创设有效情景对活跃高三英语课堂的实践

张清衍

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0172-02

英语教学对老师来讲是经验也是探索。创造良好的课堂气氛，设置活跃的情景教学模式，能激发学生的学习兴趣，帮助老师提高英语课堂的效率和教学质量。和谐、活跃的课堂气氛使学生在兴趣中学习，达到良好的学习效果，是英语教学的目的。

1.活跃英语课堂气氛的意义

传统的教学方式，往往是教师的讲解占据了课堂的大部分时间。老师的讲授为主，学生成为消极的接受者，没有参与课堂的机会，被动的接受知识的灌输。学生在课堂上不活跃，跟老师缺少互动，时间久了就会失去学习的兴趣。老师应该改变过去的死板的教学方式，活跃英语课堂气氛，从学生兴趣出发，变苦学为乐学，让学生产生我要学的愿望，把求知变成学生最大的内在需要。老师要充分发挥师生的互动作用，利用多种教学方法，使学生能积极主动参与教学过程。一堂英语课的成功与否，往往取决于课堂气氛是否活跃。课堂上死水一潭，学生听得昏昏欲睡， 即使老师的教学水平再高，教学效果仍然不佳，因此，有效地激活英语课堂气氛，提高课堂效率具有重要的意义。

2.创造有效的教学方法

2.1 课堂互动，教学相长。首先，教师要热爱学生，了解学生的学习心理，观察学生的学习兴趣、意志和情感，通过教师的巨大热情来激发所有学生的学习兴趣和积极性。融洽和谐的师生关系是建立良好课堂气氛的前提条件。如果教师真诚、平等地对待学生，包容理解学生，师生之间的感情得到沟通，那就会消除学生对教师的陌生感。师生之间的距离拉近了，就会使学生在轻松愉快的环境中学习，从而有利于教师有效地组织和调动课堂气氛，提高课堂教学效率。教师应该调整自己的心态，注意语言方式，教学要语气和缓，感情饱满，避免生硬；课下，教师要注意了解学生的学习动态，检查学生的复习情况。对学生的提问，老师要耐心倾听，及时回答学生的疑问， 做到不厌其烦。老师的耐心会使学生心情放松，对老师充满信任，在学习过程中积极主动的配合课堂教学，与教师共同营造良好的课堂气氛，做到互相促进，互相影响，达到教学相长的目的。

2.2 提高兴趣，活跃气氛。让学生在轻松的环境中逐渐增加学习的兴趣，在英语教学中非常关键。课堂气氛沉闷、消沉只能使学生无所事事。因此，教师要努力建立和谐融洽的师生关系，创造轻松、愉快的学习环境。教师要消除学生对他的恐惧感，讲课时面带微笑，表情要轻松愉快，有的老师总是以说教为主，对学生讽刺挖苦，尤其是对学习差的学生动不动就批评，不留情面，这样就会让学生失去学习的信心。老师应该为人师表，在课堂上注意自己的言行举止。对学生热情而有耐心，对于学生不懂的，教师要尽量用一些鼓励性的话语来增加学生的信心，使学生与教师处于一种平等而轻松的环境中，让学生有获得感。

2.3 因材施教，合理评价。学生在与他人接触中，总希望得到他人的注意与肯定。学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功。而这种注意和肯定就是他们学习的主要动力之一。因此，在教学中教师要注意因材施教，合理评价。针对不同的学生采取不同的要求。排除他们学习英语的心理障碍。让所有的学生都有成功的机会。对学困生，在"帮"字上下工夫。对中等生，在"导"字上下工夫。对优等生则在"引"字上下工夫，让每一个学生在英语学习中都有成功的体验。学生成绩进步了，得到教师和同学的肯定，自然就对英语产生浓厚的兴趣。

2.4 创造运用灵活多样的教学方法。（1）把快乐带进课堂。幽默风趣的教学语言能够引发喜悦、带来欢乐，使人获得精神上的快感。 如果把幽默带进课堂，融入教学之中，那么课堂教学就会是另一种场景，会有意想不到的效果。课堂上幽默、风趣的语言，使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动。 一个幽默滑稽的体势动作，一句带有感情绘声绘色的话语，甚至一个丰富有趣的表情流露，都能引起学生的兴趣。提高学生的注意力，激发学生学习的积极性，从而提高英语课堂教学效果。（2）在游戏中学习。在高中英语课堂教学中，教师为了完成教学任务，常采取满堂灌的教学方式。 学生在学习过程中，常感到厌烦乏味。久而久之就失去了学习英语的兴趣。 在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径。对学生个人潜力的激发及团队意识的培养均有良好作用。让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语，学生可以学得主动、学得有趣、学得积极。从而取得良好的教学效果 学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣。随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。（3）把课本剧带进课堂。目前高中生在学习英语的过程中"不愿说、不会说"的现象仍很普遍，很多学生都是被动接受知识，课堂教学大都是教师传授，学生被动吸收和机械操练， 这种传统的教学忽视了学生对英语的主动运用技能。致使学生学英语的内在潜能不能充分发挥。 学生学习英语的兴趣大大降低，很难达到最佳的教学效果。（4）充分利用多媒体。多媒体具有声、象、图、文并茂，易于互动交际等特点.将其用于英语教学，可以很好地解决传统英教学无法解决的听和说问题。从而丰富了课堂内容提高了学生应用英语的综合能力。在一些抽象的课题、自然知识的讲解方面，多媒体教学有着传统教学手段尢法比拟的优越性。它不仅可以扩充教学的内涵与信息量，还以节省教学时间。能更有效地活跃课堂气氛。

综上所述，在英语课堂教学中，要想活跃课堂气氛，就要充分利用一切教学手段，抓住一切可以利用的因素，因材施教，因时施教。 精心培养学生对英语学习的兴趣，让每一个学生从内心自发地喜爱上英语，让学生成为学习的主人。