初中思想品德高效课堂的探究分析

龚远�オオ�

[摘要]随着素质教育理念的普及，初中思想品德教学讲求提高课堂效率，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。从教师、学生、学校三方面分析影响初中思想品德教学高效的因素，并就如何提高初中思想政治课堂有效性进行简要分析。

[关键词]初中思想品德高效教学现状策略

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130088

初中思想品德的教学，是对初中生思想素质及内在修养的一种教育与培养。然而由于种种原因，当前初中思想品德课的教学效率并不高。

一、影响初中思想品德课堂高效的因素

1.教师教学模式陈旧，缺乏创新意识

初中思想品德教学理论性较强，加上教师的教学模式古板陈旧，使得学生的学习缺乏动力。在思想品德课中，如果教师依旧进行灌输式的讲解，教学方式缺乏创新性，难免会阻碍教学效率的提高。

2.学生对知识的学习具有排斥心理

初中阶段的学生正处于青春期，对于新事物的认识还很肤浅，自身又具有一定的叛逆心理，许多初中生无法以正确的学习态度去对待教师的授课。

3.学校教学安排不合理，教学设施不齐全

一所学校教学质量的高低取决于学生的考试成绩，所以，绝大部分学校的教学安排以理论教学为主，重点在于提高学生成绩，而忽略了对学生其他能力的培养。此外，学校的教学设备不齐全，阻碍了教师创新性的教学，进而影响了有效课堂的建立。

二、提高初中思想品德课堂效率的策略

1.改变教学模式，提高课堂效率

初中思想品德教师在授课时，要注意改变自己的教学模式，打破传统教学模式的束缚，为学生营造一个积极活泼的课堂。例如，教师在讲解《新学校 新同学》这一节课时，可以为学生介绍学校的历史、传统以及特色，以激发学生听讲的兴趣。在此基础上，鼓励学生发言，描述他们所看到的新学校以及自己认识的新同学。此外，教师可以采取做游戏的方式，为学生提供一个认识新同学的平台，即由一个学生进行描述，其他学生根据这个学生的描述进行猜测，找出其描述的同学。这样的教学模式，活跃了课堂氛围，提高了学生学习的兴趣，秉持了以学生为主的教育理念，同时锻炼了学生的语言表达能力，提高了课堂教学效率。

2.引导学生树立正确的学习态度

初中生处于叛逆期，对于教师讲解的知识不能虚心接受，甚至会产生排斥心理，所以教师在教学过程中要具有耐心，时刻观察学生的心理变化，因材施教。对于不同性格的学生，采取不同的教学方法，降低学生对知识的排斥性，使学生在欢愉的课堂氛围中进行思想品德课的学习。例如在讲解《做情绪的主人》一章时，教师可以将两节的知识点串联起来进行讲解，让学生明白青春期的他们具有丰富多彩的情绪，但要合理控制情绪，学会调控情绪，做情绪的主人。运用这样的方式，引导学生端正学习态度，减少内心对知识的排斥，提高初中思想品德课堂的效率。此外，还要教会学生在端正学习态度的同时，尊重教师。例如，教师在讲解《彼此尊重才能赢得尊重》这节课时，可以让学生尽情表达他们的观点，在此基础上，教育学生学会尊重教师，并渗透尊重教师教学也是尊重教师的观点，让学生在学习过程中明白什么是尊重以及尊重教师的劳动成果就是尊重自己，从而提高了课堂的有效性。

3.改变教学安排，完善教学设备

学校是教书育人的地方，提高学生的综合素质是教育的根本所在，所以初中学校应调整教学目标，将提高学生各方面的能力作为教学重点。要改变教学安排，为学生提供足够的自主学习时间，以利于学生独立思考，掌握思想品德理论知识，提高发现问题、解决问题的能力。另外，学校要完善教学设施，提供多媒体教学设备，为教师的教学提供便利。例如，教师在讲解《特殊的保护 特殊的爱》这一节时，可以利用多媒体设备为学生播放视频《法律保护下我们的生活》，让学生在观看的同时，对法律产生敬畏感，激发学生学习的积极性，促进有效课堂的形成。

总之，建立有效课堂即是提高课堂效率，促进学生全面发展。这需要教师在教学时改变教学模式，吸引学生注意力，观察学生心理变化，为学生的学习营造良好的学习氛围。此外，学校应完善教学设备，为教师的教学提供方便。

（责任编辑柳紫）