健美操学生在教学中教学能力的培养

杜海波

摘 要：健美操教学能力不仅是体育教师需要掌握的教学能力之一，而且也是专选健美操学生在校期间掌握的一项必备的能力。为了让专选健美操专业的学生在实际教学中，更好地应用的健美操基本教学方法，本文就针对提高专选健美操专业的学生教学能力培养的方法进行探究。

关键词：健美操；体育教学；能力培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-167

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.126

众所周知，学生健美操技术动作到位不到位，一个直接评价方式从学生教学能力完全可以体现，健美操教学若教得绘声绘色，能掌控课堂，提高课堂气氛和学生学习热情，因而健美操教学的成功与否，取决于健美操综合教学能力水平的高低。因此，健美操教学能力的培养对专选健美操专业的学生至关重要，这需要在长期的积累经验和实践中得到总结。同时也是体育专业学生应掌握的基本的教学能力之一。

一、 体育教学思想

（一）对体育教学思想的基本认识

随着新课标的不断推进，按照体育课程的总目标，学校体育在不断地更新和改进教学方式，从教师只管教到学生参与课堂，把体育课堂逐步交给学生来主导，有原来枯燥的技术教学演变为学生学一技之长可以终身受用的体育教学理念，另外把快乐的体育游戏也加入到课堂中，这样既迎合了新课标的要求，也是学校体育的任务转移到增强学生体质，提高学生的身体健康指数。

（二）体育教学能力的表现

体育教学能力表现在示范、讲解、组织、教法运用的能力，看是否掌握或具备，并培养学生品学兼优的教学实践活动，其目的就是让学生学会怎么传授所学的知识和技术。体育教学能力是体育教师所必备的，它包含了一名教师各项最基本的素质，是体现教师教学成果的一种衡量标准。专选健美操专业的学生在即将毕业有可能走上教师岗位的第一步，更应该重视对教学能力的培养和经验积累，并根据自身能力的不同而逐渐改变。

二、体育教学知识与技巧

体育理论知识是一个综合的、有序的体系，内容丰富，多种学科相互交叉，深度也各不相同。因此，选择、加工好体育理论知识，并运用恰当的教学方法，是上好体育理论知识的重要保证。体育教学知识和技巧在教学中息息相关，都需要平时的积累，两者据授课的不同，获得教学知识和教学技巧的方式也不同。有效提高学生教学能力，在专选课中增加教法指导、实践学习和理论说教等教学环节是非常必要的。从实际看来有针对性地对专选健美操专业的学生有计划地实施教学能力的培养和教育，是急需弥补和加强的一个重要的教学环节。

三、做好体育课前准备的必要性

体育教学前的准备工作是防止课堂中发生意外伤害的基础。只有基础打好了，课堂内容才能顺利进行，健美操专业的学生来说做好课前准备尤其重要。 做好课前准备工作关系到上好或是否能上完一堂课的关键。课前准备工作到位也关系到学生在课堂中是否能吸取有用知识的关键。因此，教师要尽可能把课堂的危险降到最低，这是当今毕业生一走上工们岗位，所必须面对和应对的首要问题。

四、教态和表率的重要性

教态是指教师在课堂教学中所呈现出的表情、眼神、手势和身体姿态等，属非语言行为。优美和谐的教态，不仅给学生美的享受，同时也是教师个人气质和修养的自然流露。更重要的是它能辅助语言传授，融洽师生关系，调控课堂秩序，是科学完成教学任务的重要手段。教师的一种责任就是教书育人，以自身的品德和言行来教化和影响学生。高尚的师德和学识是教师的基础，也是作为教育学生的基本因素。因此，教师做学生的表率、做社会的表率，要加强表率的作用。

五、提高健美操专选学生教学能力的对策

（一） 加强理论知识是健美操教学的基础

教师只有掌握过硬的理论知识，在课堂教学中才能立于不败之地。大学生更应该学会相关的健美操理论知识，不断拓展自己的知识，使自己在健美操教学中，有更多的办法应对教学事件，提高自己的教学能力。因此，学生要认真掌握并把教师讲授的理论加以消化吸收，把理论与实践相结合。

（二）加强健美操教学设计能力的培养

在教师细心指导下，使学生能够了解教学文件的制定过程，根据学生的实际情况出发，设计的面就比较广。在此过程中教师随时进行对学生的指导，发现问题及时纠错和更正，只有不断地进行创编和设计创新，学生在走上工作岗位才能得心应手。

（三）加强对学生的教态和表率学习

教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。在教学过程中，教师庄重美好的形象、准确生动的语言、恰到好处的手势、适当的幽默表情都能很好地把语言信息传递给学生，让学生始终在美的氛围中获取知识，这必将带来良好的教学效果。

六、结论

为促进健美操项目的科学化发展，提高专选健美操学生的教学能力，为健美操专业更好的发展势在必行，提高专选健美操学生的教学能力，培养他们的良好教学习惯，迎合新课程标准的要求，是当下培养的重要目标。好的习惯养成，需要好的方法和引导，借助教育改革的春风，提高专选健美操学生的教学能力，培养良好的教学习惯，需要不断地积累和不懈的努力。

参考文献：

[1] 陈小蓉.体育创新学[M]上海：同济大学出版社，1994

[2] 俞爱玲，张群，高校健美操教学中学生创新能力的培养[J].绍兴文

理学院学报，2002.

[责任编辑 张景贤]