中学化学课堂中如何激发学生学习兴趣的思考

李毫

【摘要】中国作为四大文明古国之一，其文化底蕴十分深厚，因此，如何继续发扬我国的文化内涵以及提高人们的创新能力，是我们目前比较关注的问题之一。众所周知，兴趣是获取知识的最好的渠道，是创造的精神支柱。所以，对于学生的培养，尤其是在中学化学教学中提高学生的学习兴趣对于增强教学效果、提高学生的化学成绩是有很大帮助的。本文主要从化学实验、学习方法诱导、化学知识竞赛以及多媒体等多种形式对学生学习兴趣的影响进行了简要的分析和研究，进而找出能够最大化提高教学质量、培养学生学习兴趣的有效方式。

【关键词】课堂教学 兴趣爱好 情感因素

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0144-01

一、引言

兴趣是最好的老师，也是人们学习新知识的推动力。对于中学化学来说，并不是每一个中学生都对化学这门学科感兴趣，因为兴趣并不是天生具备的，但是兴趣却是可以后天培养的。如果学生对一件事物感兴趣，他们就会主动去了解它、认识它，学习也一样，如果课堂上能够充分调动学生的学习兴趣，那么学生就会主动去学习，主动去思考并且去深入的探索知识。因此，化学教师在教学过程中应该注重对学生学习兴趣的培养，只有对化学充满兴趣，学生才能在快乐中学到知识，同时也增强了课堂的教学效果。

二、激发学生学习兴趣

人有别于动物的最大区别就是具备丰富的情感，这也是上天赋予人类最珍贵的礼物，情感会极大的影响到人们的能力和水平，可能使人超常发挥或者失常发挥。所以，作为教师应该充分认识到情感对于学生的影响、对课堂效果的影响，教师在教学过程中应该充分利用情感来对学生起到积极性的引导作用，可以通过关心、信任或者激励等方式来激发学生的学习动力，提高学生的信心。在教学过程中，教师所扮演的角色应该是一个良师益友，在生活和学习中去关心学生的成长和学习，同时还应该提升自身的人格魅力，提高学生的学习兴趣。另外，教师还应该在课堂上提出一些启发性的问题，通过有效的引导来激发学生的求知欲，避免枯燥式的灌输性教学。除此之外，教师还应该敏锐捕捉到学生突发的灵感，耐心倾听学生提出的意见和问题并给予大力的支持和鼓励，使学生敢于说出自己的想法，这样有利于激发学生创新性的思维。

三、激发学生学习兴趣的具体措施

为了能够激发学生的学习兴趣，教师可以采用适当的表扬措施，教师应该在教学过程中适当的去表扬学生，避免一味的批评和打压学生的积极性。另外，教师应该让学生充分认识到自我评价的重要性，这样有利于学生清楚的了解自己的学习情况，并做出适当的改进以弥补自身的不足，这种方式能够充分激发学生的潜在能力，维护学生的自尊心，同时极大的提升了学生的自信。

其次，教师可以通过一些情感因素的影响来激发学生的学习兴趣，主要做法如下：第一，教师可以利用丰富生动的语言或者友好、随和的态度来增加学生的学习兴趣和学习动力。友好的态度可以快速拉近师生之间的距离，教师应该努力成为学生的朋友，在轻松的氛围中学习可以有效提高课堂效率；另外，风趣幽默的语言也是调动学生学习兴趣的有效方法之一，所有的教师应该提高自身的语言魅力，幽默的方式有助于调动课堂气氛，使学生充分融入到课堂学习中，真正做到在欢笑中学习枯燥的知识。第二，适当的运用身体语言。教师可以通过言传身教的方式感染学生，增加学生对化学的兴趣。语言是教师传播知识的最主要方式，风趣幽默的语言也是调动学生学习兴趣的有效方法之一，所有的教师应该提高自身的语言魅力，幽默的方式有助于调动课堂气氛，使学生充分融入到课堂学习中，真正做到在欢笑中学习枯燥的知识。第三，灵活转变教学方法，注意调节课堂氛围。任何一名教师的工作职责都应该包括认真讲好每一堂课、保证课堂纪律、关注每个学生的言行。在教学过程中，教师应该观察每一个学生的上课状态，到底是磕睡连连、精神散漫，还是聚精会神。如果很多学生出现走神、溜号等情况，那就意味着教师的教学方法出现了问题，此时教师应该及时转换教学方法，例如可以通过诗歌、趣味故事和幽默的语言等方式来吸学生的注意力，这样可以有效改善课堂的教学效果和课堂气氛，进而激发学生的学习兴趣。

除此之外，教师还可以借助一些其他方式来提高学生对化学知识的学习兴趣，如通过讲解化学史来提高学生的学习兴趣。随着我国化学领域的不断发展，化学领域上发生的全球性的重大事件更是数不胜数。对此，化学教师可以在教学过程中适当穿插一些化学故事，这样既可以抓住学生的注意力，还可以丰富学生的课外知识，同时也加深了师生的互动。例如，在讲解有关酸的相关知识时，教师就可以适时介绍一下二次大战时贮藏黄金的故事，通过故事的讲解可以增加化学知识的趣味性，激发学生的学习兴趣。

另外，教师可以利用化学实验来激发学生对化学的学习兴趣。化学实验是化学学习的基础内容，通过进行化学实验可以使学生更加直观的了解化学的概念以及物质间的化学反应，从中培养学生的观察能力以及分析和解决问题的能力。好奇心是天生具备的，每个学生应该都对化学实验充满了极大的兴趣，尤其是能够亲自动手操作更是对学生充满了极大的吸引力，因此，充分利用化学实验能够有效提高学生对化学课程的学习兴趣。

除了以上两种方式之外，教师还可以利用多媒体来进行辅助教学。利用多媒体可以形象、直观的展示教学内容，使学习变得轻松且简单，有利确保教学效果。比如在讲解金属的腐蚀时，可以利用多媒体来向学生展示铁放置在不同环境中的受腐蚀情况，激发学生的思考。通过影像可以加深学生的印象，同时还能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，进而提高课堂的教学效率。

四、结束语

总而言之，兴趣是最好的老师，也是人们学习新知识的推动力。如果学生对化学这门学科充满着兴致，那么其想象力、观察力以及探索力都会得到很大提升，进而从被动的接受知识变成主动去探索知识，两者所得到的结果将是截然不同的。化学教师应该提高自身的教学水平和语言修养，利用风趣幽默的语言以及不同的教学手段来激发学生的学习兴趣。

参考文献：

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