关于小学体育教学过程中学生兴趣的培养研究

全先栋++王雪艳

【摘要】作为各门学科学习的启蒙阶段，小学阶段的教育工作能够为学生未来的学习与发展打下坚实的基础。而小学体育教学的质量对学生形成终身锻炼的思想以及养成健康的体魄具有重要作用。而要想提升小学体育教学水平，需要积极培养学生的学习兴趣。因此，本文在分析小学体育教学中培养学生兴趣的重要性的基础上，提出了如何在小学体育教学中培养学生兴趣的合理意见，从而促进学生形成体育锻炼的意识与习惯。

【关键词】小学体育 兴趣 培养

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0230-02

一、前言

小学体育教学不仅对学生形成积极向上生活方式具有重要作用，而且为我国的体育事业的发展也做出了相应的贡献。为此，笔者主要针对当前如何激发小学生学习体育的兴趣进行方法论的研究，从而促使学生形成良好的体育锻炼观念，并为以后的学习与生活打下坚实的基础。

二、小学体育教学中培养学生兴趣的重要意义

由于小学生受到知识能力的限制，对体育知识还不够熟悉，而且对体育训练技能的了解还不够。因此，要想使小学生能够在体育课上获得身体上锻炼与思想上的认同，就需要体育老师积极培养学生的兴趣，借助多样化的教学方式引起学生的注意力，从而使学生很快地融入到各项训练活动中来，能够积极配合体育老师完成各种教学任务，以此使学生获得心理上的认同与身体上的锻炼，不断提升自身的身体素质水平[1]。

三、小学生的心理特点分析

小学生天性活泼好动，而且情感比较丰富，好奇心非常强。因此，小学阶段属于锻炼学生身体素质的重要时期。小学体育课堂上老师积极引导学生并激发学生的体育兴趣，使学生为今后的学习打下良好的身体基础。另外，尽管小学生喜欢玩，而且对体育运动的兴趣也比较浓，但是学生的兴趣主要集中在大多数人都从事的活动中，而且受到好奇心的驱使，他们对新奇的体育项目也有着比较浓的兴趣。总体上来看，小学阶段的学生在体育项目的选择上还存在着盲目性的特征，学生对适合自身条件的体育项目的选择还不成熟，因此需要体育老师积极引导学生对体育项目的正确选择，使学生能够在自身所擅长的体育项目中获得进步，促进自身的身体健康发展。

四、小学体育教学中培养学生兴趣的合理意见

1.借助游戏教学方式激发学生的兴趣

要想积极促进小学生的体育学习兴趣，作为体育老师可以针对学生的性格特点，采取游戏教学方式，将游戏融入到教学活动中去，使学生能够在欢乐、轻松的氛围中锻炼身体。比如，体育老师可以在教学活动中穿插老鹰捉小鸡以及丢手帕等游戏内容，能够使学生的积极性被调动起来，并且还能更好地完成老师所交代的其他教学任务。学生们在游戏中能够玩的更加开心，这也能够有效提升学生对体育课的学习兴趣，也能在学生的头脑中形成运动意识，从而有效促进学生运动技能的提高[2]。

2.通过合作式学习激发学生的兴趣

小学生的团队意识比较浓，因此小学体育老师可以针对学生这一特点开展合作式的体育活动，通过全班学生的共同努力来完成老师交代的任务。比如，关于“横队齐步走——立定”这一节课中，老师可以首先为学生讲解与演示课程的主要内容；然后，再将学生分成几个小组，并且每组中选出各自的队长，要求在活动中队长通过喊口号，促使组内所有成员能够齐心合力完成活动。在这样的活动中能够培养学生的合作意识与团队精神，学生之间能够形成一种默契度，从而增进学生之间的友谊，以此有效加强学生对体育学习的兴趣与积极性。

3.科学布置场地器材，吸引小学生的注意力

作为小学生体育学习的主要场所，体育教学场地的科学布置与安排，有助于学生学习兴趣的激发。因此，小学体育老师应该注意对场地器材的安排，使学生能够在每次上课过程中都有一种新鲜感，愿意主动进行体育活动。例如，在教学“障碍跑”过程中，可以将垫子铺在地上形成“沙滩”，带领学生进行“滚沙滩”活动；借助“跳箱”形成“高山”，带领学生过“高山”；发挥“栏架”的作用，带领学生进行过“山洞”的游戏等；另外，老师还可以合理借助器材，将其变成教学工具[3]。例如，可以将跳绳做成一个绳球，让学生进行掷远练习，挖掘器材的其他功能，达到一材多用，从而有效激发学生参与体育活动的积极性，达到锻炼学生身体的作用。

4.借助榜样的作用激发学生的兴趣

小学体育课堂上，老师应该积极尊重学生的主体地位，转变传统教学角色。老师可以在课堂上积极为学生示范正确的体育动作，然后耐心指导学生进行练习；另外，大部分的小学生都会在内心有一个自己崇拜的偶像，而在这些偶像中难免会有体育明星。因此，老师可以抓住这一特征，为学生讲解体育明星小时的故事，或者一些趣事等等。例如，可以将科比每天篮球训练的故事，讲解奥运冠军孙杨刻苦训练游泳项目的励志故事等，从而在无形之中使学生受到这些体育名人的良好品质的影响，从而能够为学生形成榜样的作用，使学生树立正确的体育学习观念，养成终身锻炼的好习惯。

五、结论

总而言之，小学生作为未来社会的接班人，良好、健康的体魄对其未来的工作、学习具有重要的影响。因此，应该积极重视小学体育教学。而要想积极提升小学体育教学水平，首先需要提升学生的学习兴趣，才能以此为出发点不断促进学生体育锻炼的意识增强。合理改进教学方式与手段，积极为学生营造和谐的教学氛围，使学生在与老师的共同合作中，达到积极锻炼学生身体的目的，从而更好地提升小学生的身体素质与水平。

参考文献：

[1]樊郁.小学体育教学存在的问题及改进研究[J].吉林教育，2015，（31）：105-106.

[2]刘历红.体育游戏：学生身心健康成长的“元条件”——由一项实验引发的思考[J].中小学管理，2012，（08）：65-67.

[3]白革利.体育游戏在体育课上的开展现状调查与分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012，（07）：28-29.endprint