浅谈如何调动学生学习语文的积极性

孙忠波

【摘要】随着素质教育改革的进一步深化，语文学科的重要性尤为突出。因此，对于21世纪的生力军——现在的中学生来说，学好语文是非常重要的。那么怎样才能使学生掌握好这门基础学科呢？常言道：兴趣是最好的老师。基于此，笔者从以下几个方面对提高学生语文学习的积极性问题进行了探索和尝试。

【关键词】中学生 语文学习 积极性

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0201-01

一、创设情境，激发兴趣

众所周知，兴趣是重要的，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。语文教师要想让学生学好语文，首先要把兴趣这把金钥匙交给学生，那么如何激发他们的兴趣呢？良好的开端是成功的一半。开篇巧设情景，能够一下子抓住孩子的好奇心，激发其学习兴趣。

如在教学《烛之武退秦师》一文时，在让学生课前深入了解当时秦晋围郑的危机情形后，引导学生设想在这种严峻形势下，如果你是一个郑国的外交使臣，该如何化解危机形势，使得郑国转危为安。问题提出后，学生会满怀着好奇心和与人论辩的好胜心理，在课堂上进行激烈的辩论和交流。之后，再对照文本阅读，必然对烛之武的论辩艺术有更加深刻的体会，进而顺利实现本课的学习目标。

二、丰富活动，氛围激趣

著名教育学家斯宾塞曾说：“要尽量使孩子在快乐中掌握知识，使求知成为愉快的而非苦恼的事。”在语文课堂教学中组织生动的竞赛或活动，能够满足学生的挑战欲，激发他们更加积极主动的学习。比如模仿学生喜闻乐见的电视娱乐节目，举行辩论赛、擂台赛、抢答赛等。具体做法有：

1.类比激趣。对较难的字词和问题，老师可以用同类比较的形式，找他们感兴趣的话题引入。例如我在教学《说“木叶” 》一文时，我以“对漂亮女子都有几种不同的称呼？”进入本文的教学。于是有学生纷纷说出“美女”、“美眉”、“小家碧玉”“小姐”等，我顺势指出：中国的语言就是如此丰富，当然，对美女的称呼不同，他的感情色彩也不同，同样“落叶”一词，在汉语中也有好多种说法，你知道几种呢？它们之间有什么区别呢？为什么会有这样的区别呢？在类比之中，学生对“美女”这一话题很感兴趣，于是便有了进一步研究“木叶”的兴致，使得本课的研究很快进入状态，这无疑为深入体会作者思想意图，奠定了兴趣基础。

2.竞赛促动。如分组抢答、背诵竞赛、默写竞赛等。在教学《荆轲刺秦王》时，我把全文分成八个部分，同时把全班学生分成八组，分别完成一个部分的翻译和知识整理。最后以出现错误的多少来决定胜负。于是，学生在分组领到任务之后，便积极行动起来，互相补充、完善，并派代表发言。其它小组成员仔细听发言人讲解、归纳后，发现问题及时指出。这样，整个班级都动起来，而且，为了给别的小组挑出更多的问题和保证自己的组少出问题，小组成员齐心协力，认真研读。教学效果也就可想而知了。

3.自读赛答。带着问题自读自学，然后比赛谁答得多，答得好。这种方法可以促发学生去自主学习、独立探究。在全班各个小组互相竞争中，整篇文章中几乎所有的精警的语句都得到了充分的鉴赏和品味，学生在鉴赏品味中不断总结，归纳，最后把鉴赏文中重要语句的方法和角度掌握的非常充分，深深地印在了脑海里。

4.分组打擂。对一些有争议的、或者疑点较多的问题，我常常让学生在各自小组内讨论，提出一个核心观点并派代表发言，然后其它小组质疑，顺势提出自己的观点，直到把对方驳倒为止，坚持到最后的就是最大赢家。这样，学生们在这种积极的论辩中，思维得到了有效的训练，文本的内容也得到了进一步的深化和拓展。

三、分别设组，发挥特长

为充分展示学生的特长，在班里设立一些关于语文方面的兴趣小组，来促使学生特长的发展，也不失为一个较好的激发学习兴趣的举措。比如我在班里设立了朗诵小组、写作小组、阅读交流小组等，激发了学生浓厚的学习兴趣，并且使他们的特长得到了发展和提高。在学校组织的演讲比赛、作文竞赛等活动中，均能取得优异的成绩。

以上是我的一点不很成熟的有关调动学生学习语文积极性的思考。教师的工作是一个浩大繁杂的工程，其中辛苦不言而喻。在工作中我们还需要花费大量的精力和时间去探讨提高学生学习积极性的方法，才能真正提高教学效率，增强教学效果，进而真正达到促进学生全面发展的目的。

参考文献：

[1]张筠 如何调动学生学语文的积极性[J].天津教育，1996-09-20.

[2]杨清萍 如何调动学生学习语文的积极性[J]. 江西教育， 2009-02-15.

[3]孙菊荣 如何调动学生学习语文的积极性探秘[J]. 文理导航（中旬） ，2010-09-10.