互联网环境下的中学生思想政治教育研究

陈彩莲

摘要：随着新兴互联网技术及业务蓬勃兴起，中学生对互联网上信息的发布和获取更加方便快捷，网络改变着学生们的生活、学习方式，也影响着他们的思维方式和价值观念。本文根据一定数据文献，对互联网环境下中学生思想政治教育的新特点和其所面临的机遇和挑战进行综合分析，最终着重提出有效的解决对策，希望本文的分析研究对实际思想政治教育工作有所启发。

关键词：思想政治教育；机遇挑战；新特点；解决对策

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0029-02

引言：中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2015年12月，我国网民规模达6.88亿，互联网普及率为50.3%，较2014年底提升了2.4个百分点。手机上网使用率为90.1%，较2014年底提高4.3个百分点。网民中具备中等教育程度的群体规模最大，初中、高中/中专/技校学历的网民占比分别为37.4%、29.2% 。进入3G时代直到现在的4G，党中央和国务院高度重视利用好互联网开展思想政治教育工作，多次强调要积极探索新形势下学生思想政治教育的新途径和新办法，牢牢把握网络思想政治教育主动权。移动互联网的发展不仅影响着当代中学生的言行，也为新形势下的中学思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。在借鉴相关领域己有研究成果的基础上，本文从新特点等方面提出在互联网环境下中学生的思想政治教育的对策。

1.互联网环境下中学生思想政治教育面临的机遇

1.1 丰富学生的思想政治教育内容。网络本身具有的开放性、共享性和及时性，使得学生能掌握大量的信息资源，充分实现信息共享，比如中学生可以通过团购课程，可以共享最优秀的教育资源，价格要比线下优惠很多。学生随时随地掌握最新最快的信息，有效缓解了目前教育工作中的信息渠道不畅。

1.2 提高学生思想教育工作的实效性。老师可以及时掌握学生动态，快速处理紧急突发事件；畅通沟通渠道，强化思想教育工作的针对性。

2.互联网环境下中学生思想政治教育面临的挑战

网络以其独特的诱惑，对社会经验缺乏、自制力较差、心理发育不成熟的中学生造成很大的不良影响，使网络环境下的中学生思想政治教育面临着严峻的挑战。

2.1 对思想政治教育工作者的挑战。互联网信息传播的开放性和及时性，提高了学生参与课堂讨论的主体意识，需要老师具有全面的知识、应急解答能力和处理现代信息技术的能力。

2.2 传统的教育方式和方法受到挑战。互联网环境下，知识和信息的传播都具有平等性，学生可以获得和老师同等甚至更多的教育资源。学生对老师的素质要求更高，教育工作者必须学会主动利用好新技术开展教学、丰富教学内容，更多的采用互动式、启发式的工作方法，充分调动学生的主动性、积极性，活跃课堂气氛，增加思想政治教育过程的互动性和趣味性，实现教师学生的良好互动。只有这样，思想政治教育工作才能适应时代发展的要求。

3.互联网环境下中学生思想政治教育的特点

3.1 思想政治教育主体的多元性。在互联网环境中，教育工作者不仅是现实环境中的老师，互联网上虚拟的专家、学者等凡能在某一学科帮助学生解答疑惑，都可以称为老师。因此，互联网实现了思想教育工作主体的多元化，同时也实现了部分教育资源共享的优势。

3.2 思想政治教育的可控性降低。网络的开放性使全世界的各时代的各种信息集合在一起，鱼龙混杂的各式信息在技术上无法全部控制和检查筛选，所以受教育者的信息源可能缺乏健康科学性，教育工作者可能很难控制和把握学生真正的思想道德状况。

3.3 思想政治教育与新媒体的高度融合性。传统的思想政治教育课堂上，思想政治教育者主要通过幻灯机、固定电脑等传统媒体授课。互联网环境下借助新媒体的技术优势，思想教育工作者不仅可以通过QQ、微信等与学生交流感情，还可以通过朋友圈、微博等了解学生的思想动态，使用一些思想政治教育的软件APP，这些都将有利于切实提高当前中学生的思想政治教育工作的实效性。

