试论小学美术教学中培养学生动手能力的途径

朱海燕

摘 要： 当前，在推进小学素质教育的过程中，优化美术课堂教学、提高美术教学成绩的主要途径是重视学生潜能开发与个性差异；倡导自主参与，培养创造能力。本文就小学美术教学中培养学生动手能力的途径进行深入探究。

关键词： 小学美术教学 动手能力 培养途径随着国家教育体制的改革和发展，教育的目的已不仅仅是帮助学生掌握学习的课程书本知识内容，更重要的是培养学生动手操作能力，只有这样，才能促进学生综合素质和创新能力的提高。在深入分析目前小学美术教学中的现象及存在的问题之后，就培养学生动手能力提出一些想法。

一、小学美术教学中的现象及问题

由于受到以往陈旧教学观念的影响，小学美术教学在小学的整个学习阶段的地位及被重视程度都不高，同时小学美术教学的作用及意义没有得到良好的发挥及推广。目前小学美术教学中存在的现象及问题大致为两个方面。

（一）缺乏对小学美术教学的重视

小学美术教学在得到学校及社会各方面的重视之下，才能够得到更好的发展和进步，并充分发挥其应有学科价值和作用。而在目前小学美术教学的过程中，大部分学校的小学美术都没有得到足够重视和认真对待，因此小学美术的作用没有得到充分发挥和扩散。因为大部分学校认为，学生学习的唯一目标就是提升自身学习成绩，从而保证学校良好的升学率。只有这样，学校才能获得良好声誉，同时吸引更多学生到本校学习，从而促进学校的良好发展和正常运行。因此学校在安排学生学习课程的时候，会将大部分时间都安排在文化课上，即数学、语文、英语，而将其他学科作为兴趣科目，没有真正认识到美术教学的重要性。

（二）小学美术教学的观念及方法缺乏创新性

小学美术教学能否发挥出重要作用和意义，能否引起学校的重视及学生学习的兴趣，关键还是在于小学美术教学的观念及方法。很多美术老师在美术教学过程中，使用的都是以往教学过程中形成的“老”方法，并且这些方法仍然被持续使用，而没有进行适当创新和改变，因而使得学生在学习过程中感受不到学习的乐趣。另外，美术老师认为只要将课本上的知识传授给学生，让学生掌握足够的理论知识，具有基本的美术绘画的技能就可以了。因此，在教学过程中只注重对课本内容的讲解和传授，并进行简单的绘画技巧讲演，没有对学生的动手技能进行系统培养和训练。这种教学方式严重影响学生学习美术的积极性和趣味性。

二、小学美术教学中培养学生动手能力的途径

（一）增强学生的动手意识

在小学美术教学过程中，老师要结合学生生活实际，为学生的美术课堂提供一些具有良好欣赏效果和实际意义的作品供学生学习和欣赏。同时老师在选择美术作品时，要考虑到小学生的认知程度和范围，以及学生的心理需求和喜好。老师也可以在自己美术绘画技能演示的基础上，对一些作品进行加工和改造，从而使得这些美术作品能够增添一些童趣。另外，老师可以在以往学生自己绘制的美术作品中挑选出一些供学生学习和欣赏，不仅能够提高学生学习的兴趣和注意力，而且能够培养学生动手能力。

例如：在水墨画教学中，老师可以拿大师的作品或者自己绘制的作品让学生进行描摹，学生在描摹过程中既可以感受到水墨画绘画的手法，又能培养自己的动手能力。

（二）增设美术情境教学

小学美术教学培养学生的动手能力，还需要在课堂教学中增设一些情境教学，从而更好地激发学生学习的兴趣和积极性，有助于培养学生动手能力。在情境教学创设过程中，美术老师一定要从教学的各个方面出发，综合考虑能够提高学生的思维能力及动手能力的因素。

下面以《儿歌和童话》一课为例，分析在美术教学中如何创设教学情境。

例如：美术老师在对教学内容——儿童和童话进行教学时，要抓住童话一孩子感兴趣的话题引导，创设合适的教学情境。老师在教学过程中要将童话故事中具有代表性的事物进行仔细讲解和分析，引导学生在大脑思维中进行想象和模拟，使得学生能够处于一个童话情境中，从而帮助学生创设出自身独有风格的童话世界，然后对这些童话故事进行一次场景表演。在表演中，尝试成果展示的乐趣，这样的童话情景促使学生产生强大的动力动手操作。

（三）开展动手制作课程

在小学美术教学过程中，加强学生的动手制作可以通过开展相关活动培养学生动手能力，这也是培养学生综合能力的重要途径。因此在教学过程中，老师要不断丰富动手制作的形式和内容，激发学生学习兴趣，同时充分调动学生学习的主动性和积极性。

下面以制作玩偶为例进行动手制作课程的开展。

例如：老师可以根据自身的爱好引导学生动手制作玩偶。在这个过程中，学生会主动思考玩偶制作所需要的材料及参照的模型，并经过动手制作完成自己的设想，这样不仅能够让学生感受到学习的乐趣，而且能够激发学生创造性，然后在小剧场中进行编剧、表演，让学生尝到成功的喜悦。

小学美术是小学学习阶段最重要的学科，在小学美术教学中培养学生的动手能力，不仅能够培养学生良好的审美观，还能够提高学生的美术能力。

三、结语

小学美术教学中学生动手能力的培养，需要学校及美术老师共同重视和关注，只有重视小学美术教学，才能够培养学生良好的动手能力及综合能力。另外，小学美术教学对于学生形成良好的审美观也具有重要作用，因此必须将小学美术教学的课堂内容与动手实践有效联合起来，让小学生在学到理论知识的同时培养动手能力。

参考文献：

[1]吴乐安.浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2012（21）.

[2]安文瑞.怎样在美术教学中培养学生的动手实践能力[J].新课程（小学），2015（07）.