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关于高校粉画课程实践教学研究的思考

2016-06-18王丽丽

课程教育研究 2016年5期
关键词:实践教学

【摘要】纵观现代社会,艺术的应用范围极广,艺术元素时时处处都存在。色粉画的应用也随之变得广泛。因此,培养与造就与社会相适应的色粉绘画人才就成了教学的必然。色粉是绘画教学中的一门实践性很强的课程。传统的教学一贯是重基础,上大课,忽视了学生的兴趣和个性。文章意义在于改变目前色粉教学传统的教学方式,改进以往色粉课教学流程。由此建立适合专业教学需要的实践性强,个性化丰富,特色鲜明的教学模式。

【关键词】粉画 实践教学 教学做创

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0196-01

一、色粉课程教学研究的新趋势

进入21世纪,世界文化艺术领域发展迅速,色粉绘画艺术的新观念、新技术、新手段层出不穷。国际、国内艺术教育形势发生了显著变化,原有传统学院式的教学方式已不能适应这种要求。国内外各大院校纷纷推出了课堂教学的新改革和思路,课堂教学实践性研究效果明显。近些年来,我国高校绘画专业对色粉课教学的改革这一课题的研究进行了探索。分析作如下概括:

1.各高校在色粉课堂实践教学方法方面加强探索并取得成效。

长期以来,中央美院、鲁迅美术学院、四川美术学院等美术高校树立课堂实践教学的重要性,色粉这个相对独立的画种尤其重视。

第一,中央美术学院、鲁迅美术学院等院校在开设传统的专业课程基础之上,注重色粉课堂实践教学的方法改革。各高校和美院都根据各自的专业人才培养目标,建立与专业相一致的教学模式。教学以创作为中心,加大实践教学。第二,建立全面科学的课堂教育体系。不断地研究新问题,提出新思路,配套解决改革中的工作。不定期引进国内外教授和专家,加强色粉课教学与社会需求的同步规划。第三,各大高校在课程设置实践性上加大改革力度,注重课程个性的体现,让学生在实践中提高色粉绘画技法,调动学生创作的积极性,将色粉画专业课程实践性充分延伸。第四,各大美术学校积极开展教学汇报,以展览汇报实践教学成果、以展览促进实践教学。同时全国高等美术院校经常召开有关教学的学术讨论与研究,集中讨论了教学改革、实践教学等课题。各个学校在实践教学的探索中,相互交流经验,给色粉课实践教学提供了借鉴。

2.在色粉课实践课程教学方法的研究与探索中,国内外院校都存在不同的问题。

第一,色粉教学的方法缺乏多样性。主要是授课方式的简单和枯燥,依旧摆脱不了传统教学的模式。第二,现有教学方法也存在很多问题。从教学目标,延展到教学内容,与之相对应的教师个人的教学方法和教学手段,都不能充分实现色粉课实践教学设置的目标,需要在教学过程中加强并且完善。

二、教学做创的实践课程改革

结合国内外艺术风格,吸取国内各优秀专业艺术院校色粉课教学方法的经验进行改革与研究。

1.色粉课“教学做创”一体化教学方法的改革内容,旨在分别解决“教什么,学什么,做什么,怎么创”。由原来的理论教学-示范指导-学生临摹-课堂写生,优化为精炼化的理论教学,分类化的个性培养,市场化的作品指导。在教学过程中,通过精炼化的理论教学,基于实践绘画过程出发,进行分类化的个性培养。使学生在画中学,学中画,教师以市场需求为依托进行作品指导从而实现了教学做创一体化的实践教学。

2.“教学做创”一体化教学方法包含两个方面:一是教学流程一体化。就是从学生学习色粉开始,为每个学生量身订造系统的学练创的计划方案并实施。二是在教学上将实践贯穿于全程,贯穿于学生在校园学习直至走出校园步入社会的全过程。理论课程实践特色的发挥,实践课程个性化突出和创作课程市场化运作等方面。色粉理论课程实践特色应从材料出发,以此为依托加强课程的实践性,创新教学方法。色粉是一个相对较特殊的画种,它介于油画和中国画之间,与它们联系紧密但又区别的非常明显。因此在实践课程个性化教学中,也必须抓住联系和区别进行教授,研究和探索出个性化的新教法。创作课程市场化运作需要在研究过程中,充分结合课程特色、师资特征、教学环境。市场需求等制定教学计划和教学大纲,总结出适合我系学生实际的教学方法,总结教学成果。向各大院校学习,不定期进行所研究课题的教学成果汇报展及学生个展,并形成书面材料作为补充,同时吸收和引进校内外等多领域的专家学者进行专题讲座,强化教学方法新成果。

综上所述,色粉课“教学做创”一体化教学方法的改革要依据教学大纲,推陈出新由原来的理论教学-示范指导-学生临摹-课堂写生,优化为精炼化的理论教学,分类化的个性培养,市场化的作品指导。教师要教授新的教学内容,学生能学习到新的知识和技法,以此来提高学生综合素质、创新思维和创新能力的培养,适应社会。努力探索适应社会的个性化形成等方面的创新和实践。

本文通过对色粉课“教学做创”一体化教学方法各个侧面的多角度分类,找到教学方法中最突出的现实问题、最急待解决的矛盾问题。以个性化教学为导向,因材施教,实现色粉实践教学的新突破。

作者简介:

王丽丽(1980年-),女,汉族,任教于大连艺术学院,副教授。

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