中职学校班级管理企业化的探索

邓楠

摘 要 班级管理企业化不但可以营造一个积极向上、协作团结、氛围和谐的班级还可以让学生提前感受到企业管理，认识到需要通过自身不断努力才能够在职场上受到重用，提升工资待遇实现自我价值。

关键词 中职教育 班级管理 企业化

中图分类号：G715.1 文献标识码：A

班级是中职学生学习本专业知识和技能、人格培养与塑造的重要场所。因此，营造积极向上、协作团结、氛围和谐的班级环境对中职生的健康发展起着十分重要的作用。班级的管理不是一成不变的，可以用各种不同的方法进行管理。在多年的带班经验中笔者发现，有些平时比较难管理的学生在企业实习的阶段反而表现的很乖，严格遵守企业的各项管理制度。如果把企业管理制度运用到班级管理中，是不是也可以得到相同的管理效果？于是从企业实习回来笔者大胆在这个班级实施了企业管理制度，主要从下面几个方面来实施：

1用企业管理岗位代替班团干部制度

让学生转变身份为企业员工，班团干部则化身为企业中层管理人员。结合学校的管理实际，在班级中设置了秘书部、纪检部、后勤部、外联部、市场部六个部门。其中秘书部设部长一名负责传达班级的管理制度，监督各部门的日常管理并向班主任定时汇报。纪检部设正、副部长各一名，正部长负责班级纪律管理，日常考勤登记；副部长则负责组织各项体育活动。后勤部设正副部长各一名，正部长负责财务管理，班级物品的采购；副部长负责卫生管理，组织班级学生进行日常卫生清扫工作。外联部设正副部长各一名，负责班级各项文体活动以及黑板报管理。市场部设部长一名，负责班级学习工作，收集学生学习问题。通过设置不同的部门，让学生干部明确自己的岗位职责，各司其职。但在平时的管理工作中，每个部门的工作又不是一成不变的，例如班级中秋晚会的筹办，由秘书部负责传达开办晚会的消息，各部门的管理人员统一开会，由“总经理”班主任负责协调成立临时项目组。项目组组长从中层管理人员中选出，例如文体部部长被选为晚会项目组的总负责人。他负责统一协调各项事项，而其他部门的人员要服从临时调配。从而在每一个学校的工作任务中都有相应的人员进行负责，其他管理人员则接收统一调配完成任务。而普通员工则按照班级总人口数等分到6各部门中，每个部门的员工每周轮流值周负责班级日常卫生工作。按照卫生工作完成质量对各个部门进行日常考核。中层管理干部每年进行一次换届选举，以自愿为原则进行竞争上岗。按照票数的高低选出8位候选人，在这8位候选人中按照个人能力由“总经理”指派分别担任不同的职位。通过用企业岗位代替班团干部制度，可以让管理人员更加明确自己的岗位职责，并且增加了学生参与班级管理的积极性。而分部管理，一方面方便了部长对部门成员的管理；另一方面通过考核竞争也让各部门不断进步。

2用工资代替德育量化分

德育量化分是考核学生在校行为的一个重要标准，而工资则是员工对企业贡献大小的最直接表现。用虚拟的工资来代替苍白的德育量化分可以让学生更积极地参与到班级管理和班级建设中。参照企业制度，制定文明公约、员工行为守则、员工礼仪规范、员工奖惩条例等，规范每位准员工的行为习惯，按绩取酬奖罚分明，对于超额完成生产任务和工作任务，或有创新精神，或提出合理化建议并取得较大成效等的个人或集体进行适当的奖励。虚拟工资主要分两大部分：基本工资和奖励津贴。每个人的基本工资为1400元。奖励津贴分为岗位津贴和业务津贴。岗位津贴即担任管理岗的管理者每个月的固定津贴，每人每月300元。业务津贴则以每位员工当月业务的完成情况而定。把课堂上的每一门课当作业务考核，每个月按时完成教师布置的学习任务奖励津贴300元。在课堂上收到表扬的则视为业务优秀奖励津贴100元。除此之外参与学校举行的各项活动属于扩展业务按照相关情况给予奖励，每个部门值周时获得教学部前五名的也按照不同情况给予部门所有成员奖励津贴。同样没有按时完成作业计负津贴100元，迟到旷课等违纪情况同样计入负津贴。每个月公示一次工资，月底工资最高的员工可被评委“月工作之星”。通过用虚拟的工资代替量化考核分，让学生确实感受到积极参与班级活动和努力学习的好处，大大增强他们的积极性。

3用岗位评级代替评优评先

建立岗位评级制度。每个学生初始身份为学徒，每个学期进行一次评级。按照工人实际岗位评级分别设为初级工、中级工，高级工，技师四个等级。每评上一个等级，基本工资可以加100元。具体评级可以结合期末考试成绩，每学期评出10个优秀工作员工。另外根据每门课程成绩评出该学科的“工作能手”。除此之外，中层管理者每个学期按照工作标准评出“优秀管理者”，学期总工资超过10000元的员工可评为“年度工作之星”。获得这些荣誉称号的员工均可以晋级。除此之外，连续两个学期工资总额超过8000的员工也可以晋升等级。岗位评级制度，除了提高学习的积极性。也让学生提前了解到，在企业里工作混日子的话一辈子也只能拿着最少的基本工资，而通过自身不断的努力则可以提升工资待遇实现自我的价值。

对于一个班级来说，班主任是该班级的最高领导者。通过参考企业领导人员的管理模式与方法，班主任需要在领导决策的艺术、合理利用时间的艺术、正确处理人际关系的艺术和科学利用时间的艺术等方面不断地改进与提高，这样利于以后的班级进行全面的改革。当前，在以就业为导向的大环境下，用在班级管理中使用企业化管理，可以移植企业优秀的管理文化，营造一个良好的班级环境。学生能更好学习专业技能知识，提高职业素养。