浅谈如何提高高中英语课堂教学的实效性

赵长庆

摘 要：所谓的有效性教学就是教师通过一些教学方案和手段，能够在最短的时间内传授给学生相应的知识技能，以满足社会各阶级对学生提出的要求。

关键词：高中英语；课堂教学；实效性

传统的高中英语课堂教学受到了应试教育的较大影响，所以在教学过程中学生只是被迫的去学习，这样所取得学习效果显然达不到相应的要求，现今英语的应用范围非常广，学生学习英语的目的不应该以考试作为主要目的，而是应该让学生更好的掌握英语知识为目的。传统的英语课堂教学所强调的是提高学生的考试成绩，但着并不是目的，这样会使得学生厌烦英语，而在课程改革中所强调的是提高学生的学习积极性，提高课堂教学的时效性，让学生在愉快的氛围中学习英语。现今的高中英语课堂教学中存在着较多的问题，这些问题制约了学生的发展，而且影响了学生的学习成绩，那么在课程改革的大背景下就要解决这些问题，消除这些问题带给学生的不利影响，更加高效的完成教学任务，使得高中英语课堂教学的时效性得到提高。

一、高中英语课堂实效性现状分析

（一）传统的灌输式教学方式

受传统灌输式教学模式的影响，教师在开展教学活动的过程中教学方式较为单一，只是纯粹的口耳相传，在这样教学模式的进行下，学生的参与性较低，这就在一定程度上挫伤了学生的积极性。在课堂上我们总会发现，教师站于讲台，将自己备好的课讲述给学生听，而学生思绪早已脱离课堂或是跟不上教师的脚步。显然在这样的教学模式下，提高课堂效率简直天方夜谭。为此需要加强教师实效化教学理念，改变单一、形式化的教学模式。

（二）师生缺乏互动，学生主动性有待提高

现如今教师年龄结构偏老化使得教师对于教学过程中教师与学生的地位认识不到位，使得学生的主体地位缺失。虽然教师权威有利于维护课堂秩序，但也制约学生参与的激情，最终教师主体地位突出不利于师生互动模式的开展。在师生互动方面，互动模式较为单一，只是简单的你问我答，且语言缺乏活力、问题缺乏深度。教师需要明白良好的师生关系对于教学质量的提高具有重要的作用。在教学实践过程中教师要做学生的良师益友，做到真正的严慈并继。

（三）教师教学范围较窄

许多老师由于受到过去教学观念的影响，仍只注重学生词汇的学习，完全忽视了听说读写的重要性，导致学生在做阅读理解时只了解文章中词的意思，却无法理解文章的根本内涵。另外，目前许多高中教师在阅读训练时仍只注重短篇阅读，很少接触课外的长篇阅读，课堂上不能很好地拓展和延伸，学生没有了解新知识的机会，久而久之便会有了盲点。

二、新时代背景下提升高中英语课堂教学实效性的策略

（一）精确安排课前准备工作

就是说教师需要在课前整理多方资料，及时预测课堂内部可能衍生的冲突性问题，并运用最新技术设备资源予以克制。具体手段就是负责编辑确认全新教育指标、搜集并开发利用多元化课程资源，以及选择切实的课堂组织形式等。第一，全面把握全新指导教材内容方向，从中作出适当的增舍，确保学生既有视野范畴和知识结构获得全面新生，勇于参与今后不同类型的交际挑战活动，为日后升学和职业前景完美绽放，做足充分的过渡准备工作。第二，要透过高中生身心发展特征和爱好经验角度出发，督促其进行全新教学内容体验领悟，经历英语知识的逐层塑造和修缮流程。毕竟兴趣才是最佳的指导教师，唯独在足够欢悦和谐的课堂氛围之下，任何心理活跃的年轻人群才能保留求知好学的挑战欲望，主动结合各项生活经验辅助教师建立生动化感知情境，真正过渡成为今后英语课堂的主人。

（二）课堂内部多元化教学引导模式的灵活改造和交接沿用

全新高中英语课程规范准则覆盖落实的现实意义，就是希望教师能够尊重并适应学生个体主观能动性，结合最新技术设备进行丰富感知情境搭建，督促学生全体主动参与一切实践性交流活动，令现场教学改造实效达到极限状态。为了顺利贯彻此类指标，教师便必须着手处理好英语知识和技能、引导过程和改造方式、情感和价值观的整合工作。例如：为了积极响应时下环保主题宣传要求，可以定期带领高中生群体去外部观摩，必要时督促其进行自由分组讨论，将眼前看到、听到的一切整理完全，并运用以往英语文化习得和内化等支持环境，清晰地向教师和同学表达出来。

（三）更新英语教学内容

对于现代的英语教学而言，更应该注意对于学生综合素质的培养，不仅仅是进行传统语法的教学，更应该帮助学生建立使用英语的能力。在现代高中英语教学之中，可以通过对于使用英语国家进行文化介绍，这种充分的文化介绍，一方面可以帮助学生了解外国的人土风情，另外一方面可以帮助学生对于口语的掌握更为熟练。介绍外国的文化过程之中，同样应该进行一些情景模拟，加强课堂内容的丰富。

（四）注意学生的反馈，建立相关档案

教师可以在课后对于学生进行摸底考试，这种随堂小测验可以很好的帮助教师了解学生在进行知识掌握的空白地方，教师可以对相关学生进行档案建立，很好的跟进每个学生的具体情况，针对不同水平的学生进行不同程度的跟进。对于一些学习较差的学生，教师可以通过进行过往知识的复习，帮助这些较差的学生对于基础知识进行再次掌握。很好的跟进学生状态，更加良好的在课堂之上采取相对应的对策，所以这便是现代课堂之中需要注意的问题。

（五）提升教师的个人素质

英语教师在长期的教学过程中英语知识会出现退化，其掌握的知识更多的局限于高中课本。这样在教学改革之后就使其面临着较大的挑战。教学效果以及方法都得不到较好的应用，所以只有提高教师的个人素质才能够更好的教育学生，为了提高教师的个人素质也可以对其进行考核，通过这种方法来促进教师不断完善自身的知识素养。

在课程改革之后教师应该更加注重学生的思维培养，而不是简单的提高学生的考试成绩，并且有效提高学生的学习兴趣。

参考文献

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