足球改革背景下制约中小学足球运动的发展因素——以山东省滨州市中小学为例

郭洪亮, 石笑贺

(福建师范大学 体育科学学院，福州 350108)



足球改革背景下制约中小学足球运动的发展因素
——以山东省滨州市中小学为例

郭洪亮, 石笑贺

(福建师范大学 体育科学学院，福州 350108)

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、逻辑分析法及数理统计法等研究方法，对当前足球改革时期制约中小学足球运动发展的因素进行剖析；针对目前现状，探讨了校园足球活动发展之路，并提出切实可行的对策和建议。

关键词：滨州市；中小学；足球运动；影响因素

2015年3月8日，国务院发布了《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(国办发〔2015〕11号)，从国家层面的战略高度，社会需求的现实状况，从主客观因素、体制性障碍、社会基础、行业竞赛风气等方面揭示了1992年来足球改革失败的原因，并把发展足球运动纳入经济社会发展规划，从改革中国足球协会完善职业足球俱乐部建设和运营模式、竞赛体系及职业联赛制度，发展校园足球与社会足球，改进人才培养发展方式，推进国家足球队改革，加强场地建设管理等十个方面着手，方案中把足球作为体育改革和学校体育发展的突破口，进而在新的结构中冠以固化的、合理的观念，全面推进中国足球改革，力度之大，规格之高，措施之全，从未有之[1]。目前我国足球改革发展迎来了前所未有的机遇，但是仍有一部分中小学足球运动在发展过程中受主客观因素的影响，发展现状不容乐观，因此以山东滨州市中小学为例，结合足球改革的内涵以及山东省滨州市的实际情况，探索一条适合中小学足球运动发展之路，从而为我国广大中小学足球运动顺利发展提供一定的参考。

1研究对象和研究方法

1.1研究对象

以山东省滨州市20所中小学足球布点学校为研究对象，20所学校以及足球的发展状况在整个滨州市具有代表性，其中小学为6所中学为14所。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网、福建师范大学图书馆以及福建师范大学体育科学学院资料室，检索和查阅了近几年国内发表的相关文章和专著，并进行收集整理、通过综合分析、论证，从而形成了支撑研究的新观点。

1.2.2专家访谈法

对滨州市20所中小学足球运动的开展情况及现状咨询相关专家和学者，从不同角度了解滨州市中小学足球运动发展的情况以及现阶段所存在的问题，并讨论解决问题的方法，提出行之有效的对策。

1.2.3问卷调查法

在制定调查问卷之前，查阅了国内相关的中小学足球运动的开展的文献，征求专家意见，阅读大量有关社会调查的书籍，根据问卷设计的基本要求，制订了体育教师、中小学生以及家长的3份问卷。

1.2.4逻辑分析法

采用对比、分析、归纳逻辑方法进行研究。

1.2.5数理统计法

利用Excel软件对问卷调查的结果进行统计分析。根据相关数据，找出足球改革背景下影响滨州市中小学足球运动发展的因素。

2研究结果与分析

2.1足球改革背景下滨州市中小学足球运动发展现状

2009年4月14日，在加强青少年体质，开展阳光体育活动的背景下国家体育总局、教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》(体群字〔2009〕54号)，并公布了《全国青少年校园足球活动实施方案》，重点提到了建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，公布了竞赛组织活动的程序、条件以及资金配置等方案细节[1]。足球改革方案未出台之前足球运动在滨州市中小学尤其是小学的普及程度远不如其它体育类项目如乒乓球、田径、篮球等。足球改革方案出台之后，滨州市中小学足球运动逐渐趋于普遍化，虽然以学校为基础的足球人才培养体系还没有建立和完善起来。目前，除无棣县外, 其它县区学校足球活动开展情况较之前有所提高, 但是仍存在很严重的问题：各县区中小学有足球队的不到5所, 足球运动的开展主要集中在中学高中部, 小学大部分仍没有开展足球运动, 初中也只有少数学校有开展。因此，必须清醒地认识到：只有明晰中国体育尤其是学校体育发展的实际状况，进行制度设计尤其是法规的制定才是足球长远发展的切实保障。

