论高考社会化对高中英语教学的影响

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[摘要]近年来，高考改革的方案的提出，使高考英语逐渐社会化，这是对多年来英语教学积累下来的高考应对策略的一个巨大的挑战，也要求学校、教师和学生转变以往的学习方式去接受新型的高考英语。就高考英语社会化对教师、学生以及教学带来的影响进行分析说明。

[关键词]高考英语社会化影响

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130055

高考英语社会化是一个新型的考试模式，是对以往英语考试形式的改革，也是英语高考的一次更新。新的东西总是会带来各种各样的效果，当然也一定有好有坏。高考英语社会化当然也不例外。在高考英语社会化政策宣布执行之后，社会上确实产生了很大的反响。面对四十多年基本不变的高考制度，教师和学生还需要一些时间去适应和磨合。下面，就高考英语社会化的影响进行分析。

一、高考英语社会化的影响

1.高考英语社会化对教师的影响

高考英语社会化对教师的影响是非常大的。首先，最大的影响就是英语教师地位的降低。过去英语科目是高中学科中的重点科目，英语教师也是学校领导和家长比较重视的人。现如今，高考制度的改革，使英语学科的分数等同于政治历史地理等学科的分数，这就是使英语这门课从主科降到了副科。因此，英语教师的地位也随之降低了。面对这种心理落差，教师理所应当尽快适应并调整自己的状态，继续做好一名称职的教师。但是，这种社会以及学校对英语科目的重视程度的变化，一定会使教师的心理产生一定的困扰。教师用之前的热情去教学的时候也许会质疑自己对学科的态度是不是需要有所转变，这些都是英语社会化对教师的影响。其次，高考英语社会化对教师还有一个比较重要的影响，那就是社会对英语教师的需求会减少。由于高考制度的改革，英语学科从之前主科的位置变为一门副科。大家都上过副科，都知道副科的课程本来就比主科的课程要少得多。课程减少，一位英语教师能够带几个班的英语课，那么相对来说，未来几年学校对英语教师的需求量就会减少。这样的趋势会影响到很多教师的就业率，而且很多英语教学能力比较强的教师可能会转行做别的工作，会导致英语教师人才的流失。这也是高考英语社会化对教师产生的影响。

2.高考英语社会化对学生的影响

高考英语社会化对学生的影响也十分深远。首先，高考英语社会化会使学生对英语的学习热情降低。之前说到过，高考英语社会化使英语科目由一门主科变成了一门副科，这必然会导致学生心理认知的改变。高中的学生对副科的重视程度本来就不高，学生一般都是把主要精力放在三门主科上。因为主科在高考中所占的分数比较高，所以学生在学习主科的时候往往会投入更多的热情。如今高考英语社会化使英语学科成为一门副科，学生对英语的热情当然会随之从之前的主科降低为对副科的热情。其次，高考英语社会化会使参加英语培训班的学生越来越少。其实学生参加课外培训班不仅仅能够提高学生的英语成绩，还是学生更多时间接触英语的好机会。学生往往在课外的英语兴趣班学会很多口语表达的知识，更多地锻炼了学生英语口语，很多学生参加了英语培训班后增强了英语学习的自信心。但是，高考英语社会化的出现，使学生不再重视英语科目的学习，不再参加培训班，就减少了学生课外学习英语的时间，学生的英语能力的提高就会比较缓慢。再次，高考英语社会化可能会使英语科目偏弱的学生越来越多。英语对中国的学生来说本来就比较难学，毕竟它是一门外语，而且跟我们自己国家的语言还有很大的不同，高考英语社会化降低了英语学科的地位，使学生学习英语的热情下降，这样学生学习英语就更显得吃力。加之高考制度变化之后英语课程的减少，学生接触英语的时间更少，学生在之前大量的课程之下能够完成的学习任务，现在都很可能完成不了，更不用说加强一些弱项知识的练习了。

3.高考英语社会化对教学的影响

高考英语社会化对教学的影响也很大。首先，高考英语社会化使得教学质量降低。教学质量的降低有多方面的原因，学科地位的下降导致英语教师对英语学科的态度发生变化，自身对英语科目的教学不够重视，会导致英语教学质量的下降。还有就是英语教学地位的下降同时会使学生对英语科目的热情下降，学生的学习积极性不高，在课堂上所吸收和获得的知识就会相对减少，那么整体的教学质量就会随之下降。其次，高考英语社会化对教学目标设置的影响。高考英语社会化会使英语学科的方方面面都发生了不同程度的变化，以前的教学目标已经不适应现在的英语教学了，但是，现在的英语教学目标该如何设置呢？高考英语社会化使教师在设置教学目标时无从下手，英语不再是高考当天的必考科目，教师没有可以参考的应试目标。

综上所述，高考英语社会化无论是对教师、学生还是对教学，都会产生很大的影响。但是，高考制度的改革一定是向着比较前进的方向在调整和发展。所有的改革在刚开始时都会有一定程度的不适应，只要教师和学生共同努力，一定可以在改革之下适应改革，把英语课程教学好。

（责任编辑李璐）