加强中小学卫生保健教师队伍建设的研究

和梅

摘要：中小学阶段是我国教育体制中的教育基础阶段，也是为学生未来学习生活提供学习方式方法以及保证的重要阶段。在中小学阶段，学生的心理和生理都尚处于不成熟的时期，需要有一个较为健全环境和卫生保健工作机制来引导学生，为其提供一个健康成长的校园环境。因此，中小学的卫生保健教育应该要作为中小学阶段教育的一个重点工作，而教育的实践者，中小学的卫生保健教师的管理和建设问题就应该被作为重点工作。对中小学卫生保健教师队伍建设中现存的问题进行分析，并以此有针对性地提出解决对策，对于中小学卫生保健教师队伍建设的提高具有重要意义。

关键词：中小学；卫生保健；教师队伍；建设

中图分类号：G72 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0370-01

1.引言

中小学学生不管是从生理发育还是心理发育上看，都还处于一个不成熟不稳定的时期，而受我国的教育体制的影响，我国的中小学生的生活有很大一部分时间都是在学校里度过的，因此，中小学对学生的卫生和身体的健康程度有重要的影响作用。在中小学的卫生保健教师队伍中加强教师的专业素养和职业水平，同时对中小学的卫生保健工作加强重视，都将对我国中小学的卫生保健工作起到重要的推动作用。

2.提高中小学卫生保健教师队伍建设的重要性

随着社会的不断发展，教育体制的探索和改革也在不断深入，当前我国越来越重视素质教育以及全面发展教育理念的实施和普及，其中对于学生的卫生以及保健的重视就越来越多，健康的身体是保证学生学习生活顺利进行的前提条件，学生只有拥有一个健康的身体和卫生的学习环境，才能在学习中没有后顾之忧，将自己的全身心都投入到学习中。而作为中小学的卫生保健工作，对于学生的卫生保健来讲，则更为重要。中小学的学生在学校的时间相对较长，而他们正处于生理和心理都迅速发展的阶段，对于外界的刺激较为敏感，特别是抵御疾病的能力还不够，一旦一个学生或者一小部分学生发生疾病感染，很容易在一个较大的范围内产生传染，影响到其他学生甚至是学校的正常上课。因此，对中小学的学生的卫生保健进行加强，尤其是在师资队伍建设上多下功夫，为中小学的卫生保健工作提供更为专业和更加合理的培养方案，提高中小学生的卫生保健质量。

3.中小学卫生保健教师队伍出现的问题

3.1 中小学卫生保健教师队伍建设重视程度不够。迫于升学压力，我国的很多中小学都将学生的学习成绩的高低以及升学率的多少作为学校建设和发展的重点，而对于中小学中学生的卫生保健则关注较少。一方面是我国以往长期以来对教育中分数和升学率的过度重视和解读，导致不少中小学对学生的成绩较为重视，而忽略了学生的卫生保健。学校在课程设置以及活动安排方面为了追求学习成绩方面的提高，往往会将本该是健康教育课或者是活动时间安排为学习时间，如此一来，学生的卫生保健就得不到重视和保障，导致中小学的卫生保健的教师队伍建设也形同虚设。另一方面，中小学对于学生卫生保健工作的不重视，就导致中小学的卫生保健教师缺乏工作热情和工作积极性，导致中小学的卫生保健工作质量不高。

3.2 中小学卫生保健教师数量少，专业性不高。中小学对学生分数以及成绩的重视，导致我国不少学校中的教师配置不合理，卫生保健方面的教师不管是从数量还是从质量上都不能得到有效保证。当前我国有一些中小学的卫生保健教师不但在专业技能和专业知识方面不够专业，有些甚至是由学校的体育、地理或者是生物等其他科目的老师来兼职，导致中小学中的卫生保健工作得不到提高和应有的保障。近年来，我国对素质教育越来越重视，不少学校也开始对学生的卫生保健有了一定的意识，开始培养和引入人才，但是有不少的学校以及老师对中小学的卫生保健持有一种偏见，认为卫生保健就是检查学生的卫生情况等，因此，在人才培养和引进时，往往忽视了对老师专业性的考察和专业技能的培训，导致不少中小学的卫生保健教师或者是校医在正式上岗前没有接受过较为专业和系统的培训和专业知识的训练，对基本的保健知识和救护方法也不熟练，中小学的卫生保健工作开展起来有一定的困难。

3.3 中小学卫生保健教师队伍建设工作机制不健全。我国当前的中小学校，由于对学生卫生保健的重视程度不够，虽然每个学校都设置了卫生（保健）室，但是卫生（保健）室的硬件和软件现状都跟不上。一方面，不少学校的卫生（保健）室是被个人所承包，他们对于学生的基本情况了解并没有专业的卫生保健教师一样的深入和全面，而且这些私立的卫生（保健）室往往以盈利为目的，对学生的其他关怀就相对较少。中小学的私立卫生（保健）室的设立，一方面没有将专业的卫生保健老师纳入其中，对专业的卫生保健教师是一种心理和职业上的伤害。另一方面，由于学校在中小学的卫生保健方面没有将专业的专职保健老师安排进专有的课堂，而是请其他科目的教师代为执教，而对健康教育课程的考核和评估又缺乏一种有效的机制，导致其他科目老师在为学生上健康教育课时，往往不重视其课堂质量，不仅影响了课堂质量，也影响了教师的上课积极性。

4.提高中小学卫生保健教师队伍建设的对策

4.1 加强对中小学卫生保健教师队伍建设的重视程度。近年来，我国对青少年的卫生健康状况越来越重视，为此颁布了一些政策和纲领性的文件来保证中小学生的卫生健康问题得到应有的关注和保障。中小学校，作为中小学生教育的重要机构，应该对中小学生的卫生保健情况重视起来。加强对中小学卫生保健教师队伍建设的重视程度，就应该从学校的领导层的思想转变方面入手，改变学校领导层对中小学生的卫生保健的认识，将国家政府对中小学生的卫生保健政策落到实处，并在学校的决策等方面有意识地向卫生保健方面有多侧重和倾斜。

4.2 提高中小学卫生保健教师专业性水平。提高中小学卫生保健教师专业性水平，就应该要从人才引进和人才培养这几个方面入手。首先，中小学在引进卫生保健教师的时候，应该充分考察其专业知识水平，把握好中小学卫生保健教师的专业水平关，将教师的专业水平和职业素质作为选拔和引进人才的一个重要标准。其次，在原有的人才培养和培训方面，应该定期举行培训会或者是培训班，提高中小学的卫生保健教师的专业水平和职业素养，并将其纳入到绩效考核当中，激发中小学卫生保健老师的工作积极性。

4.3 建立健全中小学卫生保健教师队伍建设工作机制。建立健全中小学卫生保健教师队伍建设工作机制，首先要保障中小学卫生（保健）室的人员的专业性，并加大在卫生（保健）室现有的资源配备基础上加大资金投入力度，及时向学生普及卫生保健的健康知识。对中小学的卫生保健要配备专业的教师，并对教师进行定期的培训和考核，将其纳入考核，建立完善的评价机制。

5.结语

加强中小学卫生保健教师队伍建设，就要在思想上重视起来，不断提高中小学卫生保健教师专业性水平，并建立健全中小学卫生保健教师队伍建设工作机制，保证中小学卫生保健教师队伍建设能够更加完善。

参考文献：

[1] 宁英红.加强中小学卫生保健教师队伍建设的研究[J].辽宁教育行政学院学报，2010.

[2] 程慧媛.探讨中小学卫生保健机构卫生技术服务能力建设的优化措施[J].中国卫生产业，2015.