那片题海，我们还能愉快地遨游吗？

学霸主要分为两类：第一类是在学习上并不怎么费力，也从未运用过题海战术，而且在音体美上也很优秀的“超人”；另一类是学习很刻苦，在题海里拼搏，从而获得高分的“题海一族”。

第一类学霸是“超人”，他们具有学习天分，一般人难以学得来，所以，大多数人通常会选择模仿第二类学霸，于是，题海战术便成为众人的选择。虽说很多同学从中获益，可也有很多同学因不得法门而深陷其中，成了名副其实的“迷失一族”。

这一类同学学习的动机极强，而且也有明确的学习计划。比如，有一位同学规定自己每天一定要做30道数学题，在做了10道题后，遇见一道难题，耗费了很多时间；继续做题，又遇见一道难题，又耗费了很多时间……这样，当做完30道题时，已是深夜了。

长此以往，该同学的身体便因不堪重负而深感疲倦，而身体疲倦又影响他的心理，久而久之，他便越来越厌学。殊不知，厌学情绪又进一步加剧了他身体的疲倦度……如此反复，从表面上看，虽然他充分利用了时间，但他却身心俱疲，得不偿失。

走出这种迷阵有几个方法。第一，在感觉疲倦之前立刻休息。据说，工厂工人即使不疲倦也要适时休息。你每天也应该定期休息，即使只是持续10至60秒的一段小憩，也比一天中的一次长时间休息来得有益。第二，常做健脑操。健脑操是能够刺激大脑，使之更好工作的简单身体运动。比如“交叉拍膝”运动：抬起双腿做行进状，摆动双臂，交叉拍打抬起的膝盖。“交叉拍膝”运动可以使整个大脑更有效地工作。第三，常喝水，并多吃有益于大脑的食物，如每天至少要喝6到8杯水。喝水是一个不断促进身体和大脑内部能量流动的方法，也是使大脑思维更加敏捷的好方法。

这种现象只是暂时的，只要坚持进行练习，成绩很快会有所改变。我们之所以陷入这种迷阵，是因为我们有一种先入为主的偏见，即认为习题做得越多，成绩就应该越好。

题海战术之所以有效，是因为我们在刚开始学习知识时，是从一个个知识点入手的，而解答习题是对知识点的具体应用。如果一道题只考一个知识点，那当然比较简单。但高三的习题是将多个知识点综合起来考查，因此，习题的作用便是给我们提供经验，让我们熟知有哪些知识点可以合并组成某一类题型。练习多了，见的题型多了，对知识点的搭配熟悉了，你的思维也就开阔了，成绩自然就会提高。

还有的同学在做习题时，喜欢做一些附有解题思路和答案的题目，刚开始认为自己看懂了，可到考试时碰到同样的题目又不会了。这是因为此类方式的学习只是被动接受，并没经过自己大脑积极思考、主动加工，因此，即使觉得自己会做了，也不能说明自己掌握了。而在考试时，我们很少会碰到自己做过的原题，因此，走出此类迷阵的关键是纠正自己做题的目的，不要过分追求做题的数量和答案是否正确，而需要将做题的目的放在掌握解题的思维过程上。

在后期的复习中，运用题海战术时需要明确一个重要的目的，就是训练考试的磨合问题。磨合什么呢？谁都知道，我们解答题目的前提便是掌握基础知识，使之在我们的脑海中形成一个有机的网络，以便自己灵活取用。在老师的指导下运用题海战术，就是熟悉高考题型，以及各种题目的变式、解题思路、解题技巧，使自己头脑中的有机网络的“抗体因子”越来越少，直至达到彼此融合的境界——我们只要瞥一眼考题，就能知道出题者考查我们哪些知识，并且联想出解题思路和解题技巧。

在这个过程的初期，你或许会发现，在每一套试题册中，我们作答的正确率不仅会让自己深感羞愧，而且每次做题，我们都能切切实实地感觉到自己有可能被高考落榜的“闷棍”狠狠砸中。实际上，这些感觉都很正常。因为，哪怕你基础再扎实，刚开始做试题册的你必然会经历这样的“惨痛”。这个时候，我们最不应该做的就是怀疑自己，我们应该坚持做下去，细心分析那些错题，找出自己为什么做错的原因，这样才能顺利度过这段艰难的磨合期。

事实上，分析自己做错题的原因，知道自己错在哪里，再集中精力去解决，由此而收获的成就感会更有助于提升我们的自信心。除此之外，我们不要一味地做偏题、怪题。因为，一方面来说，这些题目并不具有代表性，对提升高考基础答题能力没有丝毫帮助，而且，解不出题目会打击自己的自信心，影响自己的备考心态。适当做一些简单的、基础性的题目，既可以让自己体会成功的喜悦，又可以夯实基础，何乐而不为呢？

总之，找到科学的方法，突围题海迷阵并非难事。