关于天津市教职工健身情况的调研分析与建议

郑阳 杨光煜 梁强天津财经大学商学院



关于天津市教职工健身情况的调研分析与建议

郑阳 杨光煜 梁强
天津财经大学商学院

摘要：“十三五”规划中，发展体育产业，提高全民族身体素质是主要目标之一。而同时，在高校中教职工工作繁忙、缺乏锻炼以致静脉曲张、颈椎病等职业病高发也成为社会关注的热点问题之一。为对这一问题进行深入了解，本文借助网络、实地问卷调查收取数据，结合交叉分析，聚类分析等统计方法，对天津市教职工群体进行调研，共收集180份有效数据，对所调研群体的健身情况及需求进行研究，分析影响教职工健身意愿的因素和现在所面临的健身方面的问题。得出结论后根据高校和社会情况给出提高教职工健身意愿，为教职工提供便利健身条件的几条可行性建议。为高校向教职工提供相关服务以及相关体育健身产业的发展做出参考。

关键字：健身 调研分析 教职工 天津市 建议

1　前言

随着中国经济发展，人民生活水平的逐渐提高，国民也开始逐渐注意对自己身体的保养和锻炼。而政府部门也开始越来越重视对人民健康保障工程的投入。在2014年，国务院颁布了46号文件《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》，明确指出要加快发展体育产业。这一领域在“十三五”规划中已上升到国家战略层面。而在大学生活中，笔者了解到高校中很多教职工由于工作忙，科研、教学等任务繁重而无暇顾及个人身体状况，即便想健身也往往找不到场地，抽不出时间。而另一方面教职工们颈椎病、腰椎病等职业病频发也开始引发各大高校以至社会舆论的关注。《全民健身计划（2011-2015年）》中指出要“积极为知识分子创造体育健身条件，指导和推广适合其工作特点的体育健身方法，重视对中高级知识分子进行健康检查和体质测定工作”［1］。可见，如何加强高校教职工健身意识，并提供符合需求的健身相关服务已成社会热点问题。由此，笔者通过对180名天津市高校教职工进行调研，了解并分析了他们的健身意愿，需求以及希望得以解决的健身方面问题，并围绕这些问题提出一些建议，为高校向教职工提供相关服务以及面向高校的体育健身产业的发展做出参考。

2　研究方法与问卷设计

2.1 研究方法

本文采用网络采访和实际调查的手法，在收集数据完毕后通过浏览剔除单一选项（全部选A/B...）问卷、重复问卷等无效数据。将最终样本通过对各选项比例进行统计分析了解教师健身意愿，需求以及多数受访者所面临的也是高校亟需为教职工解决的问题。同时利用交叉分析、分类统计等统计方法，使得分析更精准。例如将不同健身频率的受访者进行分类，分析其对自己健康程度的满意状况以验证健身与个人身体健康情况的相关性，将受访者年龄段与健身意愿、不愿健身的原因进行交叉分析使得对于教职工缺少健身意愿问题的分析更加具体，细化。为提出相关建议提供理论依据。

2.2 问卷设计与调查对象

问卷组成：问卷题型分为单选题、多选题、填空题三类。题目上分为三部分。

第一部分：受访者基本信息，年龄，性别等。

第二部分：问卷主体，主要询问受访者健身意愿、健身经历与目的、对健身知识的了解等。旨在了解教职工健身情况现状，同时通过调研结果分析需求与痛点。为得出结论，提出建议提供数据支持。

第三部分：问答题，询问受访者在健身方面具体的个性化需求以及对高校为教职工提供健身方面服务所期待的具体内容与建议。为我们客观题中问卷的遗漏之处作补充，同时根据结果为日后的研究方向提供参考依据。

调查对象：本次调查将网络调研和实地调研相结合，调研对象为天津市高校教职工。随机发放问卷200份，回收187份，回收率93.5%，有效问卷180份，有效率96.26%，其中男性占33.7%，女性占66.3%。20-25岁占12.2%，25-30岁占13.3%，30-35岁占18.9%，35-40岁占26.7%，40-45岁占12.2%，45-50岁占3.3%，50岁以上占13.4%。调查问卷主要包括教职工的健身意愿、健身时间、健身频率等方面。

