“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

孙国明

摘 要：在新课改深入进行的环境下，建立新的数学教学模式与理念，促进教学效率的提高是亟须解决的一个重要问题，“导学互动”教学模式的运用正是在这一背景下展开的，有效地培养了学生数学学习能力和创新能力，提升了教学效率

关键词：意义；计划；应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220- 67

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.037

随着教育事业的发展，对学生的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中，要提高自身的综合能力就要不断加强学生的学习能力。在数学的教学过程中，“导学互动”教学模式的推广使得数学的学习更加具体化。与传统的数学教学模式相比，“导学互动”教学模式的有效运用，可以有效培养学生的数学学习能力和创新能力。

一、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的意义

如今，很多高校的数学课程进行了深入地改革，尤其是对于“导学互动”教学模式的运用更加全面性，通过很多教学案例的研究，对“导学互动”教学模式进行了全方位的了解。“导学互动”教学模式具体包含了定向分析、职前分析、职业能力分析、教学分析、实施教学几个方面的教学模式解析，在整个教学过程中，都以教学质量为前提，要求提高学生的课堂教学质量，使得教学质量能够紧跟时代的发展，建立新的数学教学模式与理念，使课堂设计更具时代性。我们现在研究的“导学互动”教学模式数学教学模式针对性较强，有利于初中同学数学学习的快速提升。

二、“导学互动”教学模式的学习计划

在数学教学中“导学互动”教学模式运用中，要注意根据教学计划的需要，尤其是初中的学生要合理把握学习的技巧，充分了解该“导学互动”教学模式的运用模式，达到自己学习目标的要求。因此，在进行教学过程中，我们根据实际情况进行合理计划数学课程的学习，根据课程需求制定针对性的教学内容。数学课程教学内容基本可以分为“基础模块”“临界模块”和“自选模块”三部分。

在这三个学习模块中，“基础模块”的设计内容主要是要求学生应该掌握的基础内容，尤其是与学生学习相关的各个专业的基础内容。教师可以根据教学要求给学生进行引导，以方便学生对教学目的做到很好地理解。随后，学生进行自己的理解建议的描述，快速掌握该模块在实际生活中的运用，积极回答课后的问题，完成相关的教学要求，大胆表达自己的意见与见解的能力予以培养；之后再要求学生对相关内容进行快速的理解，且回答有关的问题，以提升学生的数学学习自学能力。在对相关数学模块学习的过程中，教师可以进行引导，帮助他们完成这一单元的学习。“自选模块”就是针对企业对于不同专业的需求做出更深层次的数学应用的需要，主要是为数学基础较好的学生准备的，提高他们的数学学习能力，加强对于专业知识的提高。

三、“导学互动”教学模式的在初中数学教学中的应用

（一）“导学互动”教学模式提高学生的思维能力

“导学互动”教学模式，将学生作为教学的核心，通过学生的亲身经历，使他们将自己所掌握的理论知识与具体实际相结合，真正地理解理论知识，同时增加了他们的思维探索能力。“导学互动”教学模式一般是以学生所具备的理论知识为前提，针对具体实际进行了详细的分解，落实到学生所构建的具体学习过程中去。此外，将“导学互动”教学模式应用到初中数学教学之中，还能激发学生学习的积极性和思维能力，从情境中探索发现，直至掌握职业技能。

采用“导学互动”教学模式，应注意：一要以学生为中心，突出学生的主体地位，要通过引导学生学会自己思考，而不是把教师自己的思想强加于学生；二设计教学方案时，教师要根据学生掌握理论知识的具体情况进行设计，符合学生的实际情况，并能最大限度地激发学生思维能力，促使他们熟练掌握专业技能；三教师要适时与学生进行交流，防止学生出现大的偏差，也能了解学生掌握程度，更好地制定进行下一步教学计划。

（二）“导学互动”教学模式可以调动学生积极发言

素质教育提倡的教学模式就是要尽可能地发挥学生的课堂主导作用，就要建立创新型的教学模式，教师起到对学生学习的进行适当点拨、引导的作用。学生通过运用自身的智慧，为数学学习塑造一个生动有趣的学习氛围，促进学生的积极发言。在教学方案的设计上提高创新意识，尽量多让学生发言，从而增加课堂的互动氛围。

（三）“导学互动”教学模式可以丰富课外活动

对于初中数学教学来说，单单依靠在课堂上教师进行教授的数学知识，完全不能满足对一门学科灵活运用的实际需要，适当地进行数学课外活动是非常重要的。在数学教学过程中，不仅需要好的课堂教学模式，还应该加强教师与学生之问的沟通和交流机会。及时解决学生对数学学习中遇到的困惑，了解学生的学习、心理和行为特点，及时将学生学习过程中遇到的难题作为实际需求的基础，解决学生的实际需要作为基本出发点，进行丰富的课外活动。进行“导学互动”教学模式课外活动内容设计时，一定要多征求学生的意见，根据学生的实际需要进行。开展形式多种多样、内容丰富多彩的“导学互动”教学模式课外活动，在很大程度上能够调动学生学习数学的积极性，让学生在轻松愉快的环境氛围中快乐学习。

[责任编辑 张景贤]