图画书培养宝宝的道德感

2016-06-08

家庭·育儿 2016年5期

图画书培养“全优”宝宝

随着爸妈们对宝宝的教育越来越重视、越来越科学、越来越全面，教育产品也变得越来越丰富，用于亲子阅读的童书也不例外。经过科教领域的多年发展，现在许多童书都开始从传统的寓言和经典故事向具有针对性、具体性的教育转变。近几年，天津市哲学社会科学规划课题“数字时代的学龄前儿童电子图书阅读的实证研究”和天津市教育科学“十二五”规划课题“幼儿生命教育教材的开发与应用研究”便致力于研究更加科学的“阅读教育”。

根据这两个课题的最新科研成果，从2014年第9期起，本刊特别开设专栏——《图画书培养“全优”宝宝》，作者均为课题组成员，他们结合多年的科研成果和实践经验，为爸爸妈妈们推荐一些适合培养宝宝不同品质和能力的书籍。其中，更有对爸爸妈妈们的具体指导，以便爸妈轻松完成宝宝的教育，事半功倍。

图画书培养宝宝的道德感

文/赵婧（天津师范大学学前教育专业研究生）

韩映虹（天津师范大学教育科学学院教授，《家庭&育儿》专家团队成员）

道德感是指一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。对于宝宝来说，道德感是伴随着道德认知而产生的内心体验，是他们对事物爱恨、褒贬的态度。幼儿期是一个人品德开始形成的重要时期，如果在此时爸爸妈妈能够更加关注宝宝道德感的培养，那么对宝宝今后良好品德的形成以及未来的成长发展都是特别有益的。

道德感从何而来？

道德感作为一种高级情感，并非与生俱来，而是随着儿童的认知发展，在成人长期的教育培养和情感陶冶下逐渐发展起来的。

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个“由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感”的转化过程。

妈咪对照：宝宝处于道德感发展的哪个阶段？

0～3岁：道德萌芽期

3岁前的宝宝只有某些道德感的萌芽，例如宝宝在2岁左右开始评价自己乖不乖。

3～6岁：道德发展期

进入幼儿园以后，特别是在集体生活环境中，宝宝逐渐掌握了各种行为规范，道德感也逐步发展起来。

图画书阅读指导手册——道德感篇

有关宝宝道德培养的图画书有很多，他们会用特定的故事情节去展现好坏、善恶和对错，从而让宝宝通过阅读来明辨是非，了解正确的道德准则，帮助他们建立初步的道德感。

书名：《这不是我的帽子》

作者：乔恩·克拉森

出版社：明天出版社

总体介绍

一条小鱼、一条大鱼和一顶帽子演绎出一个简单的故事。面无表情的动物及其眼神的微妙变化，营造出极具戏剧性的张力和令人有点毛骨悚然的幽默。轻轻拂动的水草、一串串水泡使故事更加精彩流畅。整本书就像一部高度浓缩的小电影，用色精简，图文反差强烈，从一开场就紧紧抓住了宝宝们的兴奋点和笑点，并且不漏声色地去引导宝宝们观察、思考、理解、判断。作者的“说理”是不露痕迹的，却比强硬的说教更容易引起宝宝的共鸣。

分步指导

Step1：封面

书的封面以黑色为底色，在深邃的黑色背景中游着一只褐色的小鱼，他戴着一顶蓝色帽子，身后留下一串白色的小泡泡。

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以先让宝宝观察封面，因为封面的色彩和图画都简洁明了，通过观察，可以让宝宝对这个绘本的整体色调和故事的主人公有一个初步印象。

Step2：环衬

翻到环衬，印入眼帘的是密密麻麻、明暗相间的水藻，他们在水中摇曳着……

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以让宝宝欣赏画面，同时问宝宝：“这些是什么呀，他们生长在什么地方呢？”如果宝宝不知道，可以给他普及一下这些海底生物，让宝宝对他们有一个简单的了解。