3　数据分析结论与建议

3.1 数据分析结果图示

我们在剔除无效问卷后，将得到的数据通过对各选项比例进行统计分析了解教师健身意愿、需求以及多数受访者所面临的也是高校亟需为教职工解决的问题；利用交叉分析、分类统计等统计方法，将不同健身频率的受访者进行分类，分析其对自己健康程度的满意状况以验证健身与个人身体健康情况的相关；将受访者年龄段与健身意愿、不愿健身的原因进行交叉分析对教职工缺少健身意愿问题的分析进行具体细化。分析结果如下列各图所示。

图1 无健身打算者对相关服务反应统计

图2 不同性别对健身场所选择统计

图3 不同年龄段对健身场所选择统计

图4 不同年龄段健身频率统计

图5 受访者希望校方提供健身服务形式统计

3.2 结论与建议

（1）高校教职工普遍有通过健身锻炼方面意愿，且希望学校提供相关服务

根据本次调研结果，绝大多数（85.56%）受访者都有健身方面意愿，其中女性比例甚至多于男性。表示没有意愿的受访者集中在36——40这一年龄段内。经过分类统计，发现其中有71%的比例表示原因在于没有时间。同时表示没有健身意愿的受访者中有76.92%的比例表示如果学校提供这方面服务还是愿意尝试健身的（见图1）。可见健身在教职工群体中有很大需求，相关产业、服务也有很大发展提升潜力。从不愿健身的原因这一问题调查结果可以分析得知，很多36——40岁这一年龄段的教职工正处于上升期，工作繁忙，虽然想尝试健身锻炼但由于时间限制不能如愿，而实际上这一群体正应该是关注自己健康状况、定期进行健身的主要人群。这一矛盾亟待学校方面提供相关措施进行解决。另外经分别对教职工年龄、性别和所倾向健身场地的交叉分析得出：随着年龄段的增长，更高比例的受访者选择了在户外健身而非健身房（21——25这一年龄段选择在健身房的比例在90.9%，而随着年龄段的增长这一比例逐渐下降，到46——50只有33%，50岁以上只有25%选择了健身房）。性别上看，男性选择户外和健身房的几乎各占50%，而女性有61.76%选择了健身房（见图2，3）。而从健身需求上看，经过分类统计，有健身意愿的受访者中78%愿意和同伴一起健身，同时77%的表示需要专业指导的受访者希望是二到六名学员一起上课。希望六名以上学员共同接受一位教练指导的仅有7%。（见图4）

由此，笔者建议：

建议由工会等组织为教职工提供健身相关服务，为教师提供弹性健身时间。加强对于校内健身房等设施的建设，兼顾初学者与专业健身者，延长健身房开放时间。

在“互联网+”时代，可以充分利用互联网资源，通过线上课堂，视频健身公开课录制等手段，采取O2O等方式向高校教职工提供健身知识普及与线上线下结合咨询指导等服务。这样可以打破时间、空间限制，让教职工可以自由进行健身锻炼活动。

由不同年龄段、不同性别教职工健身偏好的差异，学校相关组织可根据教职工不同情况合理安排资源，使得健身场地、器材等资源得以合理利用。另外组织2—6人“小而精”健身团队，辅助以教练指导也有助于健身热情的提升。

（2）教职工相当一部分对自己的健康状况不满意，健身频率偏低

在本次调研中，仅有4%的受访者表示对自己健康状况“很满意”，另一方面有25%的受访者表示对自己健康状况“不满意”，还有6%表示“很不满”。在“是否正在健身房等专业场所健身”和“您的健身锻炼频率”两问题中，在专业场所健身的受访者仅有14%。频率上45%的受访者健身锻炼频率仅一周一次甚至从不进行健身、锻炼（见图4）。能一周健身三次以上者仅占全部受访者的9%。由此分析，高校教职工身体状况不乐观与平时忙于工作缺乏健身锻炼不无关系。可见，加强高校教职工健身意识，提高身体素质也是当务之急。

