浅谈我校大课间体育活动的推进与开展

陈龙

摘 要： 健康是人生命活动的基础，而创新思维是新世纪人才的体现，那么要做一个合格的新世纪公民二者缺一不可，必须相得益彰。基础教育作为培养人才的基础阶段就起到了至关重要的作用，而在基础教育阶段大课间体育活动就成为锻炼孩子德智体美结合点。

关键词：创新 健康 和谐 健身 大课间活动

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0168-02

一、大课间活动开展的现状

根据我校的实际情况，我对大课间活动的开展进行了一次不完全的调查（调查的学生基本来自我校的3—6年级小学生），调查情况如下：

1.我校学生对大课间的认知态度和参与动机的调查研究

表1 对大课间体育活动的认知态度调查表

表2 大课间体育活动的参与动机调查表

从表1的调查数据显示可以看出大部分的学生对大课间体育活动是持认可态度的。调查中还发现男生的认知态度要好于女生，持无所谓态度的女生占多，持不认可的是身体肥胖或体质比较差的学生。

动机是直接推动一个人进行活动的内部力量，遵循新课程中健康第一的指导思想的理念，增强学生体质，满足青少年身体生长发育对体育运动的需要，了解学生的参与动机并且正确的引导学生进行大课间体育活动是至关重要的。从表2的调查数据显示小学生参与动机绝大多数的是本着对大课间体育活动的喜欢，小学生的想法还是比较的单纯的，只要有的玩，能玩的开心就好。

2.对学校开展大课间体育活动时间的调查研究

表3 每天大课间体育活动时间的调查表

从表3中显示，25分钟大课间已经不能满足学生的需求，大部分的学校现安排大课间的时间是40分钟，还有学校是40分钟以上。活动时间一般都是安排在早上第一节课前或第二节课后， 40分钟时间不仅让学生有充分的时间舒缓紧张的学习情绪而且也为落实中小学生每天1小时体育活动时间提供了保障。

3.对学校开展大课间体育活动的具体组织形式的调查研究

大课间体育活动的组织形式灵活多变、新颖。对所调查的学校进行总结大致可以分成四种组织形式：

3.1如我校，以社团活动为主，开展各个社团，让有兴趣的同学集中起来。在专业教师的指导下进行。多点、多方面、多内容的的开展各种活动，在社团负责人的指导下和有关领导的密切关心下开展的尽然有序。

3.2单个自编的校园操或特色项目的组织形式。例如我校的《旭日东升》武术健身操的学习与统一练习。

3.3不同项目定期轮换的组织形式。例如：在室内开展观看录像、棋类和室内游戏等；在室外开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子、跳橡皮筋等活动，以年级或班级进行室内和室外隔周轮换，或者以班级或小组为单位进行不同项目间的等时轮换。

3.4以某一项目为主题，开展竞技比赛的组织形式。例如：我校开展的广播操比赛与武术健身操比赛。

二、大课间活动的开展原则

1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

2.全员参与原则。充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

3.安全第一原则。严密场地、器材管理，落实行政值周、班主任、副班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

4.因地制宜原则。采取以年级为单位，室内、室外分组活动的形式。室外以学校快乐体育训练为主，群体竞赛为辅；室内以班级特色创建为主，室内游戏、室内体育活动为辅。

5.科学性原则。从实际出发，全面落实教学计划，在不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和内容。

6.创新型原则。大课间活动还要开展有利于健康的游戏。

三、大课间体育活动的目标也是我们的实施活动的方法所在

首先，以操健体

基础教育阶段，也是孩子长身体的黄金时期，此时适当、适时、适度的活动对学生的影响不言而喻。大课间体育活动，处于学习之间，在长久的坐姿以后起到放松是作用。有了丰富多彩的大课间活动，缓解了学生的学习压力，在活动中锻炼身体，增强体质，一些活动更能增强学生的身体协调体力。

其次，以操益智

大课间体育活动让师生走到操场上、阳光下，共同参与丰富多彩的活动。在这期间，教师可以在活动中受到启发，从而教学观念、教学行为发生转变，让教学与教师一样充满活力；另外，学生在研究新游戏时，激发了他们的创新思维，这样学生的学习态度也会由“让他学”到“他要学”。

再次，以操促德

在大课间体育活动中，教师们设计带有趣味性和竞赛性的游戏来激发学生对体育活动的兴趣，使体育活动的内容游戏化、乐趣化。在集体竞赛中，跨班级跨年级竞赛，培养了学生竞争意识，增强了集体荣誉感。

那么就是这样一个全体师生的系统工程，就需要学校明确认识，统一思想，积极配合指导，针对现在大课间体育活动的现状和学校基本情况，提出一些建议。

四、提高学生安全意识

大课间体育活动要做到锻炼身体和提高智力的作用，要加入一些硬件设施，这样就要注意学生的人身安全。首先是教师的指导到位，监护到岗，另外是学生自我安全意识的提高，要教育学生对自己负责，对他人负责。

五、提高校家互动力度

学生对体育的喜好，很大程度上受父母的影响。只有把三者有机地结合起来，才能彰显出最大的整体效益。

总之，大课间体育活动开展至今时间不长，已成为最受全校师生欢迎的一门“课程”。通过大力推进，切实增强学生的体质，养成良好的锻炼习惯，为学生的终身体育打下基础，已是当前学校体育工作的一项重点工程。

参考文献

[1]《小学体育课程标准》

[2]《中国学校体育》2007年第2期

[3]将“玩”融入体育课堂 中国学校体育 2008年（4）

[4]《学校体育工作条例》

[5]《学校卫生工作条例》

[6]《大课间校本化实施策略研究》甘亦农 史品南 蔡军著

[7]《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》