2.2滨州市中小学校领导对足球运动的态度与分析

中小学学校领导对足球运动所持有的态度，对中小学足球运动发展起到决定性的作用[3]。滨州市中小学足球运动的健康发展和全面普及离不开学校领导的支持，足球改革方案颁布之后，为了了解滨州市中小学校领导对学校开展足球运动的支持情况，对滨州市中小学体育教师进行了调查，通过体育教师的问卷调查来了解学校领导对足球运动的支持情况和对开展足球运动的重视程度。由表1的调查统计结果可知：滨州市中小学校领导对足球运动的态度是喜忧参半。“非常重视”占被调查人数的6%，“比较重视”的为46%，“一般重视”的为28%，“不重视”的为20%。滨州市中小学学校领导对足球运动的开展总的来看还是比较重视和乐观的，有了学校领导的重视和支持，对滨州市中小学发展和普及足球运动是一个非常有利的条件。另外对于不重视的领导(主要来自于小学)进行访谈得出持不重视态度原因：担心出现事故并造成不良影响；若是大力支持足球运动的开展会影响本地区的升学率；由于政府投入经费有限，足球经费支出较其它运动项目大。

2.3滨州市中小学校足球场地设施情况分析

一个学校的教学质量的好与坏，不仅受到学校的软件设施的影响，同时也会受到硬件设施的影响与制约，中小学足球运动的发展也受这两个因素的影响[3]。足球场地器材是足球体育教学、课外足球活动和课余足球训练正常开展的基本条件，是发展中小学足球运动最基本的设施条件。根据表2的调查统计结果显示：滨州市中小学校足球运动场地的情况不容乐观。在调查的20所滨州市足球布点中小学中，“非标准场地”的占60%，“没有场地”的为15%，“标准场地”的为25%，足改之前，场地的稀缺是影响足球发展的最关键因素，滨州2个学校甚至3个学校平时共用一个场地。足改之后总体来看，滨州市中小学足球场地尤其是标准场地相对足改之前已经有了明显的补充，但是仍然不能满足学校足球教学、课外足球活动和课余足球训练的需要，是一个亟需解决的问题。由于滨州市城区土地使用比较紧张、政府投资受限，通过扩大足球场地来满足足球运动的开展不现实，需要在原有的运动场地基础上来发展足球运动。

表2　中小学校足球场地情况

2.4滨州市中小学足球体育教师师资情况分析

足球专业的体育教师，是开展学校足球运动的软件基础[4]，虽然说体育教师要一专多能，但是足球专业的体育教师相对与别的专业的体育教师来说，他们的足球运动技术水平、战术水平和足球理论只是一般都要比其它专业的体育教师要熟练和丰富，这就是“术业有专攻”的道理。所以说，足球专业的体育教师可以推动中小学足球运动的良好的发展，对建设学校足球文化有着不可替代的作用[5]。从表3的调查统计结果来看：滨州市中小学体育教师的学历水平比较高，理论水平比较不错，但是足球专业的体育教师却不是很多，足球体育教师的师资情况不容乐观。在调查的50名体育教师当中，“本科以上学历”占调查人数的10%，“本科学历”的占60%，“专科学历”的占30%，在所有调查的体育教师中，只有3%的体育教师是足球专业的，94%的体育教师是其它专业的，其它专业的体育教师以田径专业为主，其次是篮球和武术专业，再者就是健美操专业。滨州市中小学校足球专业的体育教师总得来看还是比较少的，对开展和普及滨州市中小学学校足球运动是极为不利的。

表3　中小学体育教师学历与专业情况

2.5滨州市中小学家长对孩子参加足球运动的态度分析

在一些欧洲足球强国，足球运动是一项拥有良好社会形象的运动，使得青少年的家长们乐于让孩子将大量的精力和财力投入到这一运动项目中[6]。家长对孩子参加足球运动的支持程度直接影响了中小学校足球运动的发展。所以家长是中小学生参加足球运动不可忽视的重要方面，需要高度关注。为了了解滨州市中小学生家长对孩子参加足球运动的态度和看法，随机对100名临沂市中小学校的学生家长发放了问卷，采取当面发放当面收回的方法，对滨州市中小学生家长进行了调查，发放100份，收回100份，回收率100%，调查结果见表4。

表4　家长对孩子参与足球运动的态度情况统计

根据表4的调查统计结果显示：在100个被调查的家长中，对孩子参加足球运动非常支持的家长占调查人数的7%，比较支持的占调查人数的10%，一般支持的占调查人数的60%，不太支持的占调查人数的15%，不支持占调查人数的12%。从调查统计结果来看，滨州市中小学生家长对孩子参与足球运动持一般支持态度的比例最高，说明中小学学生家长对孩子参与足球运动的积极性不是很强，对孩子参与足球运动的重视程度不高。在不支持孩子参与足球运动的家长中，有10个是女生学生家长，可以看出女生家长更不愿意孩子参与足球运动。通过与体育教师的交流和对专家的访谈，了解到家长不愿意让孩子参与足球运动的原因是：怕耽误学习、怕孩子受伤，厌恶中国足球黑哨和假哨，怕这种足球负面作用影响到孩子以后的发展，认为孩子以后就算从事足球行业，也没什么大的发展，说明足球改革方案并未深入民心，改变家长对足球价值观念的本质认识，因此导致了中小学家长对孩子参与足球运动的积极性不高，态度不够重视。

