试论公共图书馆开展儿童绘本阅读的重要性

黄纯洁

摘 要： 随着时代的发展，中国绘本阅读开辟了新的发展时代，国内掀起了图画阅读浪潮。公共图书馆作为免费向社会公众服务的平台，是开展儿童绘本阅读的重要场所，并在潜移默化中对儿童智力发育产生了深远影响。因此，公共图书馆要以儿童绘本阅读为主要契机，了解儿童绘本阅读现状，明确公共图书馆开展儿童绘本阅读的重要性以及具体的推广方式。

关键词：公共图书馆 儿童绘本阅读 重要性

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0015-01绘本最初起源于西方，诞生于十九世纪后半叶的欧美国家。绘本，顾名思义就是“画出来的书”[1]，这类图书以绘画为主，并附有少量文字。通过绘本阅读，儿童不仅能听故事、学知识，更重要的是可帮助儿童全面建构精神，培养多元智能，这也是绘本阅读与普通图画书的主要区别。在一些发达国家，儿童绘本阅读已成为家庭的首选读物，也是国际上公认的最适合儿童阅读的图书。

一、儿童绘本阅读现状

1.价格相对较高

绘本是用精美的图画表达故事主题的一种知识呈现方式，绘本中的文字仅仅是图画的附属品和解说词。而大多数绘本都出自于大师之手，不仅仅是一本儿童读物，从某种意义上也是一件艺术品。大部分绘本的产权购买于国外，绘本成本高，一本绘本可能在几分钟内就能看完，但其售价却达到20元甚至是30元以上。作为中国家长而言，自愿购买的比例相对较少。

2.绘本阅读存在文化差异

绘本产生于欧美国家，通过描绘画面和场景培养儿童的图像思考能力和观察力。但在中国，家长和教师在为儿童选择读物时具有较强的目的性，认为阅读就要从中学到知识，更坚信只有认字才能获得更多的信息。而绘本以图画为主要内容，家长则认为这类书籍对儿童没有太大意义。

3.公共图书馆内馆藏量小

绘本通过简单的图画传递出深刻的教育内涵，因此，绘本的内容必定贴近儿童的生活实际，图文之间相互联系，互为影响，留给儿童足够的想象空间。但就我国现阶段公共图书馆内绘本储存现状来看，绘本总藏书量在2000册左右，而其中85%的绘本均非原创本。例如，我馆借阅率较高的《彩虹色的花》、《三只小猪盖房子》、《巧克力爷爷和糖奶奶》等绘本均非原创绘本。

二、公共图书馆开展儿童绘本阅读的重要性

1.培养儿童的阅读兴趣

对于儿童而言，其思维仍停留在图像等反映出来的表象上，而对文字的理解和处理能力相对较弱。因此，囊括精美的图画、少量文字的绘本成为儿童喜闻乐见的主要读物，也符合此阶段儿童思维发展的特点。短小精悍的一幅幅图画不仅浅显易懂，而且寓意丰富，可更好的传递文字难以直观表达的情感和意义。尤其是0-6岁儿童，可自觉进入图画故事中，感知故事、体验快乐，并表达真实情感等。此外，家长在儿童阅读过程中起到引导和带领的作用，让儿童感知语言的美好，使儿童的词汇量不断丰富，并将听到的文字和图画联合在一起，形成独特的思维方式。通过开展绘本阅读，可不断培养儿童对阅读的积极性和主动性，在欣赏和阅读的过程不断发现、提出、解决问题。儿童在阅读过程中逐渐形成自己的理解方式和阅读方式，更让其喜欢绘本阅读，爱上绘本阅读。

