浅谈高校学生党建工作中的信仰教育问题

罗宝旭+付瑶

摘要：信仰教育是高校党建工作的重要组成部分，在大学生的成长成才过程中发挥着非常重要的作用。当代大学生的马克思主义信仰随着国际和国内局势的深刻变化，面临着许多的挑战。因此，高校必须把信仰教育放在党建工作的核心地位，采取切实有效的措施，不断加强对学生的信仰教育。本文调查、分析高校学生信仰教育的现状和存在的问题，并提出了解决问题的措施。

关键词：信仰教育；大学生；党建

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）06-0083-02

信仰教育在大学生思想政治教育工作中处于核心地位，关系到高校能否为中国特色社会主义建设事业培养出合格的建设者。对大学生党建工作来说，时刻不能离开信仰教育这个核心和灵魂。

一、大学生信仰教育的意义重大

信仰是一种潜在的精神力量，是一个国家和民族迈步向前的重要精神支柱。一个人不能没有信仰，一个国家和民族更不能没有信仰。重视信仰教育是中国共产党的光荣传统，我们党始终把信仰教育放在党建工作的核心位置。

（一）信仰教育是社会主义现代化建设事业取得胜利的必要保证

当代大学生是中国特色社会主义伟大事业的后备军，他们的信仰在很大程度上决定着中国特色社会主义伟大事业的前途。强化对大学生的信仰教育，能够使他们较早地树立科学的信仰价值观，将共产主义和社会主义的科学信仰深深扎根于心中，进而积极地将自己的聪明才智和青春年华奉献给祖国，这对于增强我们国家的综合国力、加快实现中华民族伟大复兴的中国梦会起到巨大推动作用。

（二）信仰教育是抵御西方敌对势力意识形态渗透的重要手段

东欧剧变、苏联解体使西方资本主义国家看到其“和平演变”政策的威力，他们将希望寄托在我们几代青年人身上，抓紧一切机会向中国倾销他们的文化和思想，同时传播资本主义的经济和政治模式，企图用西方的信仰信念来影响当代中国青年。因此，我们必须加强对青年一代的信仰教育，因为这是防范西方意识形态渗透、反对西方文化殖民和抵御西方和平演变势力的重要手段和举措。

（三）信仰教育是反对各种非科学信仰的有力武器

从我国目前的信仰态势上看，各种信仰的争夺战开始日趋激烈。大学阶段是一个人的信仰的形成时期和选择时期，外界的一些因素会对大学生的信仰选择产生影响和干扰。各种信仰在抢夺自己的信仰地盘，不但宗教传播得越来越厉害，而且一些低级的信仰现象也不断向大学校园蔓延。因此，我们对青年一代特别是大学生要积极主动地普及马克思主义信仰教育，使他们具有辨别真伪的能力。

（四）信仰教育是大学生自我发展的内在要求

目前，马克思主义信仰教育在高校中已经普遍开展，这不但是社会发展的客观要求，也是大学生内在的自我发展需要。大学生们虽然在小学和中学时期接受了系统的科学知识、文化知识，但是对于马克思主义理论知识，由于所处年龄阶段的限制，认识还不够深刻。在大学阶段加强对他们的马克思主义信仰教育，能够帮助他们找到自我不断奋斗的动力，增强对未来的信心和克服困难的勇气。

二、高校学生党建工作中马克思主义信仰教育的现状

党和国家对于大学生的信仰教育是一贯高度重视的。《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出：“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。……使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚强信念。”[1]（P.180）在党和国家的关心、重视下，高校马克思主义信仰教育取得了较为明显的成绩，为中国特色社会主义现代化建设事业培养出一批批的合格接班人，培养出许多有信仰、有理想的大学生。在大学生群体中有一大批积极向上的党员和要求入党的积极分子，他们充分信任以习近平为总书记的新一届党中央的领导，对中国特色社会主义道路形成的过程和取得的成就有了进一步的认识，对2020年我国实现全面建成小康社会的奋斗目标有坚定的信心。

然而，随着国际和国内形势的不断变化，大量的西方文化思潮、腐朽的思想和生活方式也给当代大学生带来了不同程度的负面影响。信仰虽然具有稳定性，但是在信仰主体还没有完全成熟的阶段仍然具有相对的稳定性，容易发生波动。部分大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念务实化等趋势；还有一部分学生党员和入党积极分子入党动机不纯；在价值取向上，部分学生具有功利色彩，他们只想到经济发达的城市去，而不愿到基层和条件艰苦的地方去。此外，一部分学生对社会主义事业的发展前途存在困惑，对我们现在正在进行的中国特色社会主义建设和改革开放的复杂性、艰巨性不能充分认识，对现实生活中的一些问题如大学生就业困难、不同社会阶层贫富悬殊差距过大、“三农”问题等不能做出正确判断。面对新形势和新情况，高校信仰教育还有待继续加强。

