用更多的耐心和爱心，做好后进生的转化工作

努尔古丽·黑力力

（新疆阿克苏地区柯坪县阿恰镇其兰小学，新疆 柯坪 843600）



用更多的耐心和爱心，做好后进生的转化工作

努尔古丽·黑力力

（新疆阿克苏地区柯坪县阿恰镇其兰小学，新疆 柯坪 843600）

摘要：后进生的转化是一项复杂而艰巨的工作，要想把这项作做好，需要老师们总结更多的施教经验，不断探索更好的方式方法。作为班主任，我们肩上的担子更重，需要我们付之更多的耐心和爱心，并对他们要有信心、热心。

关键词：班主任；后进生；转化

自执教以来，让我感到头疼的事并不是如何管理好整个班级和如何提高学生的成绩，而是对后进生的教育和管理。我想有不少老师也有如此体验：教一个后进生比教十个其他学生还累。在新课改普及的今天，在一切为了学生，一切为了每一个学生的理念指导下，做好后进生的转化工作不仅仅是每一位老师和班主任的重要任务，也是学校教育的一项重要内容。那么，作为小学班主任，我们应如何做好后进生的转化工作呢？本人根据自己的教学实践举例加以说明，以期与同行共进。

我班上有一个学生A（这里就暂称其为A吧），学习成绩整体很差，在三年级的第一学期平均分数在28多分左右。他虽然成绩差，但是我通过一学期的观察，发现他其实是一个聪明的学生，在老师组织的课外活动中有很高的积极性，同学间的团结意识也很强，我认为只要他稍稍努力，成绩就会提高上去的。其缺点就是纪律性很差，学习态度也比较差，上课总爱做小动作，每节课听课的注意力超不过5分钟，还总爱主动和周围的同学说话，影响别人的课堂学习，下课也不完成作业。我一连几次找他交谈，也曾以电话和家访的方式和其家长沟通，对其家庭状况有了一定的了解，并与其家长商讨孩子的学习问题和对策。在这一过程中我了解到：这个孩子的父母是几年前就离婚了，他跟着母亲生活，母亲是一个朴实的农村妇女，知识水平也比较低，没有能力对其进行功课辅导和监督，而且她的母亲平时也比较忙，没有时间去监管他，也不会对他出现的问题及时纠正和说服教育，所以，他不完成作业的现象比较频繁和严重。

根据我的教学经验，我认为爱是永恒的教育主题，如果没有对学生的爱，任何的说服都是空洞无力的。要做好后进生的思想转化工作，就要用一定的耐心，用一份真诚的爱，用信任、鼓励和宽容去感化他们，改变他们的学习况。类似于A这样的学生每个班都不仅是一个，整个学校有这类问题的学生也不在少数，他们不仅是缺乏父母的监管和自主学习的习惯，更主要的还有因学习的不断下降对学习造成的缺乏信心和动力。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识到自己的错误所在，并帮他树立改错的决心，制定改错的计划步骤，努力做个受人喜欢的人。有几次他不交作业，我便在课余的时侯约他在校园里走走，并不是在严肃的办公室内。我轻轻的问：为什么不爱学习呢？她低着头并不作声，我又顺着问：能告诉我不交作业的原因吗？他说有一些题目不会，自己书写也不怎么工整……。我看他说话了便鼓励性的摸摸他的头说：你看你现在已经认识到自己的错误了，说明你是一个勇于认识错误的孩子，你觉得还可以怎么做才好呢？他接着说：我不明白的地方应该向老师您请教，或者问我的同学。我很欣慰的说：那你答应老师的要说到做到哦！老师希望你从这些小事做起改变你自己。在接下来的转化工作，每当她取得进步的时候，我都在班上大力表扬。当同学欺负他时，我总是为他据理力争；每当他感受到我对他的关爱时，他都会努力去学习，努力去改正自己的缺点，用行动感谢老师对他的帮助。慢慢地，同学们也改变了对他的看法和不满， 他自己也变得自信了，上课能大胆举手发言，成绩也进步了。

现在大部分学生都是独生子女，正是这缘故，人们对幼辈寄予的期望往往高得近乎苛刻。正如眼睛容不下丁点沙尘那样，也不允许尚未成熟的孩子有半点的瑕疵，而一旦出现小毛病便如临大敌。殊不知人都是优缺点的，都会犯错，有道是“人无完人”，何况孩子呢？雨果也曾说过“尽可能少犯错误，这是人的准则，不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。”对于成长中的少年儿童来说，言行失当或者做恶作剧自娱，都是不足为奇的，我们大可不必过于紧张而恼羞成怒地去纠正的。后进生的转化工作亦是如此。做好后进生的转换工作，就要针对他们的特点，有的放矢，因材施教，只有经过深入细致的耐心的工作，才能获得成效。研究表明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力最小的。因此．从学生第一次踏进校门时，就要特别留心观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。同时对于学生的第一次犯错教师必须给予适当的批评和耐心、合理的的说服教育，让他心服口服，从此不再犯错。另外，还可以通过让学生写周记的方式及时发现学生心理的变化和结点，以便班主任老师能及时与其沟通疏导，帮助其走出困境。还可以组织开展丰富多彩的班级活动，净化学生的心灵，展示学生的个性风采，帮他们找回自尊和自信。 后进生在学习成绩上是落后的，但他们有许多人在个人兴趣爱好上有自己的独特之处。如打球、歌舞、制作等综合素质，他们比成绩好的学生有过之而无不及。但是他们听惯了批评，习惯了被轻视，自卑感极强、自信心很弱，要转化他们必须从发现他们的闪光点和长处开始，适时地给予充分的肯定和赞扬，让他们看到自已的优点与长处，看到希望，重新点燃自信的火焰。作为班主任，我们要好好抓住这个关键，尽可能让他们在各个领域给他们创设展示个性、才能的空间，并且给予充分的肯定，这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，让他们看到希望，并在今后的工作中小心翼翼的培养、维护他们的自信心，使之持久发展，走向正轨。

总之，后进生的转化工作是一项艰巨而长期任务，班主任要全面看待他们，全面了解他们，从实际出发，不能带任何的框框，不能受印象的左右。要学会关爱他们。班主任只有给他们更多的关爱，他们才能健康地成长。

参考文献：

[1]钟镜坤.多为进步喝彩[J].人民教育；2004-01-18.

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）06-0135-01