舞龙运动在中学体育选项课中的运用现状研究——以长沙市明德洞井中学为例

刘文海湖南师范大学体育学院，湖南　长沙　410012



舞龙运动在中学体育选项课中的运用现状研究
——以长沙市明德洞井中学为例

刘文海
湖南师范大学体育学院，湖南长沙410012

摘要：舞龙在民间深受人们的喜爱，舞龙不仅能够锻炼身体素质，它更能够促进民族传统体育文化的传承，增进民族情怀。而现在的学校都大力发展有特色的教学，将舞龙运动这个优秀的传统民族体育纳入中学体育课程，能够更好地促进民族体育发展和传承，增强学生的民族自豪感。文章以舞龙运动在长沙市明德洞井中学体育选项课的运用现状研究作为研究对象进行研究，采用文献资料法、逻辑思维法、问卷调查法等，对长沙市明德洞井中学舞龙运动选项课开展现状进行调查研究，研究结果显示：在长沙市明德洞井中学开设舞龙运动选项课增强了课堂的趣味性，调动了学生学习的积极主动性，丰富了校园文化生活，增强了学生对民族传统文化的了解，推动了优秀传统民族文化的发展。文章从中学开展舞龙运动体育选项课入手，对中学体育选项课教学的文献进行总结分析，并对长沙市明德洞井中学开设的舞龙选项课现状进行研究分析，为今后中学推广舞龙运动选项提供依据。

关键词：舞龙运动选项课舞龙运动选项课

1　研究方法

1.1研究对象

舞龙运动在长沙市明德洞井中学体育选项课的运用现状研究

1.2研究方法

本研究主要采用文献资料法、逻辑思维法和问卷调查法。问卷针对长沙市明德洞井中学的体育教师以及学生进行随机抽样调查，主要围绕对学校开设体育选项课及对于舞龙运动的认识和兴趣进行调查。共发放问卷206份，其中教师6份，学生200份。教师回收6份，回收率100%，有效率100%。学生回收了186份问卷，有效问卷184份，回收率为93%，有效率为92%，可信度为0.82，符合问卷设计要求。

2　研究结果与分析

2.1体育选项课

体育选项课即在体育课堂上，充分尊重学生的个人兴趣爱好及个人需求，让学生在体育教师的指导下自主选择喜欢的运动项目，充分引导学生主动参与体育运动，并建立起师生合作互动的关系，创造充满激情的体育课堂教学氛围，使学生在体育课中体验愉悦的情绪和积极的情感[1]。

2.2长沙市明德洞井中学舞龙运动课程开设情况

近年来，随着舞龙运动的发展，它的影响力不断扩大，据调查了解目前湖南省高校中有湖南师范大学、湖南农业大学、吉首大学、中南大学、湖南第一师范学院，湖南工业大学等开设了舞龙运动训练课程，并有组建舞龙队。

随着舞龙运动在高校的开展，舞龙运动也在中学中影响很大，很多地区都在中学开设了舞龙运动课程，比如中学里面有长沙市明德洞井中学、湖南师大附中星城实验中学，湘阴知源中学等都开设了舞龙课，有了舞龙运动竞技队。湖南省长沙市明德洞井中学，在体育老师的呼吁下、校领导的大力支持下开展了舞龙选项课课程。

由表1可以看出长沙市明德洞井中学学校开设体育选项课一学期为38课时，其中实践34节，理论4节。初一36人，初二年级48人，初三年级的20人，初二年级相对人数较多，初三年级相对较少。

表1　长沙市明德洞井中学舞龙选项课开设情况

2.3舞龙运动的场地、器材现状

拥有一个比较理想的教学场地，是普通高校开展舞龙运动的重要保障，舞龙运动按照规定对场地要求是20m乘以20m的正方形场地，但在实际教学中，并不需要如此大的场地，只需一个羽毛球场地即可[2]。在实地调查中发现，目前，长沙市明德洞井中学有室内运动场馆，长度有25米，宽度也有18米，而且上课不一定在室内，足球场地，篮球场地均可。长沙市明德洞井中学学生上舞龙课一般都在田径场，下雨天都在室内场地或者教室上理论课。

经调查，在器材方面对于上选项课的学生来讲，长沙市明德洞井中学有两条15把布龙，两条比赛龙，一般的布龙价格在2000元左右，而比赛龙则在4000元左右。学校上舞龙体育选项课用的是布龙，已经有两年多了，由于平时保养好，整体还比较新。

2.4长沙市明德洞井中学学生对舞龙运动的认知现状

表2　学生对舞龙运动的认识及兴趣

“态度决定行动”，学生作为学习的主体，他们对舞龙的态度直接影响着舞龙运动的广泛开展，由表一可以看出学生对于舞龙运动的热情比较高，对于舞龙运动非常感兴趣和感兴趣的学生共有30%，了解，听说过的学生有34%，没兴趣的学生只有24%。学生对舞龙运动的认识整体水平较好，从三个方面分析其原因：其一，由于学生自身的体育意识淡薄，没有想参加体育锻炼的想法；其二是现在应试教育还是占据主导地位，学生平时绝大部分时间被占用来进行文化课学习；其三，舞龙在中学中开展能够使更多学生了解，认识舞龙这项运动，有助于民族传统文化的传播，也更有利于舞龙运动在中学的广泛开展。

表3　学生对舞龙运动锻炼态度

表3可以看出，学生对舞龙运动锻炼身体态度不一，80%以上的学生认为舞龙运动是一项很好的锻炼方式，只有11%觉得舞龙运动锻炼方式一般，6%的学生认为舞龙是一种很差的锻炼方式。由此见，大多数学生还是很喜欢，比较接受运用舞龙运动锻炼身体。

