擎教育现代化大旗 筑鲁东教育高地

文/秦丽华



擎教育现代化大旗筑鲁东教育高地

文/秦丽华

“崇尚人本，志在明天”。走进山东省青岛市黄岛区崇明岛路小学，你一定会被校园里浓郁的文化气息所吸引，更会被师生们脸上洋溢的幸福所感染。这里，书声琅琅，诗满校园；这里，师爱潺潺，德艺双馨……在这里“现代化”教育的风景正好。

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山东省青岛市黄岛区崇明岛路小学始建于1979年，现有教学班26个，教职工70人，在校生近1300人。多年来，学校紧紧围绕“在传承中求变化，在变化中求创新，在创新中求发展”的办学思路，用独特的教育，独特的爱，实现着教育的现代化，并在三十六载风雨磨砺中，取得了累累硕果。学校先后荣获“全国少年军校示范校”“全国少年儿童消防教育示范校”“全国诗教先进单位”“山东省规范化学校”“青岛市教育改革十面红旗学校”“青岛市教学示范校”“青岛市现代化学校”等称号。

秉承办学理念，营造育人环境

办学理念是学校的灵魂，引领着学校的改革与发展，决定着学校的培养目标及师生的教育教学行为。黄岛区崇明岛路小学自建校以来，秉承“让每个学生都体验成功”的办学理念，努力探索一条以现代化的办学思想实现“幸福教育”的新路子。“让每个学生都体验成功”这一理念最核心的就是“成功”教育思想。相信每个学生都有成功的愿望，相信每个学生都有成功的潜能，相信每个学生都可以获得成功，相信每个学生都能成才。一路走来，这一现代化的办学理念一直带领学校领跑于教育这方沃土上。

校园文化是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。在三十六载的办学实践和发展中，崇明岛路小学不断提炼、升华，形成底蕴深厚的精神文化——“健”文化。“天行健，君子以自强不息”。“健”就是“行健自强”，就是“积健为雄”，就是以文化“健”人，优化育人环境，充分发挥学生的个性特长，体验成功的乐趣。

完善管理制度，加强组织领导

为了加强学校制度建设，提高各项工作的现代化、规范化、科学化水平，该校进行了制度的修订和完善，内容涉及学校章程、教育教学、干部职责、教师培训、教育科研、各功能室职责、重大决策责任追究制度、财务制度、德育制度等等方面，形成了崇明岛路小学“健”文化制度系列，新修订的各项制度在强调规范的同时对师生更注重激励性作用。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者。加强学校领导班子建设，是保证学校稳定、深化改革和加快发展的关键环节。崇明岛路小学拥有务实创新的校委会班子、团结奉献的家委会班子、自主进取的学委会班子。另外，教职工代表大会及党员代表大会就学校的重要活动、职称评定、岗位竞聘、发展规划等重大决策及管理有着积极的影响。

有现代的管理制度就应该有相对应的评价机制。学校专门制定了《学生评价管理手册》和《教师评价手册》，从“德、智、体、美、劳”各方面对学生进行评价，捕捉学生们闪光点；从“德、能、勤、绩”四个方面对教师进行量化考核，提升教师整体素养。

深化课程改革，实施特色教育

特色，是学校所追求的独特性与优质性。一所特色学校，首先应该具有自身的特色课程，特色课程是学校特色的主要载体，是学校文化内涵最为丰富的组成部分。近年来，崇明岛路小学认真在“有效课堂长能力，有效训练出质量”上下功夫，进行了“课堂教学改革创新的研究”，在全面推进课堂教学改革和教科研活动的同时，挖掘教育内涵，彰显学校特色。

创新校本课程为了深化课程改革，提高教学质量，崇明岛路小学牢固树立“学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以现代化为中心”的战略思想，在开齐开足国家课程、地方课程、学校课程的基础之上，以必修和选修相结合的方式创新校本课程。必修课程为国防、古诗词、英语口语；选修课程为武术、十字绣、盆栽种植、发卡设计、钩织等。其中，值得一提的是必修课程中的“国防教育”，学校以少年军警校为依托平台，以锻炼意志、强身健体为发展目标，把校本课程的特色与学校的国防教育品牌联系到一起，全力打造国防教育特色，助推学校向教育现代化展翅高飞。

近几年，学校通过校本课程的创编，在激发学生学习兴趣的同时，也使学校特色走向了内涵式发展。校本课程教材也由原来的军事三部曲：《军知》《军体》《军魂》；诗词三部曲：《古诗词选集》《古诗赏析》《宋词赏析》；艺术三部曲：《水墨欢歌》《巧手玲珑》《电子琴教程》，此外增加了体育三部曲：《灌篮高手》《我心澎“排”》《少年足球》；巧手三部曲：《发卡设计》《发型设计》《穿针引线》；科技三部曲：《梦飞九天》《少年哥伦布》《电脑DIY》。

