浅谈职业院校校企合作长效机制的构件

张琳

摘 要：由于我国社会经济的高速发展，促进我国教育事业的全面提高，在职业院校中学生毕业后所面临的工作问题也直接凸显出来，推动校企合作是现目前推动我国职业院校快速发展的重要内容，推动校企合作是一个较为复杂的工程，必须要能对行业、政府以及学校之间的关系进行理清，对政府部门的主导作用进行充分的发挥，企业积极参与到其中，提高校企合作的整体效率。在本文中，主要针对职业院校校企合作的长效机制构件进行全面的分析研究，并且结合相关案例，在此基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供一定的参考价值。

关键词：职业院校 校企合作 长效机制 构件 分析

对于校企合作来说，要想推动其更好的发展，必须对现阶段我国的校企合作的现状进行全面的分析，从而能够找出职业院校和企业合作中所存在的问题，在问题的基础上提出解决措施，这样才能够构建一个更加完善以及稳定的校企合作长效机制，促进校企合作得到长效的发展，同时也能推动我国职业院校的全面发展。

一、职业院校的合作困境分析

1.由于企业的生产效益急需进行保障。对于企业来说，主要是追求利益最大化的一个经济实体，并且和职业院校进行合作首先需要考虑的就是企业自身的生产效益是否能够得到充分的保障，比如：企业在接受职业院校实习生期间所出现的能耗问题以及企业自身的商业机密等，这些问题是作为校企合作过程中的实际问题，同时也不存在相应的法律作为保护，因此企业参与到校企合作过程中自身的积极性不是很高。

2.由于实习生在实习期间的安全需要保障。如果企业参与到校企合作中，那么学生自身的安全问题便会直接凸显出来，比如：学生在实习的过程中将会出现安全培训以及劳动保护等方面的费用问题，然而实习生以及导教师的工伤保险以及意外保险等是一笔不小的开支，现如今在我国并没有关于这方面的法律，学生在进行实习的过程中工伤事故或者非工伤意外依然处于在一个无法可依的阶段，对于这些问题的出现将会直接影响到企业参与到校企合作的积极性。

3.由于职业院校服务于企业能力需要进行提高。现如今在市场经济条件下，职业院校和企业之间进行校企合作，必须要建立在双赢的基础上，不是将所有的希望都是寄托在企业牺牲自身的利益对职业院校的需要进行滿足。所以要能认真分析职业院校的定位以及找准其存在的优势，从而明确自己为企业做一些什么事，不断提高企业的业务能力，同时满足企业在技术以及人才等方面的需要，这也是职业院校和企业开展合作的前提所在。通过对职业院校和企业之间合作的问题进行分析，全面推动职业院校和企业之间的合作，这不仅作为企业和学校之间所存在的问题，同时也是一项较为复杂的工程，并且也是社会责任。

二、关于职业院校校企合作的案例分析以及长效机制的构建策略分析

1.职业院校校企合作的案例分析。2012年福建船政交通职业学院成立“volvo东南区能力发展基地”其中前期的投入主要有沃尔沃提供教学用的拆装发动机、 volvo挖机电气控制系统、液压零部件、培训教材以及专业教室的装修设计，经销商提供拆装工具、整机等，学校提供场地，专用教室内的投影、桌椅、空调等教学相关教具等，总投资约200多万元。沃尔沃建筑设备东南区能力发展基地带动了该院校工程机械运用与维护专业职业教育发展与升级，通过产学合作，依托企业的先进技术、对工程机械运用与维护专业教师进行了资质认证培训、学生在岗培训实习等多种形式，将企业独特的企业文化，核心价值以及世界级的建筑设备行业技术渗透我校。通过学校与VOLVO建筑设备（中国）有限公司共建人才培养基地、设立学生培养“订单班”，把行业企业最新的发展理念、前沿技术、企业人才需求带到学校；校企双方将在课程建设、教材编写、过程培养、师资提高、技术支持、资金投入等多个方面开展深度合作。系部与福州环达设立了VOLVO环达订单班。根据经销商的人才需求计划，每年有计划的开展“沃尔沃”订单班，促进学生的全面发展；另外，学生依托基地参加了全国交通运输职业教育“沃尔沃杯”工程机械维修技能大赛，展现出校企共育高质量学生的成效。基地所体现出的“企业、高校、经销商三位一体”的人才培养模式具有其独创性和先进性，通过这一模式，高校能够拥有更好的教学条件，更强的师资队伍，学生获得了宝贵的实践机会，经销商也有机会得到更好的毕业生，互惠互利，合作多赢的局面就此奠定。

