塑造高中政治课堂简约之美的途径

蔡波

在素质教育与新课改教育理念的影响下，提高高中政治教学的课堂简约化不仅有利于激发学生学习政治的积极性，还能锤炼学生的学习思维，提升学习效率。故此，笔者对塑造高中政治课堂简约之美的教育途径进行了详细的探索，旨在提高高中政治教学质量，为提高高中政治教学水平提供一定的借鉴。

一、对教学环节实施“瘦身”策略，减少不必要的环节

减少教学中不必要的时间便是提高政治课堂教学简约之美的首要途径，很多的类似花哨的、没有实质性内容的视频、讨论和表演都不应该在课堂教学环节中出现，而是将这些集中在一次课堂上，明确学生学习主题的主次性。教师在课堂教学环节的设置中，力求每一个知识点都要与教学内容环环相扣，激发学生主动对问题进行思考，实现课堂高效教学。例如，在教授“树立正确消费观”这部分内容时，教师首先通过提问来引入课堂教学：“一群人走进了一个环境优美的世外桃源，现在让你选择一个地方住下来，你会选择哪里？”教师设置了三个代表不同消费观念的选项来测试学生，根据学生的选择教师引出这部分的讲授内容：消费心理面面观。进而深入的讲述本节课程的重点内容：怎样树立正确的消费观念，做一个消费理性的人。教师让学生对这个问题进行深入思考，并进行总结：量入为出，适度消费，避免盲从，理性消费，保护环境，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗。

二、精炼课堂教学内容，注重教学的实际成效

提高课堂教学内容质量，注重教学的实际成效就是实现课堂简约化教学的关键环节。简约化教学要在提高质量的基础上减少不必要的教学环节，这就要求教师更加注重教材内容的研读和钻研，根据学生的知识水平设置教学内容，使得教学重点突出，集中学生的注意力提高学习质量。例如，学生在学习“效率优先与公平”这部分内容时，教师首先给学生讲述：效率和公平这两个概念，然后借助深圳街头的一块巨幅标语：“时间就是金钱，效率就是生命”引发学生对这句标语的理解。最终得出的基本观点就是：效率与公平即有统一性又有矛盾性；通过兼顾公平与效率的原则，更好的调节个人收入分配差距，最终实现共同富裕的目标。

三、锤炼教学语言，注重对学生的启发

教师语言的精炼与否关系到教学质量的高低，对学生学习兴趣的调动和思考能力的启发起着至关重要的作用，语言表达是教师教学的重要工具。要想实现课堂教学简约化就要提升教师语言锤炼的水平，力争做到教学语言的科学规范、生动幽默、精炼准确同时能激发学生进行独立的思考，使得学生产生新的思维点，为学生以后的学习奠定良好的思维基础。例如，教师在教授“文化塑造人生”一文时，教师借助“于丹红”这个典型的人物形象来阐述文化塑造人生的内涵，借助这个载体让学生对于丹的辉煌人生进行讨论，从中获取一个人精神信仰带给人的巨大力量。最后通过讨论：“为什么两岸三地130多位歌手能够在短短的六天里，一起打造了一首气势磅礴的感人歌曲？”让学生的思考刷新自己的思维制高点，从而获得更深层次的收获。

四、凝练教学目标和方向，注重对学生的发展

教学目标是教学活动的指南针，起导向的作用，也是检验教学成效的标尺，具有定向和调控的功用，指挥着整个教学全过程。因此，我们根据教学大纲制定教学目标时力求简约、短小、精炼，并与教师的每一个课时相关联。好的教学目标既要符合国家的教育目的和教育方针，又要符合学生的实际情况，符合学生的最近发展区，着眼于促进学生的全面发展。例如，期末考试卷的讲评课的教学目标简约的描述为：学生通过自主学习和合作探究学习，重做试卷成绩提高至少20%。

简约是教师教学思维的火花，是教师教育智慧的创新显现。简约并不意味着就是遗漏、删除、不是教学投机，而是对教学灵魂的再次深刻领悟，是对教育目的高效贯彻落实。成功的塑造高中政治课堂的简约之美，需要每位教师时刻谨记教书育人使命，平时多练内功，总结教学方法，精简教学目标，精练教学语言，提炼教学内容，从而实现高中政治教学课堂简约化的目标。

（作者单位：江苏靖江高级中学）