2.6中小学校学生对参与足球运动的态度分析

体育兴趣是人们力求积极认识和有限从事体育活动的心里倾向。兴趣是一个人最好的老师，对某项体育活动感兴趣，就会对运动项目投入更多的时间和精力，才会有强烈的动机去参与和从事体育运动项目[7]。中小学生是参加足球运动的主体，他们对参与足球运动的态度，就直接影响了中小学生是否经常参与足球运动，直接制约着中小学校足球运动的开展。因此中小学生对足球运动的态度是影响足球运动发展的主观因素。从表5的调查统计结果显示：中小学生对足球运动是比较有兴趣的，有17%的学生非常愿意参与足球运动，45.5%的学生愿意参与足球运动，有19.5% 的学生不愿意参与足球运动，18%的学生对是否参与足球运动持无所谓的态度。总得来看，喜欢足球运动的占调查人数的62.5%，说明中小学校大部分学生乐意参与足球运动，但也有37.5%的学生不愿意参与足球运动。

表5　中小学校学生对参与足球运动的态度调查

3结论与建议

3.1结论

(1) 足球改革背景下滨州市中小学大部分领导对足球的态度发生了质的变化，使得足球运动逐渐趋于普遍化，但是部分小学领导观念并未受到足球改革的触动，使得小学足球运动开展情况仍不容乐观。

(2) 滨州市中小学足球师资力量的缺失，是影响滨州市中小学足球运动发展的主要因素。

(3) 由于滨州市城市用地比较紧张，导致了滨州市中小学学校体育场地十分有限，学校足球运动场地更是有限，足球的器材设施也比较差，影响到体育教师足球课的正常开展。

(4) 中小学参加足球运动的态度积极性比较高。但是，家庭方面的重视程度严重影响了中小学足球运动的发展，说明足球改革并未真正深化部分人们对足球价值理念的改变。

3.2建议

(1) 学校的领导应该高度重视学校足球运动的开展，深刻领会足球改革的本质、目的，正确地认识足球运动的价值，端正对体育运动的态度，大力开展学校足球普及工作，积极培养足球后备人才。

(2) 建立和完善中小学联赛体制，通过比赛促进滨州市中小学足球运动的发展。

(3) 加强滨州市中小学校体育教师足球业务的培训，提高中小学体育教师的专业素质和足球业务水平。

(4) 加大体育经费投入，提高中小学学生参加足球运动的积极性。根据学校的具体情况改善足球运动场地配置，加长课外活动中的足球活动时间，对足球比较感兴趣的学生进行业余足球训练，普及学校足球运动。

(5) 与学生家长进行沟通，传达中国足球改革方案的实质内容，改变家长原有的足球观念，从而得到家长对孩子参与足球运动的支持。

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DUAN B W.The Influence Factors of Campus Football Development Study [J].Journal of Nanjing Normal Univer-sity,2011,32(6):55-61

责任编辑：田静

Research on the Factors Restricting Primary and Middle School Soccer Movement Development under the Present Soccer Reform Background ——Taking Primary and Middle School of Binzhou City of Shandong Province as an Example

GUO Hong-liang, SHI Xiao-he

(School of Sports Science, Fujian Normal University, Fuzhou 350108, China)

Abstract：By using literature and materials, questionnaire, on spot survey, logic analysis, mathematical statistics and so on, this paper analyzes the factors restricting primary and middle school soccer development at present reform stage, according to the status quo, discusses campus soccer development direction and gives feasible measures and suggestions.

Key words：Binzhou City; primary and middle school; soccer movement; influential factor

中图分类号：G843

文献标志码：A

文章编号：1672-058X(2016)03-0124-05

作者简介：郭洪亮(1991-)，男，山东滨州无棣人，硕士研究生，从事体育教育训练学研究.

收稿日期：2016-01-07；修回日期：2016-02-17.

doi:10.16055/j.issn.1672-058X.2016.0003.024