小学英语快乐教学初探

王秀丽

摘 要：如何能够更好地在小学英语课堂进行快乐教学呢？教师应当定期更新教学内容，培养学生对英语的浓厚兴趣，让学生在快乐中自主学习，小学英语课堂学习内容是关键。

关键词：小学英语；快乐教学；更新

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-134

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.156

作为教师，我们在小学英语的教学工作中肩负着重担。小学英语是学生学习英语的基础，如何帮助学生打实学习英语的奠基石，激发兴趣，让学生在课堂快乐地吸收每节英语课的知识，独立自主学习，都是值得我们深思熟虑的，我们应当如何做好快乐教学呢？

一、调整心态，快乐自我

“师者，传道授业解惑也。”作为一名小学英语教师，为了能让学生在课堂快乐学习，我想不仅仅是要授予学生英语的专业知识，还是我们和学生互相学习，交流信息的一个双向过程，更重要的是可以帮助学生建立起浓厚的学习氛围，用我的授课方式能够感染他们，爱上英语课。

为此，作为教师，我应该先把自己调整好，以饱满的态度对待每一堂课，用自身的行动来带动学生，激发学生对英语的学习兴趣。以愉快的心情度过每一节课。

二、不断更新，快乐课堂

小学生对于英语的学习，最重要时间的就是在学校课堂上的学习，课堂英语教学是学习的主要形式，也是英语教学的主阵地。如何将这有限的课堂时间，充分利用起来，而且学生能够快乐学习，不抵触、不厌倦，这都需要教师在日常的课堂中，不断地更新自己的观念，授课内容，授课方式。

（一）更新观念

教学观念对于每一位教师都很重要，不仅能够体现一个教师的教学水平和能力，而且也能够反映教师是否具备创新精神。树立正确的教学观念是现代社会对教师的基本要求。作为教师要尊重我们的学生，明确学生必须要学会自主学习，而不是坐在台下的听众。是主动吸收信息，而不是被动地接受。教师应当重视调动学生的积极性和参与性，引导学生独立思考，勇于大声读出单词，积极参与课堂小游戏，教师和学生共同快乐学习。

（二）更新授课内容

在日常的教学过程中，不免会发现，总是能遇到一些教学内容的问题，怎样用有限的内容来吸引学生学习，怎样能让内容变得丰富起来，英语单词好背，例句变得有意思，这些都需要我们不断地更新自己的知识量，丰富自己的各个方面知识，更新授课内容方式，做到快乐学习。

小学生刚刚接触到英语的时候，总是习惯用联想记忆法来记住单词，这时候教师们就要不断地更新，关于单词的联想，重视课堂小结的准备。由于记忆与遗忘始终相伴，并且不同学生生的记忆方式也不尽相同，现在的学生从小就知识面丰富，接触到这个现代社会很多新颖的东西，比如现在的小学生早早的就有了自己喜欢的明星，过早的接触电子产品，在日常课堂上我们可以说些学生感兴趣的内容，不能停留在传统的教学内容。例如，在讲到单复数内容的时候，我们就可以借助当下特别火的组合“TF boys”，可以用这个引出“boy”的单复数形式。讲一些学生都感兴趣的例子，让学生在快乐中吸收新知识，教师也可以和学生一起快乐学习。

对于小学高年级的学生，教师应当让学生持续的热爱英语的快乐课堂，高年级的学生在学习英语单词的时候就可能不需要用联想记忆法了，学生学习完音标后，就该根据发音的规则来背单词了。这时候我们可以准备一些短小的故事，将需要记忆的词汇融入进去，让学生大声说出单词，并拼写，这就需要教师在课下，不断地更新内容，为学生营造快乐的学习氛围。

（三）更新授课方式

学习一种语言，学生的学习环境非常重要。小学课堂英语教学一定要营造出快乐的学习氛围，真正实现学习方式的更新，在于学会经营课堂，建构师生、生生交往互动的课堂。

要让学生快乐自主学习，就需要激发他们的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性和主动性，最有效的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟悉的日常生活开始，让学生在快乐课堂中体验生活。因此，教师们应恰当不断地更新授课的方式，不断创新，找到与教学内容相吻合的生活化教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，才能真正做到快乐教学。

1.运用先进的技术。根据小学生的特点，更新授课的方式。现在的学生都是很小就开始接触电子产品，他们对一些科学技术比较感兴趣，所以在课堂上，我们在借助运用多媒体的同时，也要更新我们的课件。运用多媒体技术来辅助教学，制作内容丰富、形式新颖的教学课件，来激发学生的学习兴趣，引导和启发学生独立地获取知识，运用知识。

2.情景模拟。为了坚持营造我们的快乐课堂，我们可以采用课堂上情景模拟的方式来带动学生学习，可以让学生运用情景模拟的方式，练习口语的对话，在对话过程中记住句式，词汇。在教学过程中也要重视对生活化的情境模式的设置，可以激发学生的求知欲望。教师组织教学情境是模拟日常生活，使课堂教学更加接近现实生活，使学生都切身参与，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。因此，组织与教学内容有关的情景以引起学生的好奇与思考，是激发学生求知欲和学习兴趣的有效方法，手段，也是营造快乐课堂的有效方式。

为了创造快乐的教学，教师首先要调整好自我，来带动感染学生，其次就是在日常中不断更新，丰富自我，突破自我，来为学生创造出快乐学习的氛围。同时英语课堂更是教师与学生相互交流，学习，共同进步的过程。

[责任编辑 张景贤]