Step3：第1页～第2页

左边的第1页依旧出现了封面上那只戴帽子的褐色小鱼，他斜睨着眼睛，在暗黑的海底游着，身后白色的水泡和几棵飘动的水藻赋予他传神的动态效果。右边的文字是小鱼的心理活动：“这不是我的帽子，是我刚刚偷来的。”

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以让宝宝先看左边的图画，观察那只可爱的褐色小鱼，然后通过问一些问题去激发宝宝阅读的兴趣，例如“小鱼为什么会戴着帽子呢，他要去哪里呢？小鱼为什么会斜睨着眼睛呢，他在想什么呢”？让宝宝关注小鱼的眼神，并自然过渡到右边描写小鱼心理的文字“这不是我的帽子，是我刚刚偷来的”，这样宝宝就会知道，这只小鱼到底做了什么。

Step4：第3页～第4页

这两页出现了一只超级大鱼，他正在闭目养神，嘴里还吐着白色的气泡，非常惟妙惟肖。图片的上方写着“我从一条大鱼那偷来的”“我偷帽子的时候，他在睡觉”，可以看出，这依然是小鱼的心理动态。这样图文的交叉和不匹配，给我们带来一种新的阅读体验，也是本书饶有趣味的一点。

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以在宝宝看完这两页之后问宝宝“大鱼正在做什么呢？小鱼是从这只大鱼这里偷走帽子的吗”“小鱼这么做对吗”？还可以联系宝宝的生活，问一问宝宝“在小朋友没有注意到的时候，偷偷拿走他们的玩具，这样对吗”？帮助宝宝进行道德判断。

Step5：第5页～第6页

画面中出现的依然是那条大鱼，只不过他睁开了眼睛，他醒了！而小鱼依然认为：“他可能睡很久都不会醒”。图画和文字形成鲜明的反差，可见小鱼多么自以为是，他是在“掩耳盗铃”。

爸妈可以这样做

利用图文反差，让宝宝注意到小鱼的想法和真实情况是恰恰相反的。在故事结束后，还可以给宝宝讲一讲与这个场景类似的“掩耳盗铃”的故事。

Step6：第7页～第8页

图画里依旧是那只大鱼，唯一的变化是大鱼的眼神，他的眼珠斜向上，似乎是察觉到了什么，他吐出的泡泡也越来越多。文字部分依然是小鱼的想法：“就算他醒了，可能也不会发现帽子不见了。”

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以让宝宝仔细观察大鱼眼神的变化，让宝宝猜猜大鱼醒来后的心理动态：“他是不是察觉到了什么？”“此时的小鱼又是怎么想的？”

Step7：第9页～第10页

面无表情的大鱼眯着眼睛，神态自若，他似乎已经意识到自己的帽子被偷走了，而且对于“偷帽小贼”已经心中有数。而小鱼依然在得意地喋喋不休：“就算他发现帽子不见了，可能也不知道是我拿走的。”

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以引导宝宝去发现大鱼已经觉醒了，并且也对偷帽子的“嫌疑人”有了基本的判断，而小鱼还在自欺欺人。这个时候可以告诉宝宝：“有时小朋友像小鱼一样做了坏事，自以为大家不知道，其实大家可能早就察觉了，所以做了坏事是隐瞒不了的。”引发宝宝思考。

Step8：第11页～第12页

故事情节继续推进，这两页只剩下大鱼的后半个身子和尾巴，身后的串串水泡暗示着他已经锁定目标，游着去捉拿偷帽子的凶手了……“就算他猜到是我，他也不知道我去哪里了”，小鱼还是觉得大鱼是不会找到他的。

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以在宝宝看完图画后，问问宝宝：“大鱼去哪里了呀？”“他是去抓小鱼了吗？”“小鱼会被抓住吗？”让宝宝意识到故事情节的变化。然后让宝宝阅读文字，并猜一猜：大鱼真的不知道小鱼在哪里吗？

Step9：第13页～第14页

第13页，故事的视角转到了故事的一号主人公——小鱼身上，他戴着偷来的帽子继续在水里游着。第14页又是小鱼一厢情愿的想法，“不过我可以告诉你我要去哪里，我要去一个水草长得又大又高又密的地方，那里什么都看不清，没有人会找到我”。看来小鱼要逃走了！

