言意共生：中年级散文教学的最大麦穗

卢雪珍

苏格拉底在《最大的麦穗》一文中的智慧，是从一件平凡小事中悟出深刻的道理，并且将这道理用通俗易懂的方法，深入浅出地传递给别人。下面就以三年级的散文《槐乡五月》谈谈中年级散文教学的最大麦穗。

一、 以言逮意

引导学生以言逮意，离不开 “读”。首先，从“得意”的角度来看，在朗读中，“意”的形象会越来越饱满、情感会越来越丰富，仿佛文本中的这人、这物、这景、这情，就在眼前。其次，从“得言”的角度来看，言语形式是包含在具体内容之中的，是文本内容一点点地把言语形式给呈现出来的。因而，引导学生“得言”的过程，自然也就离不开文本内容，离不开“朗读”。

【片段1】

师：你从文中读出了什么？

生：槐花很香。

师：能读一读相关的语句吗？（生读。出示：中午……清香、醇香、浓香……）读到哪些词时，你闻到了香味？（生述略）

师：“香喷喷”给你怎样的感觉？（香气直接往鼻子里涌，强调花特别香。）

师：“清香、醇香、浓香”，同样是香，这三个词有区别吗？谁能用自己的朗读，读出3种不同的香？（生1读）

师：老师发现你越读越轻，你为什么这样读？

生：醉了。

（生2读得越读越响）

师：你为什么这么读？

生：香的程度越来越深。

师：真好，你们都有自己独特的感受。

师：后面还有一个省略号，你读懂了什么？

生：更多的香。

师：让我们通过朗读，把这香味传递给每一个人，传递到每一个地方。（指读——一缕淡淡的清香，让香气再浓一些；小组读——我似乎闻到了醉人的醇香了；全班读——这真是扑鼻的浓香。）

在这个教学片段中，我采用以读解文，以情带读，以演促读的方法，通过多种形式的读，让学生在读中思考，在读中感悟，以言逮意，从文本字里行间探寻槐花形象美，槐乡意境美。

二、 循意探言

得“意”的过程中得“言”，是散文教学的又一重要任务。课堂上，宜通过多角度品味，赏析语言因素，领悟文章的表达方法，循意探言。

1. 提纲式朗读，摸清行文思路。《槐乡五月》一课长短句式错落，优化了语感的节奏；分总结构的构思，深化了文章的主旨。针对这一特点，我们可以采用提纲式朗读，设置重点问题法，借助板书提纲，用很短时间，摸清行文思路，把握写作思路，起到提纲挈领作用。

2. 对比性品读，体味用词准确。语言准确，是散文的一大特点。教学时应重视语感教学，在教学中引导学生对比读，体会文章的表达方法。

【片段2】

师：作者连用6个“香”字写出五月的槐乡不仅是一片花海，一片雪海，还是一片“香海”。这段中还有一个字尽管不带香，却也让我们感受到香气无所不在？请默读思考，在你找到的词语旁作批注。

生：“浸”尽管不是“香”字，却写出了“香”，有种泡在“香海”里边的感觉。

师：我们知道，“浸”字在字典中的意思是——泡在液体里。在这里呢？

生：泡在“香海”里。

师：是啊，此时我们深深地浸在了“香海”中，抬眼你看到了什么？

生：满树洁白的槐花。

师：弯下腰，你能随手捡到什么？闻一闻——

生：清香、醇香、浓香……

师：一阵风吹过——

生：香气扑鼻。

师：此刻，这香气萦绕在我们周围。鼻子能够闻得到，身体好像能够触摸到，眼睛能够看得到。四处的树，满眼的花，我们的身心泡在这——香海中了，我们更是醉在这——香海中了。让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧！美美地闻一闻这槐花香吧！（生齐读）

阅读教学，引导学生“浸”在这些精妙的语言中，“入乎其内”得其“意”，“出乎其外”品其“言”。

3. 媒体辅助，揣摩修辞效果。比喻，在中年级散文中很常见，能使表达更形象生动，增强可读性。

【片段3】

师：在作者眼里，槐花仿佛是什么？

生：玉雕的圆球和维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

师：什么样的槐花像玉雕的圆球？

生：抱在一起的槐花。

师：什么样的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿？

生：一条一条挂满枝头的槐花。

师：看过维吾尔族小姑娘披散在肩头的小辫儿吗？（出示图片）你们看，槐花一条一条挂着，比喻多贴切！老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物？

生：因为槐花千姿百态，每一朵槐花都有自己的姿态。

师：姿态不同。还有吗？

生：人们看的位置也不同。

师：是的，看的位置有远近，角度有不同，有整体、有局部，所以看出了槐花不同姿态。只有用不同的比喻，才能把槐花不同美写出来。

图文对照，前后勾连，揣摩品味，学生不仅感受槐花之美，更体味作者言意共生。

三、 言意共生

巧妙利用文中已有的句式，运用文中的其他内容，迁移写法，引导学生感受汉语言丰富的表现力，品出浓浓的语文味，达到言意共生的效果。

【片段4】

师：五月，是槐花飘香的季节， 。五月，是槐乡孩子的季节， 。）你能引用课文中的内容，将“飘香的季节”和“槐乡孩子的季节”说得更具体吗？

生：五月，是槐花飘香的季节，整个槐乡都沉浸在香海中了。

生：五月，是槐花飘香的季节，山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

生：五月，是槐花孩子的季节，是小小子们有口福的季节。

巧妙利用文中已有的句式，运用文中的其他内容，移花接木，迁移写法，引导学生感受汉语言丰富的表现力，品出浓浓的语文味。

（作者单位：苏州工业园区星海小学）