，可以帮助学生开发智力、提高学生的观察能力，对初中学生好的学习习惯的形成有很大帮助。传统的初中物理教学过于注重理论知识的教授，而忽视了学生动手能力的提升和学习主动性的培养。这就教师需要在新课标的基础上改进教学方式，通过家庭实验教学提升学生对于物理课程学习的参与度，激发学生学习物理课程的兴趣和爱好。这个过程并不是一蹴而就的，需要教师和家长给予相应的指导和鼓励，让家庭实验教学真正起到相应的作用。

一、注重理论联系实际

实践是检验真理的唯一标准，初中物理的学习需要理论紧密的联系实践，只有通过实践学生才能真正的掌握到相关知识，通过实践才能对所学的理论知识进行理解和巩固。尤其是初中物理课程的学习，更需要学生参与到大量的实践过程中去。例如，关于光的反射的学习，理论上我们都知道光在两种物质分界面上改变了传播方向又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。初中学生在理解概念时缺乏一定的空间想象力，理解反射定律更是难点，在这过程中教师可以安排一定的家庭实验供学生进一步的理解其中道理。通过简单的借助太阳光和镜片就可以理解光的反射，初中学生可以在有阳光的地方让镜片接触到太阳光并且成一定的夹角，这样太阳光就可以透过镜片反射到阴暗面上。这个过程虽然很简单，但可以让学生从理论联系实践的基础上理解光的反射，对于进一步学习更深刻的知识起到了很大的作用。

二、重视观察生活

物理现象在生活中随处可见，无论是关于摩擦力、压强、光的折射反射都会在我们日常生活中有所应用。在进行物理家庭实验时初中学生一方面要重视观察生活，注意生活的细节；另一方面要注重物理实验器材的发掘，虽然家庭实验教学大部分的器材都可以在日常生活中找到，但还是需要教师和学生有所重视，必要时候准备好专业器材，这样子对物理实验的严谨度也是会有一定程度的帮助。例如，关于压强的学习实验，教师可以知道学生准备一个塑料瓶、钉子，在侧壁不同高度分别戳3个小洞，向瓶内快速灌水就会发现最下面的小洞射出的水柱最远，这就说明液体的压强随着深度的增加而增加了。实验器材虽然非常的简单，这也需要学生在日常学习和生活中注重观察、注重积累，从细微处发现物理规律的论证依据。

三、给予教师辅导

教师是课堂的主导，也是学生接受一手知识的最主要来源，无论是课堂学习还是课后家庭实验的完成情况都需要教师的参与，给予学生正确的引导和帮助，让学生对实验有正确的认识和思路。教师可以根据所学内容布置一定的家庭作业，让学生在家进行家庭实验，随后在课堂上可以组织相关讨论，学生可以提出关于实验及相关知识点的问题，教师对症下药的给予解答，这样的过程可以促进学生积极参与到学习当中来，积极地动脑思考问题。例如，教师可以给学生留下一个趣味实验让学生课下准备毛笔、打火机、糖水、白纸各一份，在此过程中学生用毛笔蘸上糖水在白纸上写字或者作画，待白纸晾干后会发现字迹已消失，用打火机烤一下字迹就会浮现。很有趣的一个实验，学生的积极性会被充分的调动起来，从而更主动地去寻求其中的原因，这时教师可以循循善诱，让学生掌握其中的原理，这样学生就会对这个知识点加深印象，从而掌握更多的物理知识。教师的指导更具方向性和专业性，可以给学生更多思路，避免在实验操作过程中走太多的弯路。

四、重视团队合作

团队的力量比单个人的力量要大很多，在学习过程中注重团队的合作对于学生更好的掌握知识有很大帮助，团队中可以集思广益，大家对问题可以有不同的看法进行分享，从而学习到更多的知识。在初中物理家庭实验教学过程中同样需要团队的合作，其中一部分的实验没办法一个人完成，这就需要教师有秩序的给同学分成若干小组，选定组长或者负责人，可以以小组竞赛的形式进行比拼。这样既能够增强学生的合作意识，又能够调动学生的积极主动性，对教学质量的提高有很大帮助。例如著名的伽利略铁球实验中就需要许多人的参与，不仅仅是一个人能完成的实验，这其中需要伽利略的学生走上比萨斜塔把球同时扔下来，还需要塔下有人观察结果。物理研究不是凭借一个人的力量可以完成的事业，需要学生从小培养这种团队合作的能力，对于以后物理方面的学习会有很大的帮助。

五、结语

通过物理家庭实验教学的应用，学生的思维能力、动手能力、创新能力、团队合作意识得到了很好地锻炼和提高。在物理家庭实验教学过程中学生要学会从生活细节入手、善于观察生活，从细微处发掘与物理有关的现象，积极拓宽自己的知识面，主动了解其中的原理和规律，在教师的正确指导下真正的了解物理及相关学科的内涵，从而能够更好去的指导生活。

参考文献：

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作者简介：龙胜勇，年龄：46，中学一级教师，贵州省黔西县杜鹃教育管理中心主任。