初中英语教学中情景教学的应用

贺小娟

摘要：初中英语作为学生学习英语的入门期，教学方式直接影响着初中英语的教学质量，而且也是学生学习英语最难的一个阶段，为了更好的提高初中英语教学效率，作者结合自身多年工作经验，主要从情景教学在初中英语教学中应用的角度进行分析，通过情景教学法来提升学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。

关键词：情景教学；初中英语教学；语言

【分类号】G633.41

前言

近些年，初中英语教学中出现一定的不足，致使初中英语教学质量不高，总得来说是教学方法过于陈旧、过于传统，未能根据社会发展形势而转变教学观念，这也是当今初中英语教学中主要面临的问题。初中英语作为学生学习英语的入门期，教学方式直接影响着初中英语的教学质量，而且也是学生学习英语最难的一个阶段，为了更好的提高初中英语教学效率，作者结合自身多年工作经验，主要从情景教学在初中英语教学中应用的角度进行分析，通过情景教学法来提升学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。

1 情景教学法概述

所谓情景教学法就是结合教学内容，以及学生的学习特点等创造一些实际生活中的情景，通过社会情景来对学生展开教学。情景教学法主要以激发学生学习兴趣、开发学生思维能力、培养学生综合素质为主，相比与传统的教学方法来说，情景教学法有着得天独厚的优势，能够将学生传统的“要我学”的思想转变成“我要学”的自觉学习思想，形式上的转变能够将学生的主体性充分的发挥出来，对提高学生的学习效率有着极大的作用，而且，还有利于激发学生的学习兴趣。

2 情景教学在初中英语教学中的应用

2.1 在英语阅读教学中的应用

初中是学生学习英语的起步阶段，更是关乎到学生未来英语学习的效率，一旦在初中对英语学习产生厌烦的心理，势必会对后期的英语学习造成极大的影响，而英语作为国际交流语言，在未来发展中占有的地位也是相当重要的。英语阅读是初中英语教学中的重要内容之一，主要是培养学生英语阅读能力以及对英语的理解、翻译能力，在阅读教学中通过应用情景教学法，在学生进行英语课文阅读的过程中，教师可以根据英语文章的特点，并结合学生的心理特点为学生营造一个良好的情景课堂，这样学生在轻松的课堂环境下，对提升学习效率也有着一定的作用。

例如，在《Could you please tell me where the restrooms are？》一课教学中，是关于询问路线、指路的文章，教师可以通过问题的方式，如，用简笔画画一幅路线图，标明每个地方，卫生间在图上的什么位置？那么你们怎么才能找到卫生间？这两个问题的引出学生的回答多种多样，而这个过程也是激发学生学习积极性的主要环节，再用一句话引出下一个环节，如，下面就让我们看下他们是怎么找到卫生间的。通过简单的几个引导句，能够将学生有效的引入到课堂，并且也将学生带到寻找卫生间的情景中，一方面去探讨教材上是如何找到卫生间的，另一方面也可以用自己的表达形式来寻找卫生间，对激发学生的学习思维有着一定的帮助。

2.2 在英语口语交际教学中的应用

英语不仅是一门科目，更是一门重要的交际语言，与我国汉语一样都有着自己的文化，在初中英语教学中，不仅要重视对学生词汇、语句的教学，更要加强对学生口语交际的教学，这样才能让学生在口语交际的过程中不断的熟练词汇和语句，同时，也能提高英语词汇语句的应用能力。在传统的英语口语交际教学中，很多教师都是单纯的给学生讲述每一句对话的意义、内涵，希望能够加强学生对英语口语交际的掌握，但是，在这种情况下，学生学习的内容完全是教师来教的，缺乏自己对英语的领悟，更缺乏英语的应用，严重影响到初中学生英语口语交际水平。而通过情景教学的应用，能够有效的改善这类问题，而且，相比于传统的英语教学，情景教学更容易激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语学习。

例如，在《If you go to the party，you will have a great time！》一课教学中，主要讲述的是参加party的事情，本课主要是培养学生如何正确运用if引导条件状语从句，以及if引导引导条件状语从句的时候，主句和从句的时态如何变化。教师可以对学生进行分组，实施角色扮演的方式，为学生创造一个party的对话场景，不仅能够激发学生的学习动力，同时对提升学生对英语知识的掌握能力也有着一定的帮助。而且，在每组进行角色演练的过程中，也可以相互学习，实现互补的作用，进一步促进初中英语教学效率的提升。

总结

综上所述，初中英语作为学生学习英语的初级阶段，对培养学生的学习兴趣有着极大的兴趣，同时对未来学生学习英语也有着一定的影响，一旦学生对学习英语失去学习兴趣的话，那么学生在未来的学习道路上也会遇到更多的波折，甚至会放弃英语学习，因此，提升初中英语教学效率也成为当今教育界重点关注的问题。通过本文对情景教学在初中英语教学中的应用分析，作者结合自身多年工作经验，主要从情景模式入手来提高学生学习英语的效率，希望通过本文的分析，对提升初中英语教学质量给予一定的启发。

参考文献：

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