2.职业院校校企合作长效机制的构建策略分析。

2.1必须要聚焦企业需要及提高职业院校的服务意识。长期以来，职业院校缺少服务于企业的一个意识，这也是与我国职业院校教育模式存在直接关系。在发达国家中，职业院校的方式主要为内生的模式，不管是德国的双元制，日本的企业内培训的方式，所诞生以及发展都来自于当时行业企业的实际发展需要，因此对于西方国家的职业教育服务意识是较为明确的。在二十世纪末期，我国的企业以及教育改革剥离了行业企业举办职业院校的权利，从而直接导致我国教育脱离企业发展的实际需要。并且我国职业院校主要为政府部门进行设计和控制的，同时政府部门也直接掌握职业院校的教育资源分配，因此我国职业院校依然缺少着行业服务意识。但是由于职业院校的全面发展，不管是政府部门还是职业院校已经意识到职业教育自身的价值能满足社会经济的发展需要，同时这也是职业院校教育生存发展的基础。所以对于职业院校来说，必须要积极树立行业服务意识，从而全面的提高企业自身的能力以及水平，同时也能够促进职业院校可以得到更好的发展。

2.2对接企业的实际需要及寻求职业院校企业合作的实施方式。通过实行对接企业的实际需要主要作为探索职业教育校企合作的全新起点。对于职业教育来说，在产生的那一天便和企业以及行业之间存在直接联系，起始于企业的技术以及人才等方面的需要，所以要积极探索企业和职业院校合作的路径。对于职业教育校企合作来说，其路径主要存在以下的几个方面：首先要从校企合作的角度进行出发，从而对企业实际需要进行满足，分析职业教育为企业提供哪些服务。其次对职业院校自身的实际情况进行调查，只有这样才能在一定程度上分析职业院校可以为企业的发展提供什么。再次根据调查分析结果从而打造出服务于企业的核心竞争力。最后构建深层次校企合作保障机制。

2.3大胆的对新体制机制进行创新从而构建出深层次的校企合作保证。现阶段在我国职业院校校企合作的过程中，所存的主要困境便是企业缺少参与到校企合作的积极性，通过对上述困境进行分析，要想构建出深层次的校企合作保证机制，必须要采取积极有效的措施对存在的困境进行解决。不仅要在宏观层面上尽快制定满足职业院校校企合作的长效机制，在法律方面也要保证参与到校企合作的企业生产效益得到充分保障。同时职业院校可以参与到中观层面的校企合作机制进行建设以及创新，从而更好的探索出职业院校校企合作的具体操作内容，更好的为职业院校校企合作提供相应借鉴。同时在构建深层次的校企合作保障机制也需要具有着一个前提的条件，既为职业院校必须要具有着比较强的企业服务能力，从而更好的为企业发展提供出相应的服务。企业主要是依法设立的经营性的生产经营组织，其获得最大利益是企业发展的一个主要目标，职业院校的校企合作并不希望牺牲于企业的利益去满足职业院校的发展需要，因此需要将双赢作为校企合作的基础，并且政府部门以及企业和职业院校也需要对自身的关系进行理清，从而能够一同的承担校企合作的责任，一同去营造出一个良好的校企合作环境，促进职业院校和企业之间可以得到更好的合作，促进企业以及职业院校一同发展，带动我国社会经济水平的全面提高。

三、结语

通过对上述的内容进行分析研究可以得出，在进行校企合作的过程中，将会不断提高职业教育满足企业人才需要，与此同时也能促进职业院校的学生可以掌握更多及时以及具有更高的知识技能，从而为社会的发展做出相应的贡献，在此基础上可以赢得更多的社会尊重，同时也能促进职业院校的全面发展以及为国家的发展提供相应的技术人才。

参考文献：

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