启发式教学在初中物理教学中的运用

叶长生

摘要：初中作为小学和高中的衔接阶段，起着承上启下的作用，所以这个阶段既要巩固小学知识，又要奠定高中学习的基础。初中生的理解能力已经较为成熟，正是学习物理最好的阶段。本文分析了启发式教学的意义和内容，并阐述了如何在初中物理教学中运用启发式教学法，来提高初中物理教学效率和学生的学习效率。

关键词：初中物理 启发式教学

初中物理是中学教育的重要组成部分，对学生顺利学习高中物理起着至关重要的作用，所以教师和学生必须重视初中物理这门课程，为今后更高层次的学习奠定基础。

为了帮助初中生能够更快、更好地学习物理，启发式教学法应运而生。它不仅可以大幅提高学生的学习效率，还可以最大限度地调动学生学习物理知识的积极性，提高物理课堂教学质量和学生的学习效率。

一、运用启发式教学法的重要意义

物理作为一门与人们生活息息相关的重要课程，教师和学生必须高度重视它。在初中物理课堂教学过程中，教师可以运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，从而全面提高学生和物理综合素养。

教师的有效引导，是提高学生物理学习效率最有效的方法，所以教师应运用启发式教学法，以引导者的身份，引导学生学习物理这门学科。广泛运用启发式教学法，能有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习物理的积极性，化被动学习为主动学习，提高学生的学习效率，使每一位学生都能在有限的时间内得到更大的提升。

二、启发式教学法的内容

启发式教学法的内容是指教师以引导者的身份，引导学生自主学习。这样的教学法可以充分提高课堂教学效率，因为启发式教学法能够让每位学生以最积极的态度学习物理知识；为学生更好地学习物理创造更有利的环境。

作为新兴的教学模式，启发式教学法有着其他教学方式无可比拟的优点，它能引导学生自主学习，培养学生自主学习的能力，充分激发学生物理学习的兴趣，促使学生更加主动地学习物理知识。这样，学生的学习效率会不断得到提高，在有限的时间内学到更多的知识，为日后更深层次的学习奠定坚实的基础。

三、科学地运用启发式教学法

1.在教学过程中运用启发式教学法

在课堂教学过程中，对于比较容易理解的知识，教师可以引导学生通过自主学习来理解，这就是有效运用启发式教学的一种方法。据有关资料表明：学生在积极的心态下，大脑运动会比平时更加活跃，所以启发式教学法在一定程度上能培养学生的发散思维，提高学生的学习效率。由此可见，教师只有把启发式教学与物理教学过程紧密地结合起来，才能最大限度地提高学生的学习效率。

2.在课后练习中运用启发式教学法

要想不断地提高物理水平，学生就需要不断地练习。教师可以运用启发式教学法引导学生进行课后练习，使知识及时、快速地融入学生的知识体系中，以便达到巩固所学知识、提升学生成绩的目的。学生的练习过程是复习知识的过程，能让学生直接、快速地发现自身在理解知识上存在的错误，在改正认知错误的同时，不断提高自身的物理水平，这就是启发式教学法的魅力所在。

四、结语

启发式教学法是教学方式的重大革新，它的广泛运用是教育改革的必然结果。启发式教学法，既符合学生发展的要求，能培养学生自主学习的能力，又改变了传统的教学方式，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。

在课堂教学过程中，教师只有多和学生交流沟通，充分了解学生的实际水平，才能引导学生更好地学习物理，使启发式教学发挥出巨大的作用。

参考文献：

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（作者单位：江西省婺源县教体局电教站）