2.5长沙市明德洞井中学体育教师对舞龙运动的认知现状

表4　体育教师对舞龙课程的认知

长沙市明德洞井中学现在的舞龙课程由两个专业的舞龙老师承担，教学上相互交流沟通，交换经验与其他老师形成了一个较为和谐的教学团队，因此，许多老师虽然没有承担舞龙课程，但是对学校开设舞龙课以来，各方面都很了解。对于舞龙这项运动，体育教师的了解程度很高。

从表4中可以看出，有近85%的体育教师，对舞龙项目还是比较了解的，从教师的认知比例，可以推断出教师对舞龙课程的认知度是比较高的。教师队伍是提高教学质量和培养人才的根本保证。

2.6长沙市明德洞井中学体育选项课开设舞龙运动的意义

舞龙运动一项充满激情，有着极高观赏性的运动项目。在中学里，开设舞龙运动，其一，可以把校园文与舞龙相结合，开展各种各样的主题活动，塑造独具特色的校园龙文化。学校不仅可以进行舞龙表演，还可以开展龙文化研究，比如设计龙的图章，画出你心目中的龙，创建龙文化长廊，讲诉你知道的有关龙的知识，让学校的各个角落里都洋溢中龙文化的气息，从而打造出独具特色的学校文化品牌，提高学校的知名度。其二，舞龙运动是一项集体性很强的项目，司职位置和作用的分工明确，要求大学生具备良好的团队协作精神，才能完成一套形象生动、协调流畅、优美大方的套路动作表演。在这种集体的合作中，如果单个人的力量不能融入到整个集体的节奏中去，所有的人都会招致失败。龙是中华民族团结凝聚的象征，龙文化揭示了“团结就是力量”的真理。因此，在高校公共体育课开设舞龙课程，不仅能磨练学生的意志，还能培养学生的团队协作精神[3]。其三，舞龙运动能有效增强学生体质，尤其对耐力素质和上肢爆发力影响显著。舞龙通过鼓乐的击打节奏将武术技术和舞蹈艺术有机的结合起来，在变化多端的节奏中，舞龙者利用人体多种姿态，在动态行进和静态造型中将力度、幅度、速度、耐里等揉合于舞龙技巧当中，完成各种高难、优美的动作，每一个舞龙动作都要求全身协调配合，主动肌和被动肌都处于合理对称的紧张状态，全身肌肉都得到了均衡锻炼。这对表演者来说，是一种很好的身体和精神的双重锻炼，同时对于观赏者来说也是一种健康休闲、调节身心的方式[4]。其四，舞龙运动还具有很强的娱乐性，中学体育课堂可以开展以下比较简单易学的技术动作：八字舞龙、单侧舞龙、首尾单侧舞龙、摇船舞龙、龙舞圆场越障碍、单跪舞龙、原地螺旋跳龙、纵向曲线舞龙、K式舞龙龙舟造型、直躺舞龙、挂腰舞龙、龙门造型等。这些动作趣味性强，能够吸引学生，增加上课的趣味性。

参考文献：

[1]黄建秋.中专学校开设体育选项课的必要性研究[J].内江科技,2011(05).

[2]赵长海.上海市普通高校开设舞龙运动选修课程的可行性研究[D].上海:华东师范大学,2010.

[3]张继生,雷军蓉.舞龙运动发展与前瞻[J].北京体育大学学报,2003(5):606,623.

[4]刘晋元.舞龙运动健身效果调查研究[J].搏击·武术,2006(9):70,71.

[5]李彬.舞龙运动对中学生身心健康影响的实验研究[J].体育教育运动,2012(49):71-72.

[6]张继生.中国龙狮运动的发展现状与战略规划[J].北京体育大学学报,2008(1):142,143.

[7]陈堂.中学体育课程开展舞龙运动研究[J].中国科教创新导刊,2011(6):241.

Dragon Dance in Middle School Sports Option Class——Taking the Dongjing Middle School of Changsha as an Example

Liu Wenhai
（College of Physical Education, Hunan Normal University, Changsha Hunan 410081,China）

Abstract：Dragon dance in the folk was deeply loved by people, the dragon dance can not only exercise the body quality, it is more able to promote the national traditional sports culture heritage, promote national feelings. Now the school is to develop the distinctive teaching, the dragon dance movement is an excellent traditional national sport in middle school physical education curriculum, to better promote the development of national sports and heritage, strengthen students' sense of national pride. Based on dragon dance movement in Changsha Jingdong Middle School sports option class as the research object, with the methods of literature, logic method, questionnaire investigation, etc., in Changsha Dongjing Middle School dragon dance current situation in sports option classes, to carry out the investigation and study, the results show that: in Changsha Dongjing School, dragon dance sports option class enhances the classroom a lot of fun, to mobilize the initiative of student's study, enrich the campus cultural life, enhance the students' understanding of traditional culture, promote the development of the excellent traditional culture. This paper will, from the perspective of the middle school todragon dance sports option class, to summarize the literature on the elective course teaching in middle school, analysis, he Changsha Dongjing School, through analyzing the dragon option class status, provide the basis for the future middle school to promote dragon dance movement options.

Keywords：dragon dance movementOption classDragon dance sports option class

中图分类号：G85

文献标识码：A

文章编号：2096—1839（2016）01—0121—03

作者简介：刘文海(1991～),男,在读硕士研究生。研究方向:民族传统体育学。