三、高校学生党建工作中加强信仰教育的措施

（一）正确认识马克思主义信仰教育在高校学生党建工作中的重要地位

马克思主义是一种科学理论，人们对于这一科学理论的信奉就是马克思主义信仰。使人们接受马克思主义的世界观，并使这种世界观成为人们改造客观世界的武器就是开展马克思主义信仰教育的目标。然而，我们的信仰教育又不仅仅是向人们宣传马克思主义信仰，而是要在新的历史时期，用马克思主义信仰将全党全民族的力量凝聚起来。因此，加强马克思主义信仰教育不但应该成为党建工作的永恒主题，也应成为衡量党建工作成败的关键环节。中国共产党是以马克思主义理论为指导的先进政党，我们党之所以能够带领广大人民取得今天这样的辉煌成就，与我们坚定的信仰马克思主义是密不可分的。我们要正确认识马克思主义信仰教育的科学内涵，并在此基础上把马克思主义信仰教育放在高校党建工作的核心地位。

（二）充分发挥思政课在大学生马克思主义信仰教育中的主渠道作用

高校思想政治理论课在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面发挥着重要作用。邓小平同志在总结历史经验时曾经说到：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”[2]（P.63）因此，我们要把马克思主义信仰教育放到“两课”教学的核心地位，充分发挥“两课”的育人功能，使大学生全面准确地理解马克思主义，为树立正确的信仰打好坚实基础。“两课”教师要想办法真正走入学生们的内心世界，了解他们学校生活中遇到的各种困难和困惑。在教育过程中，“两课”教师还要运用丰富的教学方法，使教学更贴近学生，这是因为“在信仰问题上，主体意识和自我意识越强，信仰主体就越倾向于从自我需要出发，选择信仰”。[3]（P.134）大学生只有真正理解马克思主义的精髓，才能发自内心的真正接受马克思主义信仰。

（三）理论与实际相结合是对大学生开展马克思主义信仰教育的有效方法

对大学生开展马克思主义信仰教育，单单从理论层面上进行灌输是不够的，还有一种更能为学生所乐于接受的方法就是理论联系实际。大学生只有把所学到的科学文化知识和参加社会实践活动统一起来，积极地在实践中去锻炼自己，才能逐渐的体会到马克思主义信仰是一种科学的信仰。学生党支部作为高校党建工作的基层组织，在促进理论与实践的结合方面可以起到重要作用。所以，我们应该充分发挥支部的这种重要作用。党支部在开展活动的过程中应注意贴近学生生活和社会现实，把马克思主义信仰教育的内容渗透到社会生活的实际当中，并分利用这些活动，恰如其分地宣传理想信仰，这样学生们就会在活动中逐渐加深对马克思主义理论科学性的认识，逐渐学会运用辩证唯物主义的方法来分析问题、解决问题。

（四）努力营造马克思主义信仰教育良好的文化氛围和榜样环境

任何人都是生活在特定的文化环境中，并受到特定的文化环境的影响。对于信仰教育而言，营造良好的校园文化环境，是党建工作必不可少的重要环节。在营造良好的校园文化环境时，各种主题活动的开展要吸收和利用我国文化中的优秀成果，将乏味的灌输转变为愉悦的精神享受，使大学生在一种生动活泼的情景中受到感染和熏陶，在一个富于审美文化的校园环境中自觉地思考人生价值和人生理想。同时，还可以向大学生宣传优秀党员的事迹，不但要宣传新时期涌现的英雄模范的先进事迹，还要宣传大学生身边的优秀学生的实例。通过优秀榜样的带动和鼓舞，使大学生认识到要成为一名真正合格的优秀党员还需要付出很大的努力，还有很多的东西要学习。只有通过不断的熏陶并内化为自身奋斗的动力，大学生才能在思想上真正入党。

（五）要在遵循信仰教育客观规律的基础上努力实现信仰教育的系统化

高校中的党校系统是在校党委直接领导下培养党员和入党积极分子的基地，我们应以党校教育为纽带，构建全方位的大学生入党积极分子培训体系，努力实现信仰教育系统化。世界观、人生观和价值观的确立不是一朝一夕的，而是一个长期的循序渐进的过程。大学生科学信仰的树立，同样有其自身的规律性。例如，在对大学生开展信仰教育时，就要处理好信仰教育的针对性和层次性二者之间的关系。对于已经加入党组织和正在努力向党组织靠拢的积极分子来说，要教育他们树立共产主义远大理想，坚定共产主义信念；对于一般的大学生来说，就要在向他们灌输共产主义理想信仰的同时有针对性地从具体理想入手进行教育。广大党建工作者要在认真分析不同类别学生的的思想觉悟和政治素质，把真正符合党员标准的大学生吸收到党组织中来。

总之，每一个社会的信仰都不是纯粹的和单一的，在众多的可供选择的信仰中，必须有一种信仰处于主导地位。在当代中国，这种信仰就是马克思主义信仰。所以，针对大学生信仰教育中存在的各种问题，高校党建工作者应该深入大学生群体，建立一套行之有效的信仰教育体系，真正把对大学生的信仰教育落到实处。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编 （中）[Z].北京：中央文献出版社，2006.

[2]邓小平.邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版 社，1993.

[3]教育部思想政治工作司、教育部社会科学司、教育 部高等学校社会科学发展研究中心.聚焦：大学生 关注的思想理论问题[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

[责任编辑：秦 超]