艺术设计类课程借助慕课平台的大众化推广

门宇峰

摘要：慕课平台是近年来出现的在线课程开发模式，从2013年进入中国网络平台以后，我国的各个高校纷纷参与其中。现阶段，慕课平台已经成为我国最大的网络课程教育平台。随着慕课平台的发展，很多学科间的界限变得相对模糊，教学系统也更加多元化、明朗化。以此为契机，注重培养专门的艺术类设计人才的艺术设计类课程，可以借助慕课平台，实现自身的突破与推广，全面促进艺术设计类课程的大众化进程。本文将以此为研究对象，希望可以有效促进我国艺术设计课程在慕课平台上的大众推广。

关键词：艺术设计类课程；慕课平台；大众化推广

1本文概念的界定

慕课平台是近年来出现的在线课程开发模式，其是英文MOOC或者MOOCs的音译。其主要的内容是由哈佛大学、斯坦福大学等世界各个顶尖的大学开设免费的网络课程与教育，慕课平台突破了原有的课程体系、地域划分、学校归属等方面的界限，促进了现代社会的新的教育革命的开展，在慕课平台中学生可以尽情地学习任何一门想要学习的知识。慕课平台打破了大学的藩篱，促进了新的教学革命的开展。

我国正处在“互联网+”时代，社会上各个行业都搭乘上了互联网的顺风车，开启了新的发展契机。在这种发展状态的作用下，教育事业也不能落于人后，而慕课平台，显然是教育与互联网的一次有效结合。促进教育发展，国家应多开发如慕课平台这样具有示范意义的网络教育平台。

2艺术设计类课程借助慕课平台的大众化推广

（1）在慕课平台上设立艺术设计类课程的专门链接与浏览页，艺术设计类课程具有专门化的特点，所以相较于外语类课程、文学类课程，非艺术专业的课程的学生对其浏览相对较低，所以建设中艺术设计类课程往往放在最后进行建设，链接与浏览页建设不够完善。即使有学生想要浏览网页，但是硬件上的不完善，阻碍了学生对于课程知识的获得，同时阻碍了艺术设计类课程的推广。

（2）在慕课平台上实现师生资源共享，建立网上沟通体系。艺术设计类课程的学习者相对较少，主要是因为课程技术性要求较高，很多学生即使热爱艺术设计类专业但是往往在学习上不得其法，在慕课平台上的学习也就相对比较缓慢。这就要求在慕课平台上建设师生的资源共享体系，保障双方的教学相长。同时，建设师生的交流与沟通平台，实现双发在网络上的面对面。学生在学习之中如果有了什么问题，可以及时询问相关的课程老师，在时间允许的情况下，教师可以对其进行回答。这样可以有效促进学生与课程之间的粘性，保障课程的学习率，降低其弃学率，有效促进艺术设计类课程在慕课平台上的大众化推广。

（3）在慕课平台上强化艺术设计类专业的课程体系的建立，提高上传慕课平台的课程的连接新，将各个网络课程做到内容的连接，保持课程体系间的内在逻辑，建立对于课程内容的讨论平台，及时做到反馈与修改。突破原有的传统教学模式，摒弃以内容为归属的课程建设。注重课程中对于学生能力的培养，将培养目标确定为依据课程的实际内容进行分配、实施、保障，最终促进学生操作技能的提高。在单一问题上，学生的学会与应用，可以有效提高学生的学习兴趣，促进学生乐于参与以后课程的学习。

（4）艺术设计类课程可以在慕课平台上建设系列课程。以主干课程与分支课程为基础，全面建设某一课程体系的建立，实现单一课程的全面化、多元化。有效降低全面开设课程所带来的资源浪费，集中力量建设某一课程体系，利用主干课程来表现艺术设计课程的学科发展，以分支课程来表现与其他学科新兴学科间的融合，充分发挥教师在慕课平台的作用。保证在慕课平台上的艺术设计类课程的课与课之间紧密联系，便于零基础的学生学习课程内容，也就有效促进了艺术设计课程的大众化方向。

（5）在慕课平台上建设艺术设计类课程的知识树与学习导航系统。将整个艺术设计类学科按照内在的逻辑性，划分为具有联系的知识点。以此为基础全面建设课程体系的知识树，构建艺术设计类课程的网络化知识体系，从而以此为基础对于其中的每一个知识点进行讲解。在对于上文的单一课程体系建设的基础上，保证各个课程体系的建设程度与之一致。从而进一步进行了查缺补漏，也避免了原本知识的碎片化所带来的不良后果与影响。以学习导航系统为基础，可以有效促进艺术设计课程体系的知识明朗化，便于学生对内容的学习与掌握，有效促进学生的学习成果，提高非专业学生对于课程知识与内容的掌握。

（6）在学科推广中，借助慕课平台的视频功能，强化视觉教育的直观性，提高类“手把手”教学，将设计类课程的实验室、实验设备（如模型制作设备、3d打印机等）、实践课程共享，提高资源共享，实现教育的功能化以及艺术设计类专业的实用性。同时，为了全面、多元地促进艺术设计类专业课程，视频内容应将艺术、科学、技术等多个方面进行交叉的融合，采用工程技术素质训练，计算机技术培养等方面对学生进行艺术素质的再训练与提升。

（7）目前我国的慕课平台与国外一样，拥有两个发展方向，即为以高校為依托的免费课程体系和以企业与高校合作的计费体系。往往会形成高校免费课程中实用性较差，重视理论的现象。面对这一窘境，学校尤其是专业内部应该与企业联合，鼓励设计公司、生产企业加入设计类慕课平台，建立其资源。这样保障了实用性资源的供给，也可以有效加强学生的应用能力。