新时期下高校辅导员思想政治工作的有效开展

胡梦婷

【摘要】在新时期的高校工作中，辅导员作为最一线的工作人员，是学生最直接的接触者，辅导员思想政治教育工作的有效开展能够对学生产生最直接的影响，同时也能够为学生的发展提供积极帮助。本文以新时期下高校辅导员思想政治工作的有效开展为探究主旨，从提升辅导学工作素养、注重学生主体性地位、加强学生心理关注、多样化辅导四个方面对其进行策略描述，希望能够为新时期下的高校辅导员思想政治工作的有效开展提供实践意义。

【关键词】新时期 高校辅导员 思想政治教育工作 有效开展

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0087-01

新时期背景下，随着国家间交流的加快，在高校中，学生获得了更多的自由，面对网络的快速发展及社会复杂的背景，高校学生很容易受到西方价值观、社会不良意识形态的影响，在学生的发展过程中，面临着较多不良社会思想的诱惑，高校中辅导员思想政治教育工作的开展能够对学生思想发展发挥重要作用。因此，对高校辅导员进行思想政治教育工作的有效路径探讨也具有一定的现实意义。

一、提升高校辅导员的思想政治教育工作素养

高校辅导员是进行学生思想政治教育工作最主要的力量，因此在高校辅导员开展思想政治教育工作的过程中首先要加强对自身素养的提升，这种素养提升主要表现在以下两个当面，一方面，高校辅导员要通过自主的学习具备崇高的信念，崇高信念的培养是辅导员进行思想政治教育工作的前提，这一崇高信念主要是指要具有拥护共产党的决心，在熟悉中国共产党发展历史及基本思想的基础上对学生进行世界观、人生观与价值观引导；另一方面，辅导员要注重对自身技能的提高，通过不断的理论学习，将理论知识有效应用于实践中，这些辅导技能包含有许多方面，例如具备心理辅导的能力、具备良好的沟通能力、具备正确的思想判断能力等，通过能力的提升促进思想政治教育工作的有效开展。

例如，高校辅导员在遇到某些学生出现对中国共产党具有偏见、极端思想时，辅导员首先要对学生具有的偏见思想加以了解把握，通过学生情况的掌握对学生具有偏见的思想进行理论学习，在辅导员自己理论学习的过程中，通过理论与实践的结合寻找问题的解决途径，进而以有效的沟通手段跟学生进行谈话，在潜移默化的影响下使学生改变对我党的认识，促进学生树立正确的信念。

二、思想政治教育要以学生为本，发挥自主性

学生是辅导员进行思想政治教育工作的主体，学生的想法行为决定着辅导员思想政治教育工作的效果，因此，在辅导员进行思想政治教育的工作时，要从学生出发，以学生为主体，通过学生自主性的培养进行思想政治教育，这种以学生为本的引导可以通过以下两个方面进行，一方面，辅导员要注重对高校学生进行入学时的思想政治教育，这是由于刚进入高校的学生脱离高中教育不久，对高校中的生活有着陌生与好奇，这种心理很容易使学生受到影响，这一时期思想政治观念的树立对学生以后观念的发展有着决定性作用；另一方面，辅导员要时刻注重学生思想观念的变化，在进入高校进行教育生活的四年中，由于生活环境的自由化，很容易使学生养成不良的生活习惯，自主性不能得到正确的发挥，因此，辅导员要时刻注意对学生思想政治教育工作的开展，在发挥学生自主性的同时促进学生提高思想政治认识。

在对刚进入高校的学生进行思想政治教育工作的时候，辅导员可以通过定期的主体班会召开形式对学生进行思想政治引导，在不同的节日中举办不同的思想政治主题会议，例如，在五一劳动节的时候，辅导员可以通过“劳动最光荣”主题班会的召开，让学生在自主发言、自主表演、自主创造的过程中加强对劳动的正确认识，进而树立正确的劳动观念。

三、在思想政治教育工作中加强学生心理关注

现阶段，在我国进行高校思想政治教育工作的过程中，人们往往忽略了对学生心理的关注，这一关注内容的缺失使许多学生在复杂的社会背景中产生了抑郁等不健康的心理状态，严重影响了学生的发展，因此，辅导员在进行学生思想政治教育工作的过程中要注重对学生心理进行辅导，这种辅导内容主要表现在两个方面，一方面，辅导员要时刻关注学生的心理状态，在发现学生有严重心理问题的时候及时与心理医生联系，对学生进行心理疏导与治疗；另一方面，辅导员要将日常的管理工作与思想政治工作联系起来，在进行日常管理工作的同时注重学生心理的变化，潜移默化的对学生做心理引导。

例如，在某高校中，某学生因失恋造成了心理伤害，逐渐出现抑郁状态，面对这一情况，辅导员要及时联系心理医生，通过对学生日常情况、心理特征的描述，使心理医生能够有针对性的进行心理治疗，使学生尽快从抑郁的状态走出，树立良好健康的心理状态，与此同时，辅导员也可以通过自己对心理知识的学习，在日常的教学管理中把握学生心理活动，加以适时引导。

四、创新教育方式进行多样化的思想政治教育

思想政治教育工作的开展不是单一的，随着网络的发展，在新时期，辅导员要通过不断的教育方式创新对学生进行思想政治教育，总体来说，思想政治教育的主流方式有两种，一种是通过社团的建立对学生进行思想政治教育，不同社团的成立即体现了学生的主体性地位，也在一定程度的上对学生起到了思想政治教育的效果，学生在进行社团活动的参与中能够建立良好的心态，在具备自信心的同时能够树立正确的人生观、价值观、世界观；另一种是通过网络进行思想政治教育工作，辅导员可以通过QQ群、微信群、论坛的建立，增加学生话语权，使学生能够在这些网络平台上发表意见，辅导员及时了解学生思想状态，进而利用网络平台加以引导。

例如，某高校建立了开放的论坛平台，学生可以在论坛中建立主题，发表言论，辅导员在浏览学生言论的过程中能够及时发现有思想问题的学生，通过对他们用户信息的调查对其进行了解，在陌生的论坛平台中辅导员可以以朋友的方式在尊重学生、理解学生的前提下对学生进行思想政治引导。

五、结语

总而言之，高校学生作为国家发展的新生力量，对其进行思想政治教育的引导具有重要的现实意义，在高校中，辅导员作为思想政治教育工作开展的主要工作者，应该通过不断的素质提升对学生加以正确的引导，使学生能够在发挥自主性的同时树立良好的人生观、世界观及价值观，成为国家发展的中坚力量，为社会发展做出贡献。

参考文献：

[1]顾磊.新时期下高校辅导员思想政治工作的有效开展[J].青年与社会，2013（24）.

[2]刘笑.如何提高高校辅导员思想政治工作水平[J].才智，2014（22）.

[3]胡艳敏.高校辅导员思想政治工作实效性的影响因素[J].吉林省经济管理干部学院学报，2015（2）.

[4]陈晓娟.浅析高校辅导员思想政治工作与大学生心理辅导[J].知识经济，2014（17）.