高中数学学习中错题总结的好处探讨

李昱鑫

【摘要】高中数学在高中课程中占据着非常重要的地位，对学生的高考起着相当重要的作用。因此，我们需要不断地研究高中数学学习中错题总结的好处，以及学生容易犯错的原因，并且针对其中存在的问题，需要找到错题总结的优化方法，以期不断地提高学生犯错误的概率的缩小以及数学成绩的逐步提高，从而改善学生对于高中数学难的问题，进而为学生的高考而奋战到底。

【关键词】高中数学学习 错题总结 好处 研究与分析

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0149-02

一、高中数学学习的现状情况分析与研究

1.高中数学本身的因素，制约着学生学习的情况。

由于高中数学本身的因素，其中涉及的范围比较广，而且比较抽象难懂，学习起来枯燥无味，使得学生在高中数学学习的过程中，很容易犯错误，制约着学生学习的情况。

2.学生对于数学知识的理解基础存在一定的差距，制约着学生学习数学知识能力的提高。

学生对于数学知识的理解基础存在一定的差距，有的学生的数学基础好，学习起来当然比较快而且易懂，有的学生则相反。这种因素会严重制约学生学习数学知识能力的提高，不利于学生的发展。

二、高中数学学习中错题总结的价值之所在

1.对高中数学学习中的错题进行总结，能够起到一定的监督与提醒的作用。

对高中数学学习中的错题进行总结，能够起到一定的监督与提醒的作用。让学生在数学学习的过程中，不自觉地对数学题的检查与反复地印证，对数学题的计算结果进行反复验证，以求达到最好的数学效果。

2.对高中数学学习中的错题进行总结，能够起到温习和反复学习的作用。

对高中数学学习中的错题进行总结，让学生在平常的数学学习中，对以前学习的知识进行反复的观看、研究，对错题进行不断地总结与研究其错误的原因，及时地找到解决的方法，然后在其它的类似题型中进行论证，这样的做法能够在很大程度上起到温习和反复学习的作用。

3.对高中数学学习中的错题进行总结，能够给学生积累深厚的数学知识。

对高中数学学习中的错题进行总结，能够给学生积累深厚的数学知识，不断地累计以前学到的知识，在数学学习的过程中，不断地对自己精益求精，更加严格地要求自己做到尽可能地完美，从而为学生的高考奉献出自己的一份绵薄之力。

4.对高中数学学习中的错题进行总结，能够在很大程度上促进学生各方面能力的不断提高。

对高中数学学习中的错题进行总结，能够在很大程度上促进学生各方面能力的不断提高，打个比方：总结能力、积累能力、理解能力、在错误中思考问题的能力、发散思维能力等的提高。

三、针对高中数学学习中容易犯错的毛病，找到错题总结的优化方法

针对高中数学学习中容易犯错的毛病，需要不断地进行研究与分析，找到错题总结的优化方法，具体可以阐述为以下几点：

1.学生对高中数学学习中容易犯错的题进行归类总结，并且寻找犯错的原因。

学生对高中数学学习中容易犯错的题进行归类总结，这样在以后的复习和反复观看的时候就方便多了。并且在此过程中，寻找犯错的原因，仔细研究高中数学易错题发生的原因，看是解题思路的问题、计算过程的出错等。只有真正的了解高中数学学习中的错误原因，才能从根本上找到解决的办法。

2.学生对高中数学学习中容易犯错的题需要进行有意识的规题库，不能随意地进行错题的收集

学生对高中数学学习中容易犯错的题需要进行有意识的规题库，不能把所有的错题都进行归类整理，不能随意地进行错题的收集，那样的话，容易造成繁杂、纷乱的感觉，而且其中的一些数学错题，并不是自己不会做，而是粗心大意、把步骤写反、把答案计算错等问题，这些错题当然不需要列入错题集之中，只需要在以后的答题过程中，把题目看清楚，把计算过程写清楚，避免类似情况的再次发生。

3.学生对高中数学学习中容易犯错的题需要有一定侧重以及重点记录

学生对高中数学学习中容易犯错的题需要有一定侧重以及重点记录，对于经常容易出错的一类型题，需要仔细地观察其中所隐含的知识点，包含的学习方法，解题的思路、解题的步骤、易犯错的具体步骤以及犯错的原因之所在。

4.学生对高中数学学习中容易犯错的题需要运用自己独特的方式方法进行整理，这样便于高中生的记忆以及掌握情况

学生对高中数学学习中容易犯错的题需要运用自己独特的方式方法进行整理，对于特别难以理解的错题需要做一个特别的自记记号，或者运用装订的方式进行特别做标志，这样便于高中生的记忆以及对数学错题知识的掌握情况。

四、结束语

综上所述，我们了解到，高中数学学习对于高中生的重要性，为此我们需要不断地找到高中数学学习中易错题的发生原因，并且针对其，学生需要对易错题进行总结，并且不断地创新与变革易错题总结的方法，使之变废为宝，成为学生学习和利用的有利资源，从而不断地促进高中数学学习的逐步提高，为高考做出自己的努力。

参考文献：

[1]韩久忠，王德彩；《整体错题集修补知识漏洞》[J]；《中学政史地》；2007年第02期

[2]丁保忠；《中学数学中易错题的教学策略》[J]；内蒙古师范大学学报（教育科学版）；2006年第06期endprint