影视资源在小学语文教学中的有效运用分析

罗凡凡

【摘要】现代化进程的不断深入，加速了信息技术发展进程，并成功应用在生活中的方方面面，并深入人们的青睐。信息技术应用我国学校教育中，不仅有效提高了课堂教育的趣味性，更提高了教育水平和质量。信息技术作为影视资源应用在小学语文教育中的基础，有助于学生文化素养的培养，是实现学生全面发展的有效途径。基于此种情况，笔者对影视资源在小学语文教学中的有效运用路径进行了深入地分析和思考。

【关键词】影视资源 小学 语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0056-02

影视资源作为一种新型教育模式，应用在小学语文教学中，打破了传统教学模式的藩篱，使课堂教学能够延伸到课外，拓展了学生的视野，为学生写作提供了丰富的素材。这种教学模式不仅使教学内容变得生动形象，而学生在影视资源中收获了很多道理。本文以影视资源应用在小学语文教学中的重要意义作为文章的切入点，并对影视资源应用在小学语文教学中的有效路径进行了详细地阐述。

一、影视资源应用在小学语文教学中的重要意义

21世纪是科技高速发展的时代，信息技术的发展也实现了质的飞跃。资源作为信息技术中的重要内容，应用在学校教学活动中，是对现有教学手段的创新。影视资源在进行信息传播的过程中是以图像、声音、文字为载体的，具有生动性、形象性、文化综合性，学生在学习的过程中所接受的内容更真实、更具体，加大了学生对知识的理解力度，学生还能从影视资源中，接收到更为全面、系统、丰富的知识。有效激发了学生进行语文学习的兴趣，实现了教学质量的进一步提升。

二、影视资源应用在小学语文教学中的有效路径

想要实现影视资源在小学语文教学中的有效应用，其采用以下几种方法：激发学生的学习动力；给学生提供丰富的写作素材；创新小学语文课堂教学方式；将知识延伸到课堂之外；具体内容如下：

（一）激发学生的学习动力

传统小学语文教学模式主要是以填鸭式教学方式为主，课堂氛围枯燥乏味，无法将学生的学习兴趣充分调动起来。但是，想要实现学生语文学科成绩的提升，应以学生的学习兴趣为基础。学生在兴趣的指引下去对课程内容进行理解，从而对课文进行深入的学习。教师可以把影视资源放在课文教学开始之前进行播放。人教版的小学语文教材，有很多关于动物的文章，教材上是有一些文字和简单的图片，教师为了激发学生的学习动力，可以将这些动物通过影视资源活灵活现地展现在学生的面前，提高小学语文课堂的趣味性，让学生对教材中的内容有一个更为直观地理解，降低教学难度，学生学习的积极性也被充分调动起来。不难看出，影响资源在小学语文教学中的应用，符合这一阶段学生的身心规律，是保证学生健康成长、快乐学习的有效渠道。

（二）给学生提供丰富的写作素材

和初、高中的学生相比，小学阶段的学生由于社会经验和生活经验都非常少，对于外部世界没有深入地认知和理解，他们的接触面也非常狭小，因此，他们积累的写作素材并不多，很多小学生在进行作文写作的过程中，都会觉得无话可写，无话可说。而影视资源在小学语文课堂中的有效应用，不仅丰富了学生的视野，还让学生在轻松、快乐地氛围中接触到了更多的东西，而且学生谈论的话题也多了很多，学生在独立思考的过程中，他们的发散思维能力得到了良好的锻炼，而当学生参与到讨论中时，他们对题材的理解更为深入，从而获得更多地写作素材。近些年来，很多访谈类的节目涉及的话题较多，教师可以把其作为影视资源展示给学生。比如，像法制节目就能够让学生了解更多的法律常识。

（三）创新小学语文课堂教学方式

小学阶段的学生，他们在接受能力方面还有所欠缺，对于课本中的知识，学生很难做到真正理解。而影视资源在小学语文教学中的应用，则满足了学生的实际发展需要。学生对生动的图片和语言更感兴趣，实现了教学内容从枯燥到生动的转变，这是小学语文教学方式的一种创新和变革，更是提高其教学质量的不二法宝。比如，在讲到《夏夜多美》这节课的时候，教师可以利用影视资源，将夏天的美景展示给学生看。

（四）将知识延伸到课堂之外

和其他学科相比，语文教学不应将知识传授仅仅只围绕教材内容展开，而是应将课堂延伸到课外。教师可以让学生多读一些课外书或者文学著作，也可以对一些影视资源来进行课外知识的理解。比如，像《盘古开天辟地》这类影视资源播放给学生，让他们对相关知识进行了解。

三、结束语

总而言之，通过影视资源在小学语文教学中有效应用路径进行分析来提高小学语文课堂的教学质量是具有一定的现实意义的。影视资源的应用，不仅能够构建良好的课堂氛围，还能有效提高小学语文教学质量，激发学生的学习兴趣，丰富学生语文知识结构，拓展他们的视野，提高他们的文化素养，为学生的全面发展夯实牢固的基础。

参考文献：

[1]魏琼.影视资源在小学语文教学中的有效运用[J].现代经济信息，2015，（24）：64-65.