班主任要善于营造班级氛围

裴润雄

中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0013-01

笔者自2000年毕业工作至今的十六年里，有十二年是担任班主任工作，这么多年的班主任工作，我深刻地认识到一个道理，就是在班级管理中，要善于营造良好的班级氛围。教育学家指出，良好的班级氛围对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用，这种氛围的形成关系到班级的稳定和谐，关系着学校教育的成败，关系着学生人格的形成，更关系着终身学习，终身发展的前途，健康向上的班级氛围造就健全的人格，具备健全人格的人，必定对学生的发展起促进作用。下面谈谈我对班级管理中班级氛围营造的一些做法。

1.做一个有亲和力的班主任

我工作的学校是广西首批示范性高中，但是属于农村中学，班里大部分学生来自农村，长期离开父母，很多是留守学生，学生在学校是否能安心学习，需要班主任深入学生中间，在生活学习上多给学生关爱。班主任在学生心目中建立一种真诚、和善、阳光的形象，地与学生平等相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并以身示范，使学生产生亲切感，形成亲和力。 俗话说的好"亲其师信其道"让学生在班级中也感觉到家的氛围，拉近师生之间的距离，填补师生之间的鸿沟。班主任在重视学生主体地位的前提下，通过研究学生心理、摸索学生行为规律，体会学生感受，进而对学生心理施加潜在影响，使学生的自尊心、好胜心、成就感等心理因素转化为内趋性动机，从而达到把教师的意志转变为学生自觉行动。亲和力让班主任成为学生的知心朋友，赢得学生的爱戴敬佩，从而更加积极地投入到学习中去。反观一些班主任，他们认为对学生严厉是管好班级的唯一办法，以致造成师生关系紧张，学生与老师中间隔着极大的鸿沟无法逾越，这样的班级总是有欠缺的，不利于学生的全面发展。

2.建立一个团结高效的班委会

团结高效的班干队伍是班主任的左膀右臂，班长是这支队伍的灵魂人物，在日常的学习生活中，班主任、班干部以及学生之间的关系，是班级管理中的关键。所以，我注重建立一支高效率的班干部队伍，以实现学生的自我管理。所以我着重做好几个方面的工作，首先建立班干值日负责制，使事事落实到人。我们班有班干十人，每天一人，负责每天班级事务的管理。共同管理当天事务，并由值日班委进行详细记录，每天根据记录对班级同学进行评分，模拟足球比赛红黄牌制度，另外表现好的同学以红旗奖励。每个班干部每天要根据自己负责的项目，跟班主任汇报班级发生的事，以便于班主任及时进行了解和沟通。通过这样的班干部轮岗制，培养了学生的主人翁意识和责任感，班级的各项工作开展得井井有条，取得了良好的效果。其次，帮助学生树立 远大的理想和目标 。我充分利用班会课时间，让学生演讲，看励志人物故事，学生有了目标，学生才会为之而奋斗，才会形成一个奋发向上、团结协作的班级。同时我要求每位学生设计自己的人生，进行人生规划。一式两份，一份自己留存，一份交与班主任保存。我担任班主任的以些已经毕业学生，在学生聚会时，我拿出学生在校写的那份规划书，同学们都很激动。高中阶段应该是帮助学生树立远大理想的最佳时期。当学生在外界发现了最高价值时，就可能同时在自己的内心中产生或加强这种价值，同时激发出为理想奋斗的力量。

3.建设一个有文化氛围的班级

一个有文化氛围等等教室环境对学生的教育是对学生的影响是潜移默化的，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，要打造班级特色文化氛围和环境，我采用的办法多样，比如发动学生积极性，班级文化角的班级名人名言每人每天负责抄录，班级订阅的报刊展示，利用班级宣传 栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。每次月考和期末考试我班利用板报表扬进步生和优秀生，在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏意识，出版黑板报主题内容等等，一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，有助于培养学生正确的审美观，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用，激发学生爱班爱校爱学习的积极性，增强班了级级的向心力、凝聚力，并培养学生的文化气质和高尚情操。

总之，教无定规，在班级管理工作中，我们要随着时代的变化发展而不断更新我们的教育理念，积极探索教育教学方法，其中，要重视班级良好氛围的建设，这是班级管理工作的有效方法，优秀的班级氛围是学生成长的摇篮，我们要重视建设班级氛围。