浅析‘三个自信’教育在大学生社会责任培养中的重要作用

罗莉

摘 要： 大学生社会责任感是其对责任对象的一种自觉意识。在大学生社会责任培养中，主要包括个人责任、家庭责任、他人责任、社会责任、民族责任、国家责任等。目前，“三个自信”教育在大学生社会责任培养中得到了广泛运用，显著增强了大学生的社会责任感，具有良好的教育效果，值得进一步推广应用。本文在介绍大学生社会责任培养内容的基础上，分析“三个自信”教育的内涵及重要性，同时阐述其具体运用。

关键词：‘三个自信 大学生 社会责任 培养 作用

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0123-01

在党的十八大报告中指出：“全党要坚持这样的道路自信、理论自信、制度自信。”在实现民族伟大复兴中，“三个自信”是其全面展开的保障；在大学生责任培养中，“三个自信”是其必备的政治信仰[1]。由此可以看出，‘三个自信在社会发展中发挥着十分重要的作用，必须予以深入研究与利用，进而充分发挥其应有的作用，尤其是在大学生责任培养中，必须予以全面运用。

一、大学生社会责任培养的主要内容

1.大学生对自我及他人责任感的培养

现阶段，我国大学生自我责任缺失表现主要为：一是，在学习与生活中缺少奋斗目标及自我约束力；二是，漠视生命价值现象较为普遍，经常出现暴力事件及自杀；三是，缺少生命健康责任意识，极大提高了大学生暴力事件与自杀的发生率。有关学者提出：“深刻的自我责任意识是所有事物的根基，其构成了人生存的意义。”[2]所以，从思想教育而言，应采取有效的教育方法，给予大学生一定的人文关怀与心理教育，从而帮助大学生构建对自我负责的意识与理念。

2.大学生家庭责任感的培养

家庭责任感指的就是个体在处理个人与家庭成员之间的关系时，所反映出的一种行为选择与价值观念。现今，很多大学生一直处在优越的生活条件下，再加上家人的溺爱，导致其家庭责任意识非常淡薄。有关调查[ 摘 要： 大学生社会责任感是其对责任对象的一种自觉意识。在大学生社会责任培养中，主要包括个人责任、家庭责任、他人责任、社会责任、民族责任、国家责任等。目前，“三个自信”教育在大学生社会责任培养中得到了广泛运用，显著增强了大学生的社会责任感，具有良好的教育效果，值得进一步推广应用。本文在介绍大学生社会责任培养内容的基础上，分析“三个自信”教育的内涵及重要性，同时阐述其具体运用。

关键词：‘三个自信 大学生 社会责任 培养 作用

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0123-013]表明，约有28%的大学生认为不应该或者不一定要承担赡养父母的责任。还有一些大学生肆意挥霍金钱，给家庭带来了很大的经济压力。由此可以看出，大学生的家庭责任意识非常淡薄，此种现象与家庭教育缺陷有着很大的关系。所以，必须重视大学生家庭责任感的培养。

3.大学生社会、民族、国家责任感的培养

从社会、民族、国家责任感角度分析，主要就是要求大学生可以自觉的把个人理想、价值和民族、国家的命运连在一起，从而实现社会价值和自身价值的统一。事实上，现阶段大学生爱国情感表达缺乏理性，普遍存在着民族主义狭隘与虚无的现象。针对此种现象，一定要重视大学生社会、民族、国家责任感的培养，实施有效的爱国主义教育、公民意识教育、民族精神教育，从而显著增强大学生的公民责任感，进一步提高大学生的社会、民族、国家责任感。

目前，我国正处于发展社会主义市场经济的过程中，市场经济是一种法制经济，也是一种道德经济，诚实守信是人们进行经济活动与人际交往的基本准则，责任道德是市场经济发展的伦理基础。为此，在社会发展中，不仅需要人才具有扎实、丰富的专业知识，也要具备强烈的使命感与社会、民族、国家责任感，这样才可以更好的为社会发展贡献力量，实现社会的可持续发展。

二、“三个自信”在大学生社会责任教育中的作用

1.“三个自信”教育内涵及依据

“三个自信”指的就是道路自信、制度自信、理论自信。针对道路自信而言，指的就是必须树立建设中国特色社会主义道路的自信，也就是说，在中国共产党的领导下，根据基本国情，加大改革开放力度，加快经济发展，促进社会的文明、民主、先进、生态建设，从而实现富国强民的目标。针对制度自信而言，指的就是要树立中国特色社会主义制度的优越感，完善社会体制、政治体制、经济体制、文化体制等各项制度的建设，进而展现其自身的优越性。针对理论自信而言，指的就是要坚持中国特色社会主义理论体系，为社会发展提供可靠支持。

首先，“三个自信”是人民的选择，历史的选择，社会发展的必然。中国作为具有五千年悠久历史的文明古国，具有很多辉煌成就，为人类文明发展做出了很大的贡献。其次，“三个自信”是实践的辉煌成就。实践是检验真知的基本标准，也是认知的主要来源、基础与动力。自新中国成立尤其是改革开放以来，中国特色社会主义建设取得了很好的成就，为“三个自信”的提出奠定了坚实的基础。最后，“三个自信”是党和全国人民的智慧结晶。改革开放以来，我们遇到的难题与挑战均可以在人民群众的智慧中得到解决。