加强社团建设在实施校本课程之外，学校还加强了社团建设。目前，学校有六大社团，分别为∶体育俱乐部、新芽文学社、琴屿诗社、小海燕文工团、小雏鹰童话苑、科技创新社。另外，每个社团下面又设立了许多分社团，社团活动蓬蓬勃勃，学生兴趣十分高涨。

丰富课程资源学校充分挖掘丰富的社会资源为学校所用，开展各种丰富多彩的学生自主实践活动，实现“四走进”，即进大学、进企业、进军队、进社区。特别是为了结合山东半岛蓝色经济区建设，落实海洋教育课程，积极开展丰富的海洋知识教育：利用地方课程（海洋教育）进行教育；利用校园环境（国防科技大厅）进行熏陶；利用实践活动（校外实践）拓宽视野；利用问题效应（课题研究）助推内涵式发展。

加强队伍建设，夯实发展基础

师资队伍的现代化，是教育现代化的根本。多年来，崇明岛路小学以师德建设为灵魂，以教科研为抓手，以业务培训为途径，着眼整体发展，分层次培养，制定了具有针对性的教师发展规划与校本培训规划，努力培育“德艺双馨”的教师团队。

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注重师德培养学校特别重视教师队伍的思想建设，注重提高师德修养，以“师”德孕育“生”德。首先，每学期学校党支部和教导处认真制订好教职工的政治学习计划，组织开展学习与讨论，撰写学习体会与心得；其次，通过组织师德月、召开教师论坛、庆祝教师节、撰写教育叙事等方式强化师德意识；最后，学校有明确的师德督查考核细则，通过《领导眼中的教师》《同行眼中的教师》《学生眼中的教师》《家长眼中的教师》等评价，完善并落实有关师德建设的奖励、处罚规定，致力于营造团结向上、务实创新的工作氛围，真正静下心来去育人。

注重专业能力学校青年教师居多，活力有余但经验不足。为了能让刚刚走出大学校门的“小教师”快速入门，学校创立了“套餐式”现代化青年教师培养项目，推出了“三项举措”。举措一：校长引领，立足校本研修。校长及校委会班子成员每周不定期走进青年教师课堂进行听课指导，将听课、评课和校本教研活动相结合，立足校本研修，从理论素养、课程规划、评价管理等多方面为教师们做出榜样。举措二：分层打造，建构梯形团队。学校针对低、中、高三个层次的教师采取新教师快速入门、青年教师快速成长、骨干教师快速成名的措施，全面提升教师素养。举措三：多样培训，提高教学效益。为了提高教师的科研能力，学校提供了多种培训途径，分别为：自我培训和校本培训、国内培训、国际交流。“三措并举”全力打造学校现代化教师队伍，立足现代化培训方式，形成国际化视野。

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注重素质培养，促进全面发展

学校是育人的地方，是培养人的场所。学生的价值主要体现在两个方面：一是成人，即学生有完善的人格，是社会的可用之人；二是成器，即学生有一技之长或多才多艺，是社会的有用之人。

崇明岛路小学以贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中小学生文明礼仪教育指导纲要》为抓手，从一日常规入手，制定检查细则，加强教育，促使学生良好的行为习惯的养成。与此同时，学校特别重视学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养，把德育融于课堂教学、课外活动、社会实践、志愿服务、国际交流之中，起到了“润物细无声”的效果，涌现出一大批德才兼备的好少年。

“少年强则国强”，强健体魄的重要性不言而喻，尤其是对于正处于身体成长期的学生们。学校在进行习惯养成教育的同时，还注重培养学生强健的体魄。每年为学生做体质健康水平测试，身高体重为必测项目，其他项目按照低、中、高三个学段进行不同的测试，有立定跳远、仰卧起坐、实心球、踢毽子、跑步等。此外，为降低、控制近视率，学校每学期2次定期检查学生视力，通过体育课、课间操、眼保健操、阳光体育等形式增强学生的健康意识、自护能力和良好的卫生、运动习惯。

崇明岛路小学的以“让每个学生都体验成功”的办学理念，倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来，把教育品牌做到了一个新的高度。“十年树木，百年育人。”三十六载沧海桑田，见证了一个个学子奋发拼搏；三十六载春华秋实，见证了一位位教师殚精竭虑；三十六载岁月弹指一挥，足以让她凭借“现代化教育”的鲜明办学特色、独特的育人风格和优异的教育教学成绩而享誉社会。展望未来，我们深信，在学校育人理念的指导下，在全体师生共同的努力下，在社会各界的大力支持下，学校必将继往开来，蓬勃发展，走出一条属于自己独特的“现代化”办学之路。

俗话说：“无规矩，不成方圆”。要办好一所现代化的、高质量的学校，健全的管理制度是必备的条件。崇明岛路小学围绕“健”文化建立了科学、民主、人文的学校管理制度，使得学校制度健全、班子务实、评价多元。