关于中职电子电工专业教学的创新研究

胡成才

摘 要：从围绕生活开展教学活动，提高学生的学习兴趣；围绕问题开展教学活动，提高学生的创新能力；积极开展课外教学，拓展学生创新思维三方面研究中职电子电工专业教学的创新，以提高学生的专业知识和实际操作技能。

关键词：中职；电子；电工；专业；创新

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）15-0007-01

中职教育是我国职业教育体系中的一个重要组成部分，也是培养国家高水平技能型人才的重要基地。在经济、社会发展速度不断加快的时代背景中，中职教育面临着更大的挑战，中职教育必须充分发挥创新思维，积极进行教学改革，不断提升教学质量。电子电工专业是中职教育中一个重要专业，文章主要对该专业的教学创新进行探讨，旨在为该专业教学质量的提高提供更多的参考依据。

一、围绕生活开展教学活动，提高学生的学习兴趣

兴趣对学生学习效果的提高具有重要意义，同时也是学生产生创新思维的主要动力。在中职院校中，电子电工专业教学内容复杂，同时兼具理论性和实践性，学习难度较大。因此，在教学过程中，如果教师不对教学活动进行精心设计，就会导致教学课堂枯燥乏味，学生学习兴趣不高。因此，通过怎样的方式才能充分激发学生的学习兴趣，是专业任课教师值得深入研究的问题。只有提高了学生的学习兴趣，才能促进其创新创造兴趣的提高。大部分学生都会对与生活存在紧密联系的知识产生浓厚的兴趣，因此在电子电工专业教学中，教师应密切联系生活实际进行教学活动设计，使学生深刻体会到知识来自于生活又在生活中发挥作用，进而提高其学习兴趣。例如，在“电工基础”教学过程中，教师可将课堂导入设计为通过多媒体播放抽油烟机、电风扇、洗衣机等常用家电的图片或视频，然后提问：在这些常用的家电中，它们共同配置的转动部件是什么？引导学生进行讨论，然后将学生引入课题内容中。在“单相电机的转动方向”的教学过程中，可设计增氧机、抽水机的应用情境开展教学活动等。总之，与生活实际密切相关的教学活动，都能提高学生的学习兴趣。

二、围绕问题开展教学活动，提高学生的创新能力

创新能力实质上就是人们发现、分析、解决新问题，进而创造出新事物的一种能力。由此可见，没有问题就没有创新。所以，在电子电工专业的实际教学过程中，想要培养学生的创新意识，增强学生的创新能力，就必须在教学过程实施问题教学，引导学生围绕问题进行深入学习。首先，积极培养学生发现、提出问题的能力。分析、提出问题的能力实质上也是质疑的能力，质疑是创新意识产生的开始。在电子电工专业教学过程中，教师应该密切联系生活实例，充分应用多媒体技术，为学生创设问题情境，在情境中引导、鼓励学生进行独立思考，并勇于表达自己的疑惑与见解。例如，在“电机结构”的教学过程中，教师可通过多媒体向学生展示常见的电机结构图片，进行情境创设，然后将学生分成几个小组，对“为什么不同用途的电机会具有不同的性状”进行讨论，引导学生针对各种用途大胆提出不同的构想。在“晶体三极管的放大特性”的教学过程中，教师可将学生进行分组，然后设计相应的问题，让学生进行电流测量方法设计。在这样的教学过程中，学生的创新思维得到了有效培养，能为其创新能力的提升奠定良好的基础。同时，学生分析问题、探讨问题、解决问题的过程也是一个提高创新能力的过程。

三、积极开展课外教学，拓展学生创新思维

实践是学好电子电工专业的关键环节，开展课外教学不仅能够给学生创造更多的实践机会，让学生将理论知识应用于实践中，同时还可促进其创新思维的有效拓展，为其综合素质及能力的提升奠定良好的基础。因此，在中职电子电工专业教学中，教师应该根据具体教材内容，积极开展有效的课外教学活动。例如，在单相、三相异步电机相关知识的教学过程中，教师可将学生分成几个小组，组织学生开展实践性、探究性的课外学习活动。教师可将课外活动的任务设计为三相电机加电容改单相运行，让学生利用课余时间进行相关资料查看和搜集，并组织学生对电机维修店进行参观，再以小组为单位对学习任务进行深入讨论和研究。在电机结构和检测相关知识的教学过程中，教师可组织学生进行电机拆装，让学生在操作过程中进行学习。在实际拆装的基础上再开展电机两绕组关系、电机检测原理等的教学，通过课外教学使理论和实践得到有效结合，进而降低学习难度。在这样的学习过程中，学生的自主、合作学习能力均得到了有效培养，而且获得了更多的动手机会。同时，在实践过程中，学生的创新能力也得到了增强。此外，教师还应该积极带领学生参加社会上开展的科技创新活动，激发学生的创新思维。

四、结束语

总之，中职教育作为以“职业为导向”的专业性教育，教学质量直接关系到学生的专业基础知识和专业技能操作能力。因此，在电子电工专业的教学过程中，教师必须高度重视教学理念和教学方式、手段的创新。根据专业特点，教师应精心进行教学活动设计，并选用合理的教学方式，只有这样才能促进该专业的教学有效性得到不断提升，进而提高学生的专业知识和实际操作技能。

参考文献：

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