流行音乐元素辅助小学音乐教学的实践

姜璇

摘 要：随着网络的不断发展，流行音乐在小学生中也广为流传，一些流行音乐还得到了小学生的追捧。利用小学生对小学音乐的喜欢，让学生学习一些好的音乐，运用流行音乐辅助小学音乐教学，让学生潜移默化地爱上音乐。

关键词：音乐教学；流行音乐；辅助教学；音乐能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-050-01

最近几年，全国多个省份推进新课改，新课改也涉及语言、科学艺术等多个领域。在音乐方面，新课改打破以往枯燥无趣的传统音乐课堂，取而代之的是用青少年热爱的流行音乐来加强学生对音乐的审美能力的培养。此次新课改给音乐教学注入了新气息，带来了流行音乐这个新元素，以这种方式促进学生音乐欣赏的趋势是不可抵挡的。新课改对音乐教学影响重大，以一种新的教学方式来引导对学生的音乐教育，以此来提高学生的综合素质。这种新的教学方式离不开教师的努力，教师应该从学生的实际情况出发，从学生的兴趣爱好出发，在大部分学生喜爱的流行音乐中添加同学们平时不会接触到的一些外国经典音乐，把流行音乐和中国传统民族音乐例如京剧、歌剧、诗词等结合起来，一步步提高学生音乐欣赏能力，这种方式不仅可以让学生对枯燥的音乐产生兴趣，还可以有效的提高自身的审美水平。这样的改革目前还在摸索阶段，但是前景一定是好的。

一、利用流行音乐，提高识谱能力

相对传统音乐，学生更倾向于流行音乐，更喜欢流行音乐。比如近段时间网络上炙手可热的TFBOYS组合的歌曲就得到了小学生的热烈追捧，很多小学生对他们的《青春修炼手册》、《魔法城堡》、《梦想启航》、《爱出发》等非常熟悉，也非常喜欢，真正称得上是“校园歌曲”了。所以从流行音乐出发，可以有效的增加学生的音乐知识。流行音乐中包含了大量的音乐知识，在音乐课堂上，教师完全可以把流行音乐作为教材，教导学生如何识谱，以此来提高学生的识谱能力。

下面我来举两个例子：在上弱起小节这个知识点时，可以先让学生们听一首常见的流行歌曲，例如《隐形的翅膀》，让同学们找出重音，然后再多举几个例子，等到大家知道什么是重音后，向学生们介绍弱起小节的知识点，这样学生可以通过流行歌曲记住一个个音乐知识点，而且用流行歌曲可以拉近与学生的距离，激发学生兴趣，加深对音乐知识的印象。除此之外，还可以选取流行音乐的高潮部分，将旋律画在五线谱上，接着让学生一边唱一边试着打出节奏重音，把理论跟实践相结合，这样课堂上就增添了不少趣味。

在上大附点节奏这个知识点时，可以先让学生们欣赏流行歌曲《改变自己》，让他们顺着旋律打节拍，找感觉，找找有没有走路的感觉，那就是大附点节奏，这样学生们很容易就掌握了这一知识要点。

二、利用流行音乐，提高欣赏能力

我们音乐课本上很多经典的民族音乐就取自于中华民族几千年悠久的历史文化中，如何将民族音乐传递给学生，在这个问题上教师发挥着巨大的作用。教师们需要巧妙地在民族音乐中加入流行音乐的元素，让学生们产生兴趣，提高对民族音乐的欣赏能力。

例如在学习民族音乐《牧歌》的时候，大部分学生都会失去兴趣，因为这首曲子不仅没有伴奏，而且曲调很长，给人沉闷的感觉。针对这样的现象，可以先让学生们听一首大家熟悉的内蒙古流行歌曲《吉祥三宝》，让学生们对内蒙古辽阔的草原有所了解，产生兴趣。接着引入下一首内蒙古风味的歌曲《马背上的骑手》，这首歌给学生带来豪放复古的感觉，听着这首歌，学生们很容易联想到草原上牛羊成群的景象。听完这两首歌曲后回过头再来欣赏《牧歌》是不是好多了呢？这样一首首循序渐进的歌曲能够有效的弥补课本上教材的不足，让学生们慢慢接受民族音乐，探索民族音乐的奥秘。

在学习中国古典风味的曲子时也可以添加流行音乐。比方说在欣赏中国古典风味的歌曲时可以引入周杰伦的《青花瓷》，这首歌温婉的旋律、清丽的歌词有助于学生们学习中国古典音乐。学习京剧时可以让学生们先听听《新贵妃醉酒》，对京剧有了初步了解才能更好的学习京剧。

三、利用流行音乐，提高器乐鉴赏能力

想必绝大多数学生对民族乐器了解不多，很多乐器都不认识，相比之下流行乐器更具有吸引力，因此要利用流行音乐提高学生对民族乐器的鉴赏能力。在学习《二泉映月》这课中，可以引入“女子十二乐坊”将民族乐器与流行音乐结合起来，配合着优美的旋律，学生们可以自由表演。这种在课堂上增添了自己实际操作的教学方式，不仅仅让学生们对民族乐器产生浓厚兴趣，还可以激活课堂氛围，让音乐课不再枯燥乏味。学生们经过了激情的现场表演，肯定会对民族乐器加深印象，不只是停留在认识阶段，更是欣赏到乐器的幽远意境。如何吸引学生的注意，如何引起学生的兴趣，如何让学生爱上传统音乐，提高对音乐的鉴赏能力？教师们需要采用灵活多变的方式，在传统音乐中加入流行音乐这种新元素，将二者完美结合起来，来提高学生综合素质。两者的完美结合，可以让学生产生兴趣，提高自身对音乐的审美能力。这种新型的教学方式，不仅可以让教师教的轻松，还可以让学生学得快乐，这样不是一举两得吗？这种传统与现代相结合的教学方式深得学生的喜爱，相信在未来一定会有更好的发展。

参考文献：

[1] 凌 干.合理地利用流行音乐进行课堂教学[J]；教师；2007年11期

[2] 刘 颖.让流行音乐走进小学音乐课堂[J]；考试周刊；2013年91期