浅谈初中美术的教育教学时效性

任桂华

【摘要】随着新课改的不断影响，初中美术教学也开始进行改革，对于美术课来说，归属于艺术类的学科。因此，怎样将全新的教学理念运用到初中美术课堂教学中，从而提高教育教学的时效性就显得极为重要的。对于初中美术教师来说，就要认识到提高教育教学时效性的重要性，从全新的教学观念上出发，帮助学生学习好美术知识。基于此本文针对初中美术教育教学时效性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】初中美术 课堂教学 时效性 分析研究

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0200-01

在初中教学中，美术作为一门基础艺术性的学科，已经成为了初中教育中不可缺少的一部分。对于这一阶段的初中生来说，正处于向青年期过渡的阶段，且不论是从生理上来说，还是从心理上来讲，都还不成熟，在求知欲的影响下，加大了学生的可塑性。通过对学生进行美术教学，可以有效提高学生的审美能力与艺术修养，同时也可以让学生更好的感受到美的存在。

一、加强对美术教学的认识

对于教师来说，想要更好的提高初中美术教育教学的时效性，就要先转变自身的教学理念，认识到在初中教学中开展美术教学的重要性，这样才能更好的指导学生，加深学生对真、善、美等方面的认识。其次，教师还要做好教学工作，在提高学生美术成绩的基础上来影响学生，帮助学生提高其他方面的能力。对于美术教学来说，可以提高学生的想象能力与记忆力等方面，同时这些因素也是影响学生智力发展的重要组成部分。再次，随着艺术的不断发展，艺术专业院校的招生规模也在不断的扩大，学生虽然文化课程度不足，但是却可以通过艺考等方式来进入到理想中的院校中进行学习。

二、提高初中美术教育教学时效性的措施

（一）积极创新教学方法

通过进行调查可以看出，一些教师在开展美术教学的过程中错误的认为，美术课就是让学生对教师所提供的材料进行范画。但是从国外的一些美术教学来说，教师在教学中并没有将教学模式与要求等方面进行固定化，而是要让学生可以通过自己的想象来进行绘画，这样做的主要目的就是为了让学生可以充分的展现自我，从而可以满足学生的好奇心，激发出学生的学习兴趣。教师在开展教学工作的过程中就要坚持从实际出发，创新教学方法，通过生动的教学方法来影响学生，如为学生创建出手工制作等，或是可以将多媒体引入到教学中去，以此来吸引学生的目光，激发出学生的学习热情，保持学生对美术学习的兴趣。

（二）积极开展合作学习

对于合作学习来说，就是要实现学习型的组织，并将学生聚集在一起，通过团队合作等方式来共同完成学习的任务，在合作学习中还要让每一个学生都承担起相应的责任，做好分工工作。对于合作学习来说，就是要让学生通过相互合作与配合等方法来完成学习任务，同时还可以对合作中获得的成果进行评估，所以说在初中美术教学中运用合作学习法由着极为重要的意义。如学生在学习《花圃》的过程中，学生在进行设计时，教师就可以引导学生，让学生进行小组合作学习，同时还要帮助学生设计出相应的主题，并做好分工工作，这样学生的参与积极性得到了激发，从而可以主动参与到活动中去。且对于这种合作学习形式来讲，学生在欣赏作品的过程中，对其设计也会产生出兴趣，从而在实际动手操作时，也就可以主动的进行动手实践，这样也就提高了合作的效果[2]。

（三）对学生的作品进行有效的评价

对于教师来说，在开展课堂教学的过程中还要注重为学生创建出相应的空间以及平台等，通过让学生进行对比与欣赏等，以此来激发出学生的学习兴趣，从而提高学生的学习信心。在课堂中学生在阐明自己对作品的想法时，教师也要认真倾听，以此来掌握好学生的实际学习水平，同时教师还要避免随便对学生进行评价，及时关注学生的情绪变化情况。这样才能对学生的作品进行高效的评价，从而掌握好学生的意识，帮助学生实现更好的发展。

（四）激发出学生的学习兴趣

想要保证教学工作的效果，就要先激发出学生的学习兴趣，对于这一阶段的学生来说，教师想要让学生实现有效的学习，就要先让学生产生出学习的兴趣，这样才能保证学习具有时效性。教师在开展教学工作中，就要坚持从实际出发，采取有效的教学方法，提高学生的学习兴趣[3]。

综上所述可以看出，想要保证初中美术教育教学的时效性，就要坚持从实际出发，增强学生对美术的认识，同时还要全面贯彻新课改的要求，运用高效的教学方法，完成美术教学的目的，掌握好学生的学习需求，提高初中美术教学的时效性。

参考文献：

[1]韦洪.浅析初中美术的教育教学时效性[J].东方教育，2014，（12）：196-196

[2]何功运.提高初中生对美术的兴趣，构建美术优质课堂教学模式[J].考试周刊，2014，（33）：186-187

[3]董云.构建适合学生发展的美术课堂教学活动让学生在感受性学习中获得学习的快乐[J].读与写（上，下旬），2014，（16）：257-259