2.激发儿童的想象力和创造力

有哲人说[2-3]，儿童的想象力和创造力并非与生俱来的，大多数需要后天培养和创造，需要通过直接或间接经验获得，而儿童的体验越丰富，其想象力和创造力就越丰富。绘本阅读为儿童想象力和创造力的培养、发挥提供了重要平台，绘本中有一系列联系密切的图片，并配有极少文字，或无文字，以此种方式来表达一个完整的故事，传递一个完整的思想。绘本阅读以图为主，以字为辅，通过图文结合的方式为儿童提供了良好的阅读文本，并为儿童留下了充足的想象空间和创造空间。阅读时，儿童徜徉于异国风情、童话世界，体验了不同的世界和不同的生活方式，可拓宽视野，积累阅读经验，激发其想象力和创造力。

3.挖掘儿童的主动探索能力

学龄前儿童的动手能力和好奇心较强，而这两种年龄特征均可作为挖掘其主动探索能力的有效工具。在绘本阅读中，儿童被多姿多彩的图画吸引，并激发了其从图画中寻找故事结局的欲望和阅读积极性。因此，绘本阅读便成为了不断发现问题、提出问题并试图解决问题的重要依托。例如，《小猪变形记》中，以小猪想要体验不同的生活方式为开端，用轻松、易懂的语调带领大家跟着小猪去寻找不同的生活方式，长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉、猴子的优势和形象吸引了小猪去变形，但最终都没有成功，也没有获得幸福。小猪最后明白了这样的道理：做自己，最幸福。儿童在阅读过程中思考小猪下一次会遇到谁呢？这会吸引儿童的注意力，引起其好奇心，不仅可以激发儿童的阅读兴趣，还可提升其自主探究能力。

三、公共图书馆开展儿童绘本阅读的推广方式

1.建立稳定的儿童绘本阅读推广队伍

例如我县图书馆在每年的六一儿童节来临之际都会开展儿童绘本阅读比赛活动，每次活动都有很多家长带小朋友来参加，并受到了家长的一致好评。这项活动一方面能提高儿童的阅读兴趣，另一方面能使更多的群众走进图书馆，利用图书馆，以此来发挥图书馆第二教育课堂的作用。儿童绘本阅读的有效推广需要专业化队伍，该队伍不仅需要具备专业的检索、鉴别、编目以及文献处理能力，同时需要具备丰富的服务经验和阅读经验，可以全方位、多元化的教育角度为出发点，提供儿童绘本阅读的最新信息。在选择阅读文本时，要根据儿童的年龄特征和阅读特点，选择感兴趣的读物。如三岁以下儿童所选择的绘本需以多图画为主，3-4岁可选择少量文字的绘本等。

2.开辟绘本阅读专区

绘本阅读是激发儿童阅读兴趣和阅读潜能的最佳读物，绘本以精美的图画和少量文字呈现，更容易吸引儿童的阅读眼球。因此，若要在公共图书馆中推行绘本阅读，则需要为儿童开辟绘本阅读专区，并提供舒适、健康的阅读环境和阅读条件。在此环境中，儿童可看到书、拿到书，就自然而然的去阅读，去学习，不断培养其阅读能力和理解能力，让儿童爱上绘本，爱上阅读。

总结

综上所述，高尔基曾说过：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。读一本好书就是在做一件有意义的事情。对于儿童而言，优秀的绘本是儿童与世界在心灵上的对话，当儿童徜徉在童真童趣、自然和谐、无忧无虑的图画和文字中，不仅可以开拓儿童的眼界，丰富其内心世界，还可以升华其思想境界。公共图书馆作为重要平台，肩负着开展儿童绘本阅读的重要使命，更是为儿童开启阅读大门的金钥匙。

参考文献

[1]向舒，刘威.公共图书馆开展儿童绘本阅读的重要性及建议[J].内蒙古科技与经济，2013（23）：107-108.

[2]王方园.公共图书馆利用绘本推广早期阅读策略研究[J].图书馆工作与研究，2015（1）：105-108.

[3]李蓓.浅论绘本在儿童阅读推广活动中的主导作用——以开远市图书馆“儿童绘本主题馆”为例[J].云南图书馆，2014（4）：17-19.