4.互联网环境下中学生思想政治教育对策

4.1 发挥学校教育在中学生思想政治教育中的主导作用。从思想政治教育主体，即学校入手，才能更好的改善学校思想政治教育、优化中学生的思想政治教育。

4.1.1 树立科学的互联网思想政治教育观 互联网环境的开放性和多元性决定了思想政治教育工作者需要拥有网络信息资源意识、网络技术意识、网络教育意识，对互联网环境中的多元价值观、文化道德观等，教育者将其解放思想，树立开放和疏导的新型思想政治教育观。

4.1.2 建立专业的网络思想政治教育团队 在互联网环境下，思想政治教育工作首先需要具有坚定的政治思想素质和良好的道德素质；其次要具有扎实的文化知识，即马克思主义基本理论中的思想政治教育基本原理与互联网思想政治教育业务方面的专业基础知识；最后需要较强的工作能力素质，在实际工作中运用的多种创新的技能方法。加紧建立一支专业且高素质的网络思想政治教育队伍，不仅是改善中学生的思想政治教育的关键，也是适应互联网时代和优化中学生的思想政治教育的迫切要求。

4.1.3 丰富完善中学生的网络思想政治教育内容 现有的思想政治教育的教材主要包括以马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系为基础的世界观、人生观、道德观教育等等。互联网环境下，首先要深入开展马克思主义的立场、观点和方法的教育，时刻保持高度的政治警惕性和清醒的政治头脑，具有坚定的理想信念。其次深入加强爱国主义教育。因为随着政治经济全球化的进程不断深化，容易滋生一些腐败落后的思想，为不法分子提供可乘之机，所以让中学生了解我们的民族历史和中国国情，激发学生对民族文化的认同感和自豪感，以创新的方法加强爱国主义的宣传教育工作。最后在原有的教育方法上创新、发展思想政治教育方法，以便更好的进行互联网环境下的教育工作，获得更好的教育效果。

4.2 中学生要加强自我管理、自我教育。面对复杂开放的互联网络环境，教育工作者要引导帮助学生利用网络收集有效的教育信息，提高学生在大量的信息中自觉捕捉、分析和运用积极有效信息的能力。在思想政治教育工作中，也应加强对学生的理想信念教育，提高学生的思想政治素质，帮助形成正确的判断能力和行为能力，自觉抵制有害信息。同时同学们也应提高创造积极阳光信息的能力，共同营造健朗的网络环境。

4.3 加强互联网立法监督。由于我国互联网产业起步相对比较晚，发展快，所以我国的移动互联网络法制建设具有一定的滞后性和不完善性。国家相关机关在加强信息安全的引导和协调过程中，更应进一步加强对我国互联网立法，细化法律责任，使我国网络空间发展和管理有法可依。

4.3.1 制定全面的互联网运行的管理信息交流制度 健全的网络信息管理制度，有利于及时有效地规范互联网用户网络行为，打击网络犯罪，构建和谐的互联网环境。

4.3.2 建立互联网运行的管理权责制度 确定相应的互联网络运行权责关系，使各管理部门各尽其职，提高网络管理水平，从而确保互联网秩序的有效运行。

4.3.3 建立互联网运行的安全管理制度 相关部门定期加强对互联网网络检查，加大对网络空间环境恶意损坏行为的执法力度，加强对网络违法犯罪行为的严惩和管制的力度，为学生创造健康阳光的成长环境。

当今社会，互联网的双面性要求中学生思想政治教育工作者应顺应时代的发展，紧跟互联网的发展步伐，将网络在中学生思想政治教育工作中的正面效果最大化。同时，社会各界和学生家长要全方位配合、支持学校的中学生思想政治教育工作，共同营造利于中学生思想政治教育的良好社会环境，引导中学生成为思想品质高尚、道德情操良好的新时代学生。

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