校园剧社与校园戏剧的发展关系研究

2016-06-18许欣诺王子琪

戏剧之家 2016年10期

许欣诺++王子琪

【摘要】中国话剧的滥觞始于校园，高校剧社作为承担高校戏剧文化的重要且稳定的载体，其作用和影响日益重大。研究其对于校园戏剧发展的重要性是非常具有现实意义的。本文在对研究对象的具体论述中，将总结校园剧社推动校园戏剧发展中出现的问题及矛盾，同时提出可行的解决思路。在研究方法上，本文将戏剧实践、社会调查与理论研究相结合，深入浅出地分析在当今大环境下，校园剧社与校园戏剧的发展关系。

【关键词】校园戏剧；校园剧社；促进发展

中图分类号：J892.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0038-02

一、校园剧社与校园戏剧

校园剧社是指在校园中热爱戏剧活动的同学组成的兴趣爱好类社团，社团成员大多是戏剧的业余爱好者，利用课余时间自发组织进行戏剧排演活动。当下我国非专业类院校中校园剧社主要有两种，一种是同学自发形成的自主经营自主管理的兴趣社团，另一种是由学院承担主要经费，学生自由排演话剧参加活动。

校园戏剧是指发生在校园中的舞台戏剧活动的总称，主要为校园中的业余戏剧活动，即由非戏剧专业的大学生所组成的戏剧社团开展的戏剧活动。我国的校园戏剧在我国戏剧发展史上有较为深远的影响，这种业余的戏剧形态，给如今的戏剧舞台带来了一种新鲜的活力，并且其真正的意义在于它是最亲近学生的，是发生在学生身边的事。校园戏剧也是校园文化的重要组成部分。

二、校园剧社在校园戏剧发展中的推动作用

（一）人才储备。校园戏剧对于普通非戏剧类高校中的学生来说，大多是在来到大学之后才开始接触的一项兴趣爱好，在高中时期多是根据课文《雷雨》改编的课堂情景剧演出，所以在大学时缓慢的挖掘出自己对于戏剧的兴趣爱好，通过不断的创作与演出，慢慢从业余走向专业。

（二）信息交流平台。校园剧社的发展历史非常悠久，全国各地区均有较为出色的校园戏剧社团。目前北京、上海、浙江、长沙、东北、陕西、西南等地区均成立了“高校戏剧联盟”。高校之间的互动一方面对于校园戏剧的推广非常有利，另一方面使热爱戏剧的同学通过更多的渠道获取相关演出信息，进行观看学习。例如黑龙江省校园戏剧起步比较晚，但是黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨工程大学在成立了高校戏剧联盟之后，剧社活动非常频繁，甚至每周都有固定的活动。其他地区则表现在参与各大学生戏剧节的剧社数量上，数量的增加从侧面反映了信息交流的效率与成果。

（三）培养观众接受习惯。校园戏剧的发展，有很大一部分是通过纯粹的戏剧表演吸引更多的人对戏剧产生兴趣，能够买票进入剧场观看演出，更重视体验感。很多同学在参与了话剧演出、剧本诵读会、剧本分享会等活动后，会产生浓厚的兴趣，养成观看话剧的习惯。校园戏剧售票演出，一定程度上建立在一个优秀的、具有良好口碑的校园剧社的基础之上，例如南京大学的校园戏剧《蒋公的面子》进行了全球范围内的商演。校园戏剧的一小步推动着戏剧发展的一大步，让更多的人接受买票观剧，不仅是对戏剧表演的鼓励，更是对这门艺术的支持。

（四）个案研究：西北大学校园剧社——小黑戏剧社发展现状。1.个案选择原因。西北大学作为西北地区历史悠久，文化底蕴深厚的代表性高等学府，校园戏剧的文化氛围和发展速度直接促进和影响了校园剧社的发展。小黑戏剧社是一个学生自发形成的兴趣社团，它的优势在于拥有一个稳固的开端，但是它的发展由于自身的自发性和学生管理者的局限性，存在很多隐藏的弊端。可以说小黑剧社是整个校园剧社发展的一个缩影，对于小黑剧社研究的重要性可见一斑。2.西北大学小黑剧社基本情况。小黑戏剧工作室成立于2007年，是由当时西北大学文学院大四学生袁方带头发起并组织成立的。成立之初它完全是一个学生自发形成的校园团体，通过第一批校园话剧带头人的努力，不断推出原创作品和优秀的话剧成品，并在丰富的比赛经验和排演经验中进步前行。稳固的开端为以后的社团规模奠定了良好基础，小黑戏剧工作室以丰富校园文化，营造良好的戏剧氛围，提高戏剧欣赏品位，培养校园戏剧人才为努力目标。3.小黑戏剧社与西北大学校园戏剧的发展。1987年西北大学文学院举办了第一届“黑美人”艺术节，“黑美人”艺术节是以话剧演出为主的校园艺术节，演出作品面向全校征集，参与者也面向全校招募。在二十年后的2007年，诞生了学生自发组织形成的校园剧社—小黑剧社。2010年，小黑戏剧社的重要转折之年，高字民指导老师得知南京大学举办第一届国际易卜生大学生戏剧节后，马上组织小黑剧社同学排演了改编自易卜生《玩偶之家》的《家里的玩偶》参加比赛，并斩获了一等奖。随后三年间，两次进入决赛环节。参与演出的同学，也深深地热爱上了戏剧这种艺术形式，从而走上了专业戏剧的道路。