2.“三个自信”对大学生教育的重要性

从某种程度上而言，大学生就是朝阳，拥有者巨大的潜力与活力，是民族发展的未来、国家建设的希望，担负着社会主义事业的建设责任，必须予以强化教育。与此同时，作为现代大学生，因为知识深度与广度有限，社会阅历较少，实践经验不足，导致在学习、生活及工作中经常遇到很多难题。为此，在大学生教育中，必须重视社会责任的培养，给予思想道德、政治素养等方面的培养，使其树立“三个自信”理念，进而充分激发大学生的热情与活力，使其勇于创新、敢于挑战，进而更好的为社会主义事业建设贡献力量。

3.“三个自信”教育与大学生社会责任培养的辩证关系

首先，“三个自信”教育是大学生社会责任培养的重要保证。大学生是党和国家发展的宝贵人才，担负着建设中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的历史重任。通过“三个自信”教育的实施，可以显著巩固学生的思想意识，进而更好践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。其次，培养大学生社会责任感是强化“三个自信”教育的重要途径。在大学生教育中，重视社会责任感的培养，可以有效提高大学生的思想政治素质，进而为坚定大学生的‘三个自信提供了有利途径。

三、大学生社会责任培养中“三个自信”教育的运用

1.强化主渠道作用，重视理论教育

在实际教育过程中，一定要重视“三个自信”内容的讲解，让学生在有所了解的基础上，在思维上重视‘三个自信内涵的思考，进而培养学生的辩证思维。与此同时，尽可能避免抽象论证，以此增强教育的感染力与说服力，从而提高学生学习的兴趣与热情，深入理解‘三个自信的内涵，显著提高大学生的社会责任感。在实际教育中，重视宣传教育力度的加大，帮助大学生从历史维度、现实维度、未来维度等方面理解中国特色社会主义道路的必然选择、制度的优越性及理论体系的科学性，进而在内心深处明确“三个自信”，为大学生社会责任培养打下了坚实的基础。

2.加强实践教育，构建服务平台

在大学生教育过程中，实践教育是提高大学生“三个自信”的主要手段之一，对培养大学生的个人品格、社会责任感、个人才干等有着十分重要的作用。首先，加强学生事务管理服务平台的建设，让大学生充分体验公正公平、热情服务的待遇，从而有效提高大学生的社会责任感。其次，加强创业就业服务平台的建设，为大学生创业就业提供便利。其三，加强文化活动服务平台的建设，丰富大学生的校园文化生活，进而培养大学生的情感，促进大学生全面发展。其四，加强科技创新服务平台的建设，让大学生充分体会科技创新活动的乐趣，进而充分挖掘大学生的创造能力与创新能力。其五，加强社会实践服务平台的建设，鼓励大学生积极参与各种社会实践活动，以此提高大学生的实践能力，为以后生活、工作提供经验。在实际教育中，通过理论联系实践，加深大学生对“三个自信”的理解，进而逐步培养与提高大学生的社会责任感。

3.重视情感教育，完善各种帮扶

教育实质是爱，教育目的不是将桶灌满，而是把火点燃。在“三个自信”教育中，一定要重视情感教育的实施，从而提高大学生对“三个自信”的认知，进而为大学生社会责任培养提供可靠支持。在情感教育中，要想实现以情感人，就要加强“三个自信”和实际问题的联系，尤其是在大学生感到迷茫、挫折、困惑的时候，一定要构建一套完整的帮扶体系，贯彻落实相应的帮扶措施，以此帮助大学生解决问题，有效增强大学生的综合素质。同时，通过相关帮扶活动的落实，可以让大学生充分感受到爱，从而反馈社会，为建设社会主义和谐社会贡献了巨大力量。

4.重视制度管理，加强责任担当

在‘三个自信教育中，要想有效提高大学生的社会责任感，就要重视制度管理作用的发挥，提高大学生的责任担当意识。首先，贯彻落实教书育人的制度管理，严格要求教师的言行举止，做好为人师表，从而不断感染大学生，使大学生养成良好的行为意识。其次，贯彻落实环境育人的制度管理，加强校园及其周边环境的整治，创建一个积极向上的育人环境，从而使大学生受到积极熏陶，有效培养大学生的社会责任感。

结束语

综上所述，在培养大学生社会责任感的时候，一定要重视“三个自信”教育的贯彻实施，不断加深大学生对“三个自信”的认识与掌握，从而有效提高大学生的社会责任意识，树立坚定的信仰与理想，为中国特色社会主义建设贡献自己的力量，实现社会的和谐、可持续发展。

参考文献

[1]吴凤琼.“三个自信”应作为高校思政理论课的主线贯穿始终[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015（01）：128-129.

[2]吕雪晴.工商管理类专业大学生社会责任培育问题刍议[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014，30（12）：30-31.

[3]吴帅帅，闵春发.信息时代大学生社会责任的培养策略探析[J].南京邮电大学学报（社会科学版），2014，16（04）：115-119.