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以引导宝宝对小鱼的做法进行评价：“小鱼偷了大鱼的帽子，然后躲起来不让大鱼发现，这样对吗？”然后可以让宝宝想一想，自己在生活里有没有像小鱼一样，拿了不属于自己的东西，偷偷藏起来不让别人发现呢？

Step10：第15页～第16页

哎呀，不好，一只螃蟹看到了正在潜逃的小鱼，小鱼有些心虚了，“不过他不会告诉任何人我去哪里了”，小鱼依然自信满满。

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以试着让宝宝去体会，其实做了错事心里会很不安，即使被不相干的人发现了，也会很心虚，让宝宝知道做了坏事会有不好的情感体验，所以如果觉得自己做错了，一定要及时改正。

Step11：第15页

呆萌却又聪明的大鱼再次登场，这一次，螃蟹出卖了小鱼，给大鱼指路，小鱼的处境恐怕更加艰难了。而此时此刻，小鱼依然在安慰自己，他相信螃蟹不会把他的行踪暴露出去，因为螃蟹向他允诺过了。“所以，我一点也不担心。”

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以引导宝宝去评价螃蟹的行为：“之前他答应了小鱼，不会告诉大鱼他去了哪里，可是最后他出卖了小鱼，为大鱼指路，他这么做会不会是不讲信誉？”“可是小鱼偷帽子的行为是不对的，如果他不把小鱼的行踪告诉大鱼，那么大鱼就可能找不到自己的帽子，小鱼的偷窃行为就会得逞，那么螃蟹的做法到底对不对呢？”通过这些问题，可以帮助宝宝去建立一个自己的是非判断标准。

Step12：第16页～第17页

小鱼在继续寻找他的藏身之处，边游边为自己开脱：“我知道偷帽子不对，我知道它不属于我，但我就是想留着它，反正他戴也太小了，我戴正合适。”

爸妈可以这样做

其实，小鱼这样的“小强盗逻辑”真是又可恨又可爱，他拿了大鱼的帽子，还这么理直气壮。在宝宝们的世界里，他们也常常这样以自己为中心，想着怎么吃到自己想吃的东西，怎么才能一直玩不睡觉，怎么才能得到那个心心念念的玩具，怎么才能……而不去考虑别人的感受。爸爸妈妈可以想想，自己的宝宝在日常生活中有没有这样“霸道”的行为，可以问问宝宝：“你有没有像小鱼一样，为了拿到自己想要的东西，不顾别人的感受呢？这么做对吗？”引导宝宝去反思自己的行为，让他们试着站在别人的立场去考虑问题。

Step13：第17页～第22页

小鱼终于找到了藏身之处：“看！我到了！这里的水草又高又大又密。”他兴奋地游进水草丛中。“我就知道我会成功”“没有人能找到我”，他得意洋洋地认为自己偷帽子的行为成功了。然而，大鱼正尾随其后，也钻进了层层叠叠的水藻中……

爸妈可以这样做

故事的高潮就要来了，宝宝们一定很想知道小鱼的偷窃行为到底有没有成功，爸爸妈妈可以陪着宝宝一起期待结局的到来。

Step14：第23页～第24页

密密麻麻的水藻遮住了宝宝的视线。在水草丛中，究竟发生了什么呢？

爸妈可以这样做

爸爸妈妈可以让宝宝尽情施展自己的想象力，去预测故事的结局：“小鱼到底有没有成功逃过大鱼的追捕，获得自己偷来的帽子？大鱼有没有找到可恶的偷帽贼，夺回属于自己的帽子呢？”

Step15：第25页～第28页

最终，大鱼从水藻中游了出来，眯着眼睛，戴着他那顶蓝色小帽子！

爸妈可以这样做

结局展现在我们面前：大鱼拿回了自己的蓝色小帽子。这样的结尾给人留下无限遐想的空间。爸爸妈妈可以让宝宝去猜测一下，水藻背后大鱼和小鱼之间究竟发生了怎样的故事。