三、校园剧社在推动校园戏剧发展中存在的问题及形成原因

（一）剧社管理地区发展不平衡。我国疆土辽阔，经济发展差异较大，高校分布不均匀，直接导致校园剧社的整体发展差异明显。在政治经济发达的地区，剧社扶持力度较大，发展比较平稳，个别剧社发展历史悠久，具有强大而稳固的基础；而经济发展缓慢的地区，校园剧社的发展不太理想。除了政治经济原因，各地区的文化和学校剧社发展背景不同，也会导致管理差异，出现缺乏理念指导、分工不合理、缺少激励机制的问题，导致社员兴趣的逐渐丧失和自信心的不断下降；不同专业的学生聚集在一起也会因思路、观点不同而缺乏凝聚力，从而影响剧社的整体实力。

（二）剧本创作鄙陋太多。首要问题是缺乏原创性，以模仿经典剧目居多。一方面是因为校园戏剧在创作内容上进行杂乱校改，大学生常常以猎奇心理，选择一些极端或敏感的主题，撰写难度较大，甚至无法进行到最终的排演阶段，因而更多的学生选择模仿经典剧目演出；另一方面，创作内容多围绕校园生活或依据经典进行改编，因此主题和风格多针对且符合大学生的兴趣取向，这并不适合面对各类群体进行表演。而学生多因受网络新媒体文化影响，价值观偶有变化甚至迷茫，他们为了展示生活状态、表达情感状况，导致部分作品有恶俗等极端倾向。

（三）剧社发展缺乏资金支持。校园活动资金短缺是校园社团的普遍现象，在戏剧社中尤为突出。社团每一次的演出从场地到服装再到舞美化妆，细细算来都是一笔不小的数目。根据我们的调查，现有的校园戏剧社因为资金问题导致剧社解散或者剧社新生力量断层的情况也比较普遍。现有的校园剧社资金主要有三种来源，第一种是校级或者院系直接管理的戏剧社团，资金申请大多需要繁琐的程序且数额相当有限；第二种是剧社同学在校外找一些赞助商，但由于学生能力有限，且利益不共通，少有大型公司愿意进行赞助；第三种是剧社同学自己捐助，或者进行小额的售票演出。

四、促进校园剧社与大学校园戏剧发展的可行策略

校园戏剧发展的道路上存在着许多困难，校园剧社的成长也倾注了一批又一批学子的心血，它独特的价值是无法被替代的。所以我们需要更好地调和两者的关系，促进校园戏剧的发展。我们应该剖析两者的发展现状，寻找矛盾中心，提出促进校园剧社与校园戏剧发展关系的可行策略。

（一）原创和经典并行增强剧社软实力。剧本是校园剧社发展的根本核心，对于剧目的选择，我们应该鼓励和发展原创剧目，但是由于校园戏剧选材的局限性，我们不能一味地追求先锋、追赶时尚。原创作品中规避个人情感的表达和宣泄，不能忽视整个群体性的时代特点。创新建立在模仿之上，在模仿中，要避免成为一种复制，并结合现代戏剧理论基础的学习和认识，通过勤于观察生活，表达自己的价值观念。

（二）扩大校园戏剧的宣传推广。在新媒体快速发展的新型环境下，充分利用新媒体带来的传播力量，推广校园戏剧，发展有质量有热情的观众群体，培养良好的接受校园戏剧的习惯，同时可以在不断的推广中累积人才，挖掘具有创作或者表演天赋的同学。

（三）积极参与校园戏剧节，创建高校戏剧联盟。参与校园戏剧节，对整个剧社的发展有很大的益处，不仅带动了剧社成员的参与热情，也在比赛的过程中，不断完善了自身的能力，学习到了更加优秀的方法，对自己的要求也会越来越高，也使校园戏剧向更专业的层面迈进一大步。除了校园戏剧节以外，高校戏剧联盟也是发展的必然趋势。通过校际间的交流与合作，寻找自身的问题，改进剧社发展的不足，互帮互助实现有效的优势互补。

（四）提高校园戏剧的文化引导。我国开设的戏剧教育已进入大学生素质教育的范畴，积极地推动实践教学，一方面鼓励老师通过实践的方式，将戏剧理论与实践相结合，逐步清晰地了解校园戏剧；另一方面鼓励大学生自我实践，在自我探索中发展其中的乐趣，寻求自我的突破。戏剧更多的是思想的表达，那么校园戏剧就要立足学生，服务学生，它的发展也应该受到学校的正确思想指引。

（五）保障资金来源增强硬件能力。经济基础决定上层建筑，文艺复兴时期佛罗伦萨的艺术造诣不可磨灭，原因之一是其拥有美第奇家族的巨大经济支持，校园戏剧的发展也需要必要的投资。首先我们需要争取学校相关部门的经费支持；其次我们可以考虑与合适的商业机构联合；再次，售票制演出，也是培养观众良好习惯的一种方式，只是在校园中应注意价位的制定；然后，也可以在高校戏剧联盟中实行道具交换使用或者校友捐赠等方法，改变现有的经济困境。

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