由此，笔者建议：

学校在平时加强对于健身重要性的宣传，增加教职工对个人身体素质关注度与健身意识。定期举办健身相关比赛，激励教职工在平时进行身体锻炼。正确看待教师的健身问题，把它当成一项重要工作来对待，不应教师参与健身运动完全看成是教师自己的事［2］。

根据教职工个人的健身兴趣或适合的项目，组成团体，以起到鼓励、督促的作用。可以与学生社团中的健身类组织合作，长期性地开展健身活动，并自办本项目的竞赛活动［3］。

（3）许多教职工健身知识缺乏，需要专业人士指导

从“您健身的目的”“希望学校提供的服务形式”“您对学校向教职工提供健身服务的需求与建议”这三个问题分析，第一题有42%的受访者表示“强身健体，没有特定目的”可见还是有很多受访者对于健身方面知识缺乏了解，不知道自己健身需求与所适应项目。在生活中与实地走访过程中也发现，很多受访者对健身还是有很多误解，如“健身就是锻炼肌肉”，“强壮的人才健身”，塑形，减脂等概念混淆等。对于健身的种种误解可能也是一些受访者不愿健身或想健身而不去行动的原因。相信许多受访者也意识到这个问题，在对于服务形式的选择上，有51%都选择了以校内健身房作为场地（见图5），校外专业健身教练进行指导的形式。选择校内健身房更多的还是距离近，节省时间的考虑，另外还可能有作为新手并不需要很专业的器材的原因以及费用方面的原因等。

由此，笔者建议：

定期调研教职工健身方面需求，提供健身补贴、私人教练、教职工健身公开课等多种服务形式。普及健身方面知识，利用高校体训部等资源或从校外聘请专业人士，为教职工提供健身相关问题的咨询与指导。定制针对个人身体状况的科学化的、定量化的周期性运动处方［4］。

在高校中，对于教职工需求最为了解的是在校的学生。同时现在又处于“全民创业，万众创新”时代，因此在校内鼓励学生进行体育类产业进行创业创新活动，并利用高校政策、知识等资源予以扶持，或可以对解决教职工健身难等一系列问题有所缓解。

4　分析局限与未来研究展望

4.1 调研与分析方法局限

调查方法局限于问卷调查。受时间、成本等所限无法对资料进行信度检验，仅采用定性与定量分析、描述性与交叉分析，未进行进一步回归分析，假设检验等。这对分析结果的稳定性与可信度有一定的影响，可能导致得出的结论有一定局限性。未来的研究中将采用更多科学统计方法，对结论进行验证。

4.2 部分受访者健身知识缺乏导致选项与实际有偏差

在实地走访过程中，我们发现部分受访者从未在专业健身场所活动，还有一部分对健身相关知识没有任何了解，甚至存在许多误区。因此在回答一些健身方面问题时，受访者可能仅是凭自己的猜测作答。在以后的研究中，将采用先期向受访者普及一些基本健身知识，对问卷问题进行注解等方式使得受访者对所答问题了解更清楚，减少偏差。

4.3 样本容量较小

受时间、资源等条件所限，我们仅收到180个有效样本，样本容量的限制直接影响后续分析时数据的可靠性，小样本容量的情况下容易发生随机抽样误差，使得总体真实平均值与样本真实平均值之间存在差异。以后的研究中将调动更多资源，更大规模收取问卷以使得结论更加准确，更能反映真实情况。

参考文献

［1］ 葛宁，高校教师参与健身运动的现状调查分析［J］.南京体育学院学报.2002.2（1）

［2］ 张西平.西安市教师参与健身运动的现状调查及对策研究［J］.北京体育大学学报.2000，12（4）：452-455.

［3］ 张西平，张 鲲，熊正英，史 兵.西安市教师参与健身运动的现状调查及对策研究［J］ .北京体育大学学报.2002.12（4）.

［4］ 原超.有氧运动处方对肥胖青壮年男性体质影响的实验研究［D］.太原理工大学.2005.

基金项目

“天津财经大学‘大学生创新创业训练计划’资助项目”。