新课改背景下的初中语文教学转型

◎王丽萍



新课改背景下的初中语文教学转型

◎王丽萍

随着教学改革的深入，传统教学理念与模式的转型势在必行，广大语文教师应当积极研究这一课题，加快教学方式方法转型。笔者对这方面问题进行了初步的探究，本文主要结合初中语文教学的改革进行简要分析。

一、语文教学要从“单向给予”转变为“双向互动”

单向给予是应试教育最为显著的特征，教师将应试所需考查的知识点，一股脑儿灌输给学生，采取死记硬背、题海战术、时间战术将知识压榨进学生的脑海中，许多时候学生能够说出答案却不知为什么。对此，语文教学要从单向的灌输转变成双向互动，教学过程不仅仅是教师在讲解，更多的是学生在思考研究。教师的讲解过程应当是启发探讨的过程，对学生的思维进行启迪，让学生掌握学习的方法，采取自我分析研究、相互讨论突破的方式，双向互动使课堂氛围更加热烈，学生的思维更加开阔。教师和学生进行互动的环节，学生可以独立思考，自己寻找解决问题的方法和路径，和教师互动以及与同学研究，突破学习中的困难之处，这也是对学生语文综合素养提升的重要推动。

二、语文教学要从“枯燥表述”转变为“形象演示”

语文教学活动属于一种特殊的生产劳动，教学过程就是教学双方进行互动交流的过程，一切知识的传授以及技能的培养，都需要借助于交流活动来实现。教师和学生之间的交流如果完全局限于口头讲解，学生缺乏直观的印象，理解把握起来有一定的难度。学生和文本之间的交流，单纯以冷冰冰的枯燥文字进行，也难以让学生内心产生共鸣，难以深入到文本之中，感悟作者的思想脉搏，提升对语文教学成效将会产生一定的制约。随着教学条件的改变，信息化手段涌入了教学活动之中，广大教师要善于把准课程改革的精髓，合理驾驭、有效利用信息化教学手段，从而使语文教学变得更加丰富生动、活泼有趣。较为直接的方法技巧是从教师直接的讲解、学生单纯文字的阅读，转变为多媒体信息的补充拓展，在演示之中增强理解效果。例如描写景物的文章，可以采取多媒体手段进行课堂氛围烘托，展示与教材相关或相类似的场景，让学生充满兴趣沉浸到美丽的画面之中，感悟大自然的鬼斧神工，感悟建筑物的富丽堂皇，感悟能工巧匠的智慧结晶。通过多媒体的形象演示，学生可以加深对教材理解的效果，并且这样的演示对师生互动也有着促进功能，大家在这样的形象演示中开展学习研究，互动效果更加明显，也促进了课堂文本交流。

三、语文教学要从“单打独斗”转变为“团队协作”

目前，许多初中生尚未形成与他人合作学习的良好习惯，许多学生都是自己冥思苦想。个人的思维角度、思维层次以及自身的阅历和知识都是有限的，有时候受制于一些思维定式的影响，考虑问题、寻找答案无法达到尽善尽美的效果，也无法达到应有的深度，这一点对于中等以下学生而言表现尤为明显。为了从整体上提高语文教学成效，也为了尊重学生主体地位，广大教师应当深刻领会新课程改革要求，将学生单打独斗式的学习转变为团队协作活动，较为直接的方法是组建学习小组。每一位学生都可以参与其中，被编入不同的小组，每一个小组中不同层次的学生均衡分布，大家在学习活动中，根据教师的启发引导一起分析思考题。分析研究的过程中，优秀生的思维方式、考虑问题的角度、语言组织的方法，以及层次性、条理性归纳的准确性，都可以对其他学生起到示范引领的作用，让其他学生从中学到了思考的方法技巧、解题的窍门，这才是团队学习的精髓所在。教师引导学生进行团队协作，需要在小组范围内进行分析研究、沟通表达，还要在小组之间进行引导，保证学生能够进一步集聚智慧提炼问题答案，教师最终点评帮助学生深度总结概括，完善学习成果。

四、语文教学要从“局限课堂”转变为“内外联动”

初中语文教学具有一定的特殊性，这主要和教学对象的特点息息相关，教师在教学活动中要注重理念的创新，将目光从单纯的局限课堂向课外拓展延伸，从而实现教学工作的立体化和素质化。一方面，教师要注重对课堂进行延伸拓展，课堂中无法解决的难点问题，课后可以进一步的分析。因为课后有着更多的时间空间，也可以搜集消化更多的资料，特别是针对阅读理解、古文学习等方面的难点，可以在课后进行专题研究，针对学生易混淆的地方、困难的环节进行探讨，研究得出学习的技巧，充分体现课外研究活动对课堂教学的支撑作用，使语文教学素质化程度得到明显提升。另一方面，教师还要通过课外活动主动对课堂教学进行调节，最为明显的表现在作文教学拓展活动方面。作文教学和课外活动紧密结合，是破解“作文难”问题最为有力的举措，教师可以组织学生在课外开展和作文教学相关的拓展活动，无论是自发组织的兴趣小组活动，还是以班级或者年级为单位组织的文学社团活动，都可以为教学工作的开展提供有力帮助。

由此可以看出，新课程改革对语文教学工作产生了深远的影响，教学的理念和模式都在发生着变化。语文教师在教学中要重视自身教学方式方法的转型，主动适应课程改革的需要，积极借鉴各种先进经验，结合自身教学实际开展教学活动，实现教学效率又好又快发展。

（王丽萍 江苏宜兴市丁蜀镇陶都中学 214221）