在小学语文教学中运用微课视频

朱丹

摘要：随着社会经济的高速发展，教育事业也在不断发展，微课视频应运而生。本文分析了在小学语文教学过程中运用微课视频存在的问题，并探讨了科学、合理使用微课视频的方法。

关键词：小学语文 微课视频 问题 方法

顾名思义，微课视频是教师充分运用科学技术，制作并播放简短的视频，以帮助学生更好地学习语文知识。由于微课视频内容短小精悍，容易被教师和学生接受，所以在小学语文教学过程中运用微课视频是新课程改革的重点。结合多年的教学实践，笔者分析了在小学语文教学中运用微课视频存在的问题，并提出了相应的解决方法。

一、运用微课视频存在的问题

微课视频有着其他教学方式无可比拟的优势，教师可以把书本知识充分融入微课视频中，不仅使课堂教学变得生动形象，也让学生掌握了更多的语文知识。

虽然微课视频能有效推动小学语文教育的发展，但它没有得到大力推广。在很多地区，教师仍然使用传统的教学模式，很少运用多媒体。究其原因，主要有四个：第一，大部分教师不了解微课，不懂得它的功能和作用，不能很好地运用微课来教导学生学习语文；第二，我国传统的教学思想根深蒂固，部分教师认为微课视频只是高科技的产物，不能很好地运用它来辅导学生学习语文，更不能提高学生的学习效率；第三，教师不重视编制微课视频。与如何让学生掌握课堂内容相比，小学语文教师更重视学生有没有按时、按量地完成教师布置的作业，他们认为作业才是学生语文学习的核心；第四，有些地区受社会经济的制约，不具备开设微课视频的条件。

二、微课视频在小学语文教学中的运用方法

教师是微课视频与小学语文教学之间的桥梁，如何在小学语文教学中运用微课视频，笔者总结了三个方法：

1.合理运用微课视频

作为一名合格的小学语文教师，必须善于制作和利用渗透了小学语文知识点的微课视频。小学生的理解能力较弱，抽象思维不成熟，很难掌握比较复杂、深层次的知识点，所以教师不能只依靠课堂教学过程中的语言讲解。尤其在讲解教学重点和难点，教师可以把它们制作成形象生动的微课视频，并在课堂教学中播放，让学生通过微课视频，充分理解和掌握小学语文教学的重点和难点。

2.具体问题具体分析

在运用微课视频的过程中，教师要全面认识和了解每个小学生的特征，然后从学生的角度出发，实事求是，具体问题具体分析。如在制作微课视频时，教师应充分考虑每一位学生的具体情况，不仅要考虑学生的学习状态，还要顾及学生的不同个性，因为每一位学生都有独特的个性，正像德国哲学家莱布尼茨说的那样：“世界上没有完全相同的一片落叶。”每位学生都有自己的个性，他们对语文学习的兴趣也不同，有的学生很喜欢学习语文，有的学生不喜欢语文，再加上小学生的学习耐心不够，所以在制作微课视频时，教师要控制好时间，视频不宜过长，内容不宜过杂，最好简洁明了、重点突出。这样，才能发挥微课视频的真正作用，帮助学生高效地学习语文，提高小学语文课堂教学效率。

3.提高教师制作微课视频的能力

众所周知，教师是学生学习道路上的引导者，所以教师要充分发挥引导作用，利用微课视频更好地向学生传授知识。而要想掌握好制作微课视频的技巧，教师就必须在课余时间学习制作微课视频的方法，提高自身制作微课视频的能力，把语文知识更好地融入微课视频中，方便学生更好地学习语文知识，提高语文学习效率。

总而言之，把微课视频运用于小学语文教学中，是新课程改革的必然趋势。作为微课视频的制作者和执行者，语文教师应充分发挥自身的作用，尽最大的努力，把语文知识融入到微课视频中，从而提高小学语文教学效率。

参考文献：

[1]闫岁宁.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习（上），2014，（11）.

[2]方龙，王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015，（Z1）.

（作者单位：江西省万年